记承天寺夜游(余映潮)课件.pptx

1、苏轼记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游 助读资料助读资料苏轼苏轼（10371101），北宋，北宋著名文学家、书画家，唐宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。坡居士，四川眉山人。助读资料助读资料 元丰二年（元丰二年（10791079）年，苏）年，苏轼因轼因“乌台诗案乌台诗案”获罪入狱，随后获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。被流放至湖北黄州。助读资料助读资料 (在黄州在黄州)他给天下写出了四篇他他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀笔下最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。单以

2、赋，一篇记承天寺夜游。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。把他关入监狱也不无道理。(林语堂林语堂 苏东坡传苏东坡传 第第1616章章)助读资料助读资料有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。湖心亭看雪。（梁衡秋月冬雪两轴画（梁衡秋月冬雪两轴画19841984年第年第2 2期期青年文摘）青年文

3、摘）助读资料助读资料解：脱下，解开。解：脱下，解开。户：门；这里指门窗、居室。户：门；这里指门窗、居室。遂：于是，就。遂：于是，就。盖：句首语气词。可译为盖：句首语气词。可译为“原来是原来是”。但：只，只是但：只，只是一次读背练习一次读背练习 活动：课文读、背活动：课文读、背 一次读背练习一次读背练习 活动：课文读、背活动：课文读、背 试将课文进行变形。试将课文进行变形。根据课文结构所表现出来的规律根据课文结构所表现出来的规律进行背读。进行背读。一次读背练习一次读背练习 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然

4、起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空民。怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(叙事叙事)何夜无月？何处无竹柏何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。(抒情抒情)一次读背练习一次读背练习 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。民。怀民亦未寝，相与步

5、于中庭。(记叙记叙)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(描写描写)何夜无月？何处无竹柏何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。(抒情抒情)一次读背练习一次读背练习 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。欣然起行。(起起)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。未寝，相与步于中庭。(承承)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(转

6、转)何夜无月？何处无竹柏何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。(合合)一次分析练习一次分析练习 活动：课文观感活动：课文观感 请谈谈自己欣赏到的课文中的请谈谈自己欣赏到的课文中的一点之美。如：一字之美，一词之一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。情感之美，等等。一次分析练习一次分析练习 美在篇幅的精短。美在篇幅的精短。一次分析练习一次分析练习 美在内容的丰满。美在内容的丰满。一次分析练习一次分析练习 美在结构的灵动。美在结构的灵动。一次分析

7、练习一次分析练习 美在月色的描写。美在月色的描写。一次分析练习一次分析练习 美在情感的波澜。美在情感的波澜。一次分析练习一次分析练习 美在美在“闲人闲人”的意味。的意味。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日