中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一说明文阅读课件2.ppt

1、第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题一专题一 说明文阅读说明文阅读课时讲解课时讲解1 1 说明文基础知识说明文基础知识考点考点1 1 说明对象说明对象考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点3 3 文章结构文章结构考点考点4 4 说明方法及作用说明方法及作用阅读能力1对1辅导课时讲解课时讲解2 2 整体感知与局部理解整体感知与局部理解考点考点1 1 内容转述辨析内容转述辨析考点考点2 2 内容概括内容概括考点考点3 3 赏析说明文的语言赏析说明文的语言考点考点4 4 材料探究材料探究考向1 判断说明对象（2017长沙）例（2017长沙民以“食”为天2题）下列说法不正确的一项是 （）A.本

2、文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。【判断结果】典例剖析 A项正确课时讲解课时讲解1 1 说明文基础知识说明文基础知识考点1 说明对象(7年2考)辨析说明对象可从以下几方面入手：(1)看文章标题。有的题目直接或间接点出说 明对象。(2)标题找不出，或没有标题时，看首尾段。首段一般会引出说明对象，或在尾段最后 揭示说明对象。方法指导(3)抓关键语句。根据文章内容，抓中心句、总 括句、过渡句、总结句等判断。(4)概括总结。事物说明文一般为一个事物即可，事理说明文说明对象则应能够指出说明内容，一般为一个短语：对象内容。例例（2014长沙肌肉运动的奥秘2题）例下列说法不正确的

3、一项是（）A.资料一的说明对象是肌肉，其基本特征是受神经支配可以发生形变。【判断结果】典例剖析 A项错误考向2 概括说明对象特征（2014长沙）解答此题要抓住文中与说明对象相关的内容进行，概括，具体可采用如下方法：(1)抓标题。标题当中对说明对象的修饰限制性 词语，往往体现说明对象的特征。方法指导(2)抓首尾段。事理说明文一般要找准开头或结尾的总结句。(3)抓关键词句(如：总说句/分说句/过渡句)。(4)根据赋分验证答案要点。如分值为2分，即表示答案是两点或者四点。典例剖析 D项正确例（2017长沙民以“食”为天2题）下列说法不正确的一项是 （）D.本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，再

4、介绍副食，最后介绍饮食礼俗文化。【判断结果】考点2 说明顺序（7年2考）解答此题，可采用如下方法：（1）从说明对象和语言标志两方面判断：方法指导（2）无法根据显性标志判断时，可概括内容要点，理清写作思路后，把握文章顺序。就一个语段而言，可以先将段落分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来即能判断说明顺序。就全文而言，先逐段概括要点再用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，即能判断说明顺序。例（2014长沙肌肉运动的奥秘2题）下列说法不正确的一项是（）D.资料四用并列式结构介绍了运动中和运动后产生酸痛感的不同原因。【判断

5、结果】典例剖析 D项正确考点3 文章结构（2014长沙）解答此题，可采用如下步骤：（1）通读全文，找准说明对象。（2）理清文章每一段的段意。（3）结合常见说明结构（总分式、递进式、并列式）及其特征，分析判断出说明结构。（具体见“说明文文体知识梳理”中的“说明结构”）方法指导例（2013长沙恐惧是一种可以控制的情绪2题）下列说法不正确的一项是(2分）（)A.第段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。【判断结果】典例剖析 A项正确考向1 判断说明方法（7年3考）考点4 说明方法及作用（7年6考）解答此题，可结合常见说明方法及语言标志判断：方法指导例（2014长沙肌肉运动的奥秘2题）下列说法不

6、正确的一项是（）C.资料三运用了打比方的说明方法，形象地介绍了骨骼肌是如何组成的。【判断结果】典例剖析 C项正确考向2 分析说明方法及作用（7年3考）首先明确答题区域，然后根据常见说明方法的作用、关键词判断，常见说明方法作用关键词如下：方法指导【答题格式】【答题格式】说明方法+通过(说明方法概念的关键词，如列举的事例/将和进行对比)+形容词(作用关键词)+说明了例（2017长沙民以“食”为天1题）下列说法与原文意思不相符合的一项是（）A.中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。B.中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的 喜好决定的。典例剖析课时讲解2 整体感知与局部

7、理解考点1 内容转述辨析(7年5考)C.南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存 在着相应的联系。D.中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和 调料相调和，使之达到中和之美。【参考答案】B(1)常见选项错误类型增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。如2013长沙13题A项，原文内容在文章第段“因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避风险”，而选项中增加了“所以恐惧心越重越好”，故错误。鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的变化。方法指导 无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。如2017长沙16题B项结合文章第段“人们常把中国人的口味

