课件高考一轮复习《古典诗词鉴赏阅读方法指导》课件.pptx

1、古典诗词鉴赏阅读古典诗词鉴赏阅读方法指导方法指导古诗词鉴赏题的古诗词鉴赏题的问答模式问答模式1 1、分析意境型分析意境型2 2、分析技巧型分析技巧型3 3、炼字型炼字型4 4、分析语言特色型分析语言特色型5 5、一词领全诗型一词领全诗型6 6、综合解答型综合解答型 炼字型炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？它好在哪里？请抓住诗歌中的某个字，谈请抓住诗歌中的某个字，谈谈作者是怎样营造意境的？谈作者是怎样营造意境的？此诗有的版本是这样，有的此诗有的版本是

2、这样，有的版本是那样，你觉得哪个字更好？为版本是那样，你觉得哪个字更好？为什么？什么？解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得谈，得放在句中放在句中，并，并结合全诗结合全诗的意的意境情感来分析。境情感来分析。炼字型炼字型（答题步骤）（答题步骤）答题步骤：答题步骤：解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。展开联想展开联想把该字放入原句中把该字放入原句中描述描述景象。景象。点出该字点出该字烘托烘托了怎样的了怎样的意境意境，或或表达表达了怎样的了怎样

3、的感情感情。古典诗词鉴赏阅读方法指导指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。“毒龙”，指世俗欲念。“波痕交涉”之后，著以“亦难为”三字，凝聚着作者的深沉感喟，藏锋不露，含思婉转，颇具匠心。有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。步骤一：诗眼是“咽”和“冷”（分，指出诗眼）。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。一过淮水，似乎成了天造地设之界。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；与夏十二登岳阳楼“毒龙”，指世俗欲念。虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。相同，都

4、 用了“兴”(或“兴”、“兴中带比”)的手法江间作四首（其三）潘大临写出两山迫不及待地 闯进门来，把苍翠的山色 双手送上，生动写出了田园风光的盎然生机。步骤二：以清寒的中秋之夜的凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。例题讲解例题讲解 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？为什么？针对性练习针对性练习 书湖阴先生壁二

5、首（其一）书湖阴先生壁二首（其一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注：排闼：闯进门来。闼，小门。注：排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句中哪两个词运一句中哪两个词运用得好，用得好，结合全诗看，表达了作者怎结合全诗看，表达了作者怎样的情感？样的情感？答案答案“排排”、“送送”两字用得好；两字用得好；步骤一：析义步骤一：析义“排排 ”是是 闯闯 的意思；的意思；“送送 ”是是 赠给赠给 的意的意思思；步骤二：述景步骤二：述景 两个两个动动词，使用了词，使用了拟人拟

6、人的手法，把山的手法，把山 人格化人格化 。写出两山迫不及待地写出两山迫不及待地 闯进门来闯进门来，把苍翠的山色，把苍翠的山色 双手送上双手送上 ，生动写出了田园风光的盎然生机。，生动写出了田园风光的盎然生机。步骤三：作用步骤三：作用 写出了诗人对写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱这种美好的田园生活的喜爱之之情。情。即时训练即时训练 西江月西江月 苏轼苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。注：本

7、词写于作者被贬黄州之时。注：本词写于作者被贬黄州之时。有人认为整首词中最突出的是第二句中的有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉凉”字，为什么？请结合全词简要分析。字，为什么？请结合全词简要分析。（6 6分）分）参考答案参考答案答：步骤一：答：步骤一：“凉凉”字，指出了自然节字，指出了自然节候的变化；候的变化；步骤二：步骤二：以清寒的中秋之夜的凉风以清寒的中秋之夜的凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境意境。步骤三步骤三:作者借写节候之作者借写节候之“凉凉”，抒，抒写人生之写人生之“悲凉悲凉”，同时也指出了人，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了

8、生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考作者对人生的深沉思考。链接高考链接高考 过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。暮空潭曲，安禅制毒龙。注：注：“安禅安禅”，佛家语，指闭目静坐，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。不生杂念。“毒龙毒龙”，指世俗欲念。，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗诗眼眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中

9、的个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（分）诗简要赏析。（分）答案答案步骤一步骤一：诗眼是：诗眼是“咽咽”和和“冷冷”（分，（分，指出诗眼）。指出诗眼）。步骤二步骤二：山中的流泉由于岩石的阻拦，发：山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷（分，就词语和句子本身分析）。（分，就词语和句子本身分析）。步骤三步骤三：“咽咽”和和“冷冷”两字绘声绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的精

10、练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象（分，就全诗意境情感分析）。景象（分，就全诗意境情感分析）。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。过香积寺王维“排”、“送”两字用得好；诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。南浦凄凄别，西风袅袅秋。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来

