《世说新语二则》第1课时创新公开课教学设计 .pdf
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《世说新语二则》第1课时创新公开课教学设计 .pdf》由用户(云出其山)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 世说新语二则 世说新语二则第1课时创新公开课教学设计 世说新语 课时 创新 公开 教学 设计 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、二则二则第第 1 课时咏雪课时咏雪【教学目标】【教学目标】1.借助注释疏通文意,用自己的话讲述故事,初步了解古今汉语差别。2.通过朗读培养文言语感。3.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧,拉近与古人的心理距离。【教学重点】【教学重点】借助注释疏通文意,用自己的话讲述故事,初步了解古今汉语差别。感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧,拉近与古人的心理距离。【教学难点】【教学难点】感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧,拉近与古人的心理距离。【教学过程】【教学过程】一一、新课导入、新课导入你知道中国古代有哪些才华横溢的女子吗?三字经中曾有这样一段话:蔡文姬,能辨琴
2、。谢道韫,能咏吟。今天,我们就来认识这位能咏吟的“咏絮之才”谢道韫。设计意图设计意图:由问答趣味导入,激发学生的学习兴趣。二二、夯实基础、夯实基础1.作品简介作品简介介绍作品概况、主要内容、他人评价及文学地位。2.诗文朗读:诗文朗读:听情境课文,注意断句和读音。(1)检测一:正音(2)检测二:断句先展示部分断句,再根据情境课文进行跟读。谢太傅/寒雪日/内集撒盐空中/差可拟未若/柳絮/因风起即/公大兄无奕/女左将军/王凝之/妻也(3)检测三:去标点正确断句朗读。谢太傅/寒雪日/内集/与儿女/讲论文义/俄而雪骤/公欣然曰/白雪纷纷/何所似/兄子胡儿曰/撒盐空中/差可拟/兄女曰/未若/柳絮/因风起/
3、公大笑乐/即/公大兄无奕/女/左将军/王凝之/妻也设计意图设计意图:唤醒旧知,检测预习成果,帮助学生了解文学常识,拓展视野。进行常规字词教学及古诗文朗读教学,培养文言语感,扫清学习障碍。三三、问题探究、问题探究(一)自主探究一(一)自主探究一1.探究问题探究问题你能用自己的话讲述这个故事吗?2.探究过程探究过程(1)自由朗读课文。(2)有不懂的字词勾画出来,结合课下注释和前后文,试着猜测意思。3.成果展示成果展示教师给出主要注释参考,并相机点拨积累文言实词的方法。注释参考:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥
4、的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借着风飞舞。太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。设计意图设计意图:通过疏通文意,引导学生整体感知文章内容,并为后面的学习奠定基础。(二)自主探究二(二)自主探究二1.探究任务探究任务把大雪纷飞分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,你认为哪一个更为恰当?选择谢朗或者谢道韫的句子,模拟他/她的口吻,为自己的比喻句拉拉票吧!2.探究探究方法方法(1)选择你认为更好的句子。(2)分析其喻体妙在何处。(3)注意采用“谢朗”或“谢道韫”的口吻。3.成果展示成果展示学生展示探究成果,教师展示参考成果
5、:大家好,我叫谢朗,我将飘雪比作“撒盐空中”。这晶莹的雪花不和雪白的盐巴颜色一模一样吗?因此,把雪花飞舞比作撒盐空中,再合适不过了。大家好,小女子便是道韫,我却认为不如将飘雪比作“柳絮因风起”。柳絮洁白,与雪花的颜色相符,柳絮轻盈,一阵微风就可以轻舞飞扬,岂不更符合雪花轻盈飞舞的姿态?设计意图设计意图:通过自主探究,感受文中比喻的特点,感受古代儿童的聪慧,培养学生的表达能力。(三)自主探究三(三)自主探究三1.探究任务探究任务把大雪纷飞分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢太傅和作者可能更倾向于哪一个?结合相关词句,说说你的理由。2.成果成果展示展示展示学生自主探究成果,教师相机指导:教师明
展开阅读全文