8、概括为南甜也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的联系”可知，“饮食结构是由人们的喜好决定的”表述不正确，无中生有。语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前边的修饰性、限制性词语。如：时间、地点、范围、大小、已然、未然、或然、必然因果混乱。注意“说明了、体现了、是因为”这样的词语。(2)常用的解题步骤：一找：找出原句。第一遍阅读时勾画出选项所对 应的文中原句或与其表达意思相似的语句，并锁 定位置。二比：咬文嚼字。反复阅读，认真比对关键词句 和选项句子，看看表达意思是否有偏差。三判断：判断选项与原文意思相同与否。例（2016长沙传统中医里的“五味”1题）通读全文，请说说“辣味”和“甜味”的功能。

9、典例剖析【参考答案】辣味的食物有发散、促进循环的功能。甜味有补养、弛缓和解毒的功能。考点2 内容概括(7年2考)第一步：读题干，注意题干要求，锁定答题范围。（近6年中，除2016湘潭考查根据某几段概括外，其余均结合全文概括）第二步：通读全文，了解大意，抓住题干要求的重点段落，根据题干要求，分层次阅读，筛选关键内容，给重点句子或重点词语做上记号。方法指导 第三步第三步：根据筛选出来的重点、关键句子或字词，结合题干要求，进行筛选提炼信息。如2016长沙“文章谈到了哪些长沙饮食习俗”，答案就是第1段到第4段的中心句。【注】作答时应秉承“原文语句优先选择”的原则，其次再考虑自己概括总结答案。例（201

10、6湘潭莲2题）第段中加点词语“几乎”能否删除？为什么？典例剖析【参考答案】不能。因为，不是所有情况下，“湘莲”就是指“湘莲莲子”，去掉之后，与事实不符，影响了说明文语言的准确性。考向1 加点词能否删去考点3 赏析说明文的语言(7年3考)解答此类试题，可采用如下解题步骤：（1）表态：不能删除（一般情况下）；（2）解词：从程度、状态、性质、范围等方面分 析加点词；（3）定性：结合加点词起到的作用分析（见表）；（4）比较：比较分析删除加点词前后的表达效果；方法指导（5）总结：用了“”词体现了说明文语言的（准确性、严密性），故不能删除。【答题格式】不能删。词准确严谨地说明了，体现了说明文的准确严密性。

11、常见说明文限定词如下：常见说明文限定词如下：例（2014长沙肌肉运动的奥秘2题）下列说法不正确的一项是（）B.资料二运用了“大多”“只”等词语，使表达更科学准确。【判断结果】典例剖析B项正确考向2 赏析加点词语的表达效果解答此类试题可结合“考向1”中“常见说明文限定词”及其一般作用，验证判断即可。若要求分析加点词表达效果，则可采用如下方法：【答题格式】“”一词突出/生动形象/准确科学地说明了(说明对象)的特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性(能够激发读者阅读的兴趣)。方法指导例（2017长沙民以“食”为天3题）请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面

12、的问题。【链接材料】【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂。女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年，做年夜饭的时侯，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做莱的口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。典例剖析考点4 材料探究(7年7考)(1)张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平时稍微咸一点？【参考答案】(2)张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？【参考答案】“红烧鱼”寓意“年年有余”。北方人的口味比南方人稍咸一些。解答材料探究类题可以采用如下解题步骤：第一步,了解链接材料与原文的关系，看属于哪 种类型。第二步，圈定与原文相关联的文字，认真阅读并 理解材料内容。第三步，抓住关键词句进行准确表达。具体解题 方法如

13、下：方法指导（1）印证式2017、20152012长沙：到原文找答案，明确文章就此问题介绍了几个特点；明确材料印证了哪一方面或哪几方面。如2014长沙肌肉运动的奥秘15(2)题：小张第二天浑身肌肉酸痛的原因是什么？首先要找出文章和“肌肉酸痛”这一问题相关的材料四，明确要印证的是“肌肉酸痛”的原因，从文章中即可找到答案“肌肉长时间闲置，突然大幅用力”（2）运用式2016、20142012长沙：可以直接用原文的方法解决材料中的问题，或用材料中的方法解决原文的问题。如2016长沙传统中医里的“五味”17题，材料中甲、乙、丙、丁四位先生所患症状的解决方案，分别可从文章的3、4、3、2段的内容中找到解决

14、的方法。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主

15、要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件432022-12-26最新中小学教学课件44谢谢欣赏！