11、好月，愁去喜来，互相映衬。嫩竹含新粉，红莲落故衣。坞：地势周围高而中央低的地方。“排 ”是 闯 的意思；古诗词鉴赏题的问答模式五、了解诗歌常用的表现手法三山半落青天外，一水中分白鹭洲。“毒龙”，指世俗欲念。过香积寺王维落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。总结归纳总结归纳要求分析的词语：要求分析的词语：动词、形容词动词、形容词常用的修辞常用的修辞：拟人拟人分析时的分析时的“三步曲三步曲”：析义析义 述景述景 作用作用v2008年年.（全国卷（全国卷I）阅读下面这首宋诗，然后回答问）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（题。（8分）分）v江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临v西山通虎穴，赤壁隐龙

12、宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。v形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。v沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。v最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。v注注潘大临潘大临(约约1057-1106):字邠老字邠老,黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善诗文善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。的样子。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2）诗的后四句写出了怎样的景

13、与情？或表达了怎样的感情。（山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。日暮秋风起，萧萧枫树林。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。“两山排闼送青来”一句中哪两个词运用得好，结合全诗看，表达了作者怎样的情感？这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。一看肠一断，好去莫回头。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到

14、“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。展开联想把该字放入原句中描述景象。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。v（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。v答：答：“拳拳”和和“退退”用用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用滩上栖息时的神态。用“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅在天空中飞行的状态

15、。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。静动结合的画面。v（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。析。v答：向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前答：向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了从而发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到联系到“波流万世功波流万世功”的感

16、叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！v v阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）分）v 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 v小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。v 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。v注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：

17、指门可罗投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。雀、十分冷落的地方。v1、请对首句中的、请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。v（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。个想象、比喻非常生动、新奇。v（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。态炎凉的情绪。v诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色

18、可看出作者政治上失意的寂藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。可看出诗人对世态冷暖的感叹。四、了解诗歌的情与景的关系阅读下面一首唐诗，完成下列各题阅读下面一首唐诗，完成下列各题v 行舟行舟 李益李益v柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。v闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。v(2)本诗抒发了怎样的思想感情？请简要分析本诗抒发了怎样的

19、思想感情？请简要分析。本诗抒发了思乡之情。在诗人看来，眼前的明本诗抒发了思乡之情。在诗人看来，眼前的明媚春光非但不能使他赏心悦目，反倒增加思乡媚春光非但不能使他赏心悦目，反倒增加思乡之情。如之情。如“风光满扬子风光满扬子”只是听人所道，诗人只是听人所道，诗人不想也不愿看，因为身处江南，神驰塞北，柳不想也不愿看，因为身处江南，神驰塞北，柳花入怀，自然会撩起思乡愁绪。花入怀，自然会撩起思乡愁绪。天涯天涯 李商隐春日在天涯，天涯日又斜。莺啼如有泪，为湿最高花。本诗写景有什么特点？它抒发了怎样的思想感情？春天莺歌燕语本乐景，但诗人心境孤凄，春天莺歌燕语本乐景，但诗人心境孤凄，于是移情于物，以乐景写哀情

20、于是移情于物，以乐景写哀情这诗抒写了孤身飘零，伤春迟暮，也深寓着生不适时的慨叹v（天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（天津卷）阅读下面的诗，回答问题。（5分）分）v山居山居 即事即事 王王 维维v寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。v鹤果松树遍，人访荜门稀。鹤果松树遍，人访荜门稀。v嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。v渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。v（1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。v（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？v“遍遍”字表现松茂鹤多，字表现松茂鹤多，“稀稀”字表现来访字表现来

21、访者少，两者对照写出山居环境的幽静。者少，两者对照写出山居环境的幽静。v写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。心情。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。嫩竹含新粉，红莲落故衣。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。答：“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金

22、国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。齐安郡中偶题 杜牧写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。五至六种景物的，给3分。解释该字在句中的含义。阅读下面一首唐诗，完成下列各题拟人（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。“毒龙”，指世俗欲念。v（山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）分）v画堂春画堂春 秦观秦观v落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杜鹃啼，无奈春归。v柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语柳外画

23、楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？对斜晖，此恨谁知？v【注注】捻捻(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄v（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（的？请作简要分析。（4分）分）v（1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（惜春）的无奈之情。v（2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样主要使用了什么表现手法？表现了词中

24、人物怎样的感情变化？（的感情变化？（4分）分）v（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？动词、形容词【注】一水：亦作“二水”。注：排闼：闯进门来。一过淮水，似乎成了天造地设之界。注

25、这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。酒贱常愁客少，月明多被云妨。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。齐安郡中偶题 杜牧五、了解诗歌常用的表现手法“两山排闼送青来”一句中哪两个词运用得好，结合全诗看，表达了作者怎样的情感？寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。步骤一：诗眼是“咽”和“冷”（分，指出诗眼）。这两句诗运用了“寓情于景”、“情景交融”的写法，写眼前之景，其实，言外有一种悲凉之气。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。“毒龙”，指世俗欲念。v题李

26、世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇v野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。v 逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。隔坞闻钟觉寺深。v 注注李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。v8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出

