2013届高考生物第一轮高频考点复习课件:第7讲 基因指导蛋白质的合成.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2013届高考生物第一轮高频考点复习课件:第7讲 基因指导蛋白质的合成.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013届高考生物第一轮高频考点复习课件:第7讲 基因指导蛋白质的合成 2013 高考 生物 第一轮 高频 考点 复习 课件 基因 指导 蛋白质 合成
- 资源描述:
-
1、(验证性实验的设计思路)一、DNA复制、转录和翻译的比较 1.三者的区别续表续表 2.联系 (1)对细胞结构生物而言,DNA复制发生于细胞分裂过程中,而转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。(2)DNA中含有T而无U,而RNA中含有U而无T,因此可通过放射性同位素标记T或U,研究DNA复制或转录过程。(3)复制和转录发生在DNA存在的部位,如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。(4)转录出的RNA有3类,但携带遗传信息的只有mRNA。(5)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体,同时合成多条相同的肽链。(6)从核糖体上脱离下来的只是多肽链,多肽链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内
2、加工,最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。【例1】在遗传信息的传递过程中,一般不可能发生的是()ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程 CDNA复制、转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 DDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D【解析】DNA复制是分别以DNA的两条链为模板进行复制,而不是以DNA的一条链为模板复制。二、遗传信息、密码子和反密码子的比较存在位置含义生理作用遗传信息DNA脱氧核苷酸(碱基对)的排列顺序直接决定mRNA中碱基排列顺序,间接决定氨基酸的排列顺
3、序密码子mRNAmRNA上3个相邻的碱基直接决定氨基酸的排列顺序反密码子tRNA与密码子互补的三个碱基识别密码子 1区别 2.联系 (1)遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序,通过转录,使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。(2)mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序,反密码子则起到识别密码子并转运相应氨基酸的作用。3对应关系 密码子、tRNA与氨基酸的数量对应关系为:一种氨基酸可有多种密码子,可由多种tRNA来运输,而一种密码子只决定一种氨基酸,一种tRNA只运输一种氨基酸。【例2】下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述中,正确的是()A遗传信息位
4、于mRNA上,遗传密码位于DNA上,碱基构成相同 B遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上,碱基构成相同 C遗传信息和遗传密码都位于DNA上,碱基构成相同 D遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA上,碱基构成不同 【解析】遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA上,碱基构成不同。D基因表达过程中有关DNA、RNA、氨基酸的计算1转录时,以基因的一条链为模板,按照碱基互补配对原则,产生一条单链mRNA,则转录产生的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的一半,且基因模板链中AT(或CG)与mRNA分子中UA(或CG)相等。2翻译过程中,mRNA中每3个相邻碱基决定
5、一个氨基酸,不考虑终止密码子,所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3,是双链DNA碱基数目的1/6 一、理论归纳1概述验证性实验通常是指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。验证性实验是建立在已知结论基础上的,实验原理、实验结果是已知的,因此实验步骤的设计也应合乎实验结果产生的必然。2实验设计思路及方法当我们需要回答设计实验步骤时,首先必须弄清单一变量(实验变量),从而做到在实验设计中有的放矢。一般性的设计如下所列:(1)如果需要提取、配制、处理实验材料则把提取、配制等操作作为第一步。(2)编组标
6、号。研究对象、器皿等要编组标号,设立实验组和对照组;注意控制无关变量,在措辞中往往有“相同”“一致”等字眼。如果有测量应测量记录初始值。(3)实验处理。分别对实验组和对照组施加单一变量;实验处理要遵循“单一变量和对照原则”。(4)培养(或饲养)、观察、记录等。依然在措辞中体现对无关变量的控制,经常有“相同条件下”等字眼,观察记录实验现象或记录测定的实验数据。3预测实验结果验证性实验由于有明确的实验目的,预测的结果是科学的、合理的、唯一的。预测实验结果,要搞清楚实验结论的作出是以什么作为依据的,也就是实验进行后可以观察、分析、比较的实验事实是什么。在阐述当中尽量采用专业的语言和名词。一般的语言组
7、织程序是“外因(人为施加的单一变量)由此引起的内因变化(生理活动)内因变化的直接结果(代谢结果)外部变化最终结果(实验结果、现象等)”。(2009全国)已知2H2O2=2H2OO2,可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论,并回答问题。实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCl3溶液,0.01%的过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。二、演练(1)实验步骤:。(2)实验结果预测及结论:整个实验中,不同处理
展开阅读全文