27、什么样的气氛？景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）分）v画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给至二种景物的，给1分；三至四种景物的，分；三至四种景物的，给给2分；五至六种景物的，给分；五至六种景物的，给3分。答出画面分。答出画面呈现出什么样气氛的，给呈现出什么样气氛的，给2分。这画面呈现分。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。出的是乡村野外恬静、安详的气氛。五、了解诗歌常用的表现手法五、了解诗歌常用的表现手法v起兴起兴、象征、衬托（明暗、虚实、象征、衬托

28、（明暗、虚实、动静）、对比、比喻、拟人（修辞动静）、对比、比喻、拟人（修辞手法）手法）过三闾庙过三闾庙 戴叔伦v日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。v沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。1、本诗开头与孔雀东南飞的开头在写法上是否相同？为什么？相同，都相同，都 用了用了“兴兴”(或或“兴兴”、“兴中带比兴中带比”)的手法的手法2、请点评“日暮秋风起，萧萧枫树林”情与景的表现手法。这两句诗运用了这两句诗运用了“寓情于景寓情于景”、“情景交融情景交融”的写法，写的写法，写眼前之景，其实，言外有一种悲凉之气。江上秋风，枫叶眼前之景，其实，言外有一种悲凉之气。江上秋风，枫叶摇落，

29、屈子沉江时历千截，而今到哪里呼唤公的冤魂归来？摇落，屈子沉江时历千截，而今到哪里呼唤公的冤魂归来？“秋风秋风”“”“日暮日暮”“”“萧萧萧萧”让人觉得幽怨不尽，情伤无限。让人觉得幽怨不尽，情伤无限。这种写法，称为这种写法，称为“以景结情以景结情”或或“以景载情以景载情”。v（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题。v登金陵凤凰台登金陵凤凰台v李李 白白v凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。v吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。v三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。v总为

30、浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。v【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。v(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分）分）v颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。及六朝兴废的感慨。v(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4

31、分）分）v比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。君忧民。v.(浙江卷浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）分）v日暮倚杖水边（金）王寂日暮倚杖水边（金）王寂v水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。v大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。v尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。v苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。v【注注】此诗为王寂被贬官至

32、河南蔡州时所此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。作。v此诗颔联以此诗颔联以 和和 两位被贬异乡的两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）分）v屈原屈原 白居易白居易 v 指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，并简在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（要赏析首联在写法上的特点。（4分）分）v内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。v特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗特点：触景生情，以

33、萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以人的纷乱愁思；以“羁绪羁绪”领起全篇。领起全篇。v（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）分）v初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里v两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。v只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。v【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万

34、端，作诗以抒怀。河时，感慨万端，作诗以抒怀。v请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。v前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往的渴望。一，人们自由来往的渴望。v【解析解析】v这首诗因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟这首诗因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟船背驰而去，了无关涉；一过淮水，似乎成了天造船背驰而去，了无关涉；一过淮

35、水，似乎成了天造地设之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥地设之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了，只有它们才能北去南来，任意翻飞。两者相鹭了，只有它们才能北去南来，任意翻飞。两者相比，感慨之情自见。比，感慨之情自见。“波痕交涉波痕交涉”之后，著以之后，著以“亦亦难为难为”三字，凝聚着作者的深沉感喟，藏锋不露，三字，凝聚着作者的深沉感喟，藏锋不露，含思婉转，颇具匠心。含思婉转，颇具匠心。v v（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）分）v绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫v熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江

36、上燕子故来频。v衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。v 注注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（公元761年）。年）。v请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。v这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打打着人着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及又生动传神地表现出燕子对草堂

37、书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。活的喜悦和悠闲之情。v也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）宁的神情。（言之成理即可）v阅读下面两首古诗，然后回答问题。（阅读下面两首古

38、诗，然后回答问题。（6分）分）v 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧v两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。v多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。v 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里v细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。v荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。v 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。现出来的不同情感特点，并作简要分析。v 拟人表现手

39、法。前一首的拟人表现手法。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨，表露，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。v阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）分）v 春行即兴春行即兴 李华李华v 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。v 芳树无人花自落，春山

40、一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。v这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。请具体说明。v对偶。对偶。“芳草芳草”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”“”“自落自落”对对“空啼空啼”v古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过情、景二端。情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度的角度来赏析这首诗。来赏析这首诗。v这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，

41、每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，而是景中含情，情景交融。诗中情景交融。诗中“花自花自落落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。从中更透出一丝伤春、凄凉之情。v 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼v 李李 白白v楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。v雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。v云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。v醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。v注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。游岳阳而作

42、此诗。v（1）诗中的）诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙为什么？（。你认为哪一句更妙为什么？（4分）分）v“雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可）（意思对即可）v（2）对第三联）对第三

43、联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分）分）v第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）仙境的情景。（意思对即可）v雨后池上雨后池上 v 刘攽刘攽(bn)v一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。v东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。v（1）简析这首诗是怎

44、样表现简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。试从雨后池塘水面的平静的。试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。v答案：答案：一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。v（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。v（2）一、二两句以）一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照照檐楹檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。了一幅雨后池塘春景图。