管理学杨文士第三版课件.ppt
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- 管理学 文士 第三 课件
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1、1内容简介n本书是管理学第三版。第一版于1994年问世,第二版出版至今也已过了五个年头。十几年来,全国数十万读者使用了这本书。管理学的读者群以大学本科生为主,也包括大量的在职读者。能够以这本书为媒介与如此之多的读者交流现代管理学的知识体系,我们感到由衷的喜悦和鼓舞。n“让教师易教,学生易学,且能反映管理知识和管理实践的最新发展”,这是指导我们编写管理学的一贯宗旨,也是管理学长期受到广大读者厚爱的根本原因。当然,这一宗旨也更加鲜明地体现在了第三版的修订当中。除继续保持原书严谨、实用的风格之外,第三版突出了以下几方面的特点:n第一,在结构上进一步优化。管理学继续保持以管理职能为框架的一贯特点。考虑
2、到教学的便利性以及与其他的管理课程相协调,第三版将原先的6篇22章浓缩为5篇17章,这样更有利于与大学的教学期间相匹配。n第二,在逻辑上更加清晰。为了便于教师教和学生学,我们在每一篇都突出了一条逻辑主线。例如,第篇的计划四大问题,第篇的控制三部曲等。掌握了这条主线,学生在学完每一篇内容之后,应当能够做到合上书本后把主要的内容复述出来。n第三,概念更加准确、清晰。思想要靠概念承载,观念要靠概念传达。概念的准确性是一本教材取得成功的基础。我们在编写过程中,力求首先界定每个概念的准确含义,从讲清楚“是什么”出发,从而为理论的阐释和讨论奠定一个坚实的基础。n第四,更加方便广大教师进行案例教学。管理学配
3、有20个各有特点的案例。其中有相当多的案例来自我们自己的研究实践,也有不少案例是由相关企业人士紧密参与完成的,这些案例如中国移动广东公司、联想集团、上航假期、海信集团、美的集团等。管理学作者在教学中曾多次应用这些案例并取得了很好的教学效果,相信使用管理学的广大同行也会有类似的体会。这20个具有高度可用性的案例也是管理学的最大亮点之一。n第五,每章新配了数十个复习题,全书的复习题汇总起来有数百个之多。这些复习题是对相应章节中的重点概念、知识点和理论的强化。读者可以在学完每章的内容之后对照这些复习题来检验自己理解的程度,甚至可以先试答这些题目,然后再有针对性地阅读相应的内容。带着问题学习会更加有效
4、,广大读者不妨一试。2目录n第篇 绪论n第1章 管理、管理者与组织n第1节 管理的含义n第2节 管理者的分类与角色n第3节 组织与环境n第4节 企业与企业管理n第5节 组织的道德与社会责任n案例 杨总经理的一天3n第2章 管理思想的演进n第1节 早期的管理实践与管理思想n第2节 古典管理理论n第3节 人际关系学说与行为科学n第4节 管理科学理论n第5节 第二次世界大战以后管理理论的发展n案例 海底捞的精彩世界4n第篇 计划职能n第3章 计划职能概述n第1节 计划的含义与内容n第2节 使命、愿景与目标n第3节 预测n案例 上航假期的追梦之旅5n第4章 战略管理n第1节 战略管理的过程n第2节 战
5、略分析n第3节 战略的制定n案例1 联想集团的光荣与梦想n案例2 海信集团的战略管理6n第5章 决策n第1节 决策的含义与过程n第2节 决策的类型n第3节 群体决策n第4节 决策的方法n案例 三鹿与强生7n第篇 组织职能n第6章 组织职能概述n第1节 组织职能的含义及内容n第2节 管理宽度与组织层次n第3节 组织中的职位设计n案例 奥迪康公司的“面条式组织”8n第7章 部门划分与组织结构的类型n第1节 部门划分n第2节 组织结构的类型n第3节 团队的类型与特点n第4节 委员会管理n第5节 影响组织结构选择的因素n案例 康宝公司9n第8章 组织中的职权配置n第1节 权力、职权与指挥链n第2节 授
6、权n第3节 组织成员的活性化n第4节 分权和集权n第5节 职权的分化直线与参谋n案例 拓威印刷包装公司10n第9章 人力资源管理n第1节 人力资源管理的含义及过程n第2节 人员的选拔n第3节 人员的考评n第4节 人员的培训与发展n案例 丽思卡尔顿酒店11n第10章 组织变革n第1节 组织变革概述n第2节 面向过程的组织变革n案例1 中国移动广东公司的业务过程再造n案例2 交管局驾照申领12n第篇 领导职能n第11章 领导职能概述n第1节 领导职能的含义和作用n第2节 领导的原理和要求n案例 巴塔哥尼亚式的领导:改变成功的标准13n第12章 沟通n第1节 沟通的含义n第2节 沟通的类型n第3节
7、有效沟通的原则n案例 中国移动广东公司应用信息技术促进管理沟通14n第13章 激励n第1节 激励与人性假设n第2节 主要的激励理论n案例1 美的集团的激励机制n案例2 顾友公司15n第14章 领导理论和领导艺术n第1节 有关领导理论的研究n第2节 领导艺术与领导者的修养n第3节 高效团队的特征n案例 金邦家具公司16n第篇 控制职能n第15章 控制职能概述n第1节 控制的含义n第2节 控制的过程n第3节 控制的基本类型n第4节 有效控制的原则n案例 美孚USM&R的平衡计分卡17n第16章 预算控制与非预算控制n第1节 预算控制n第2节 非预算控制n案例 联想的精益六西格玛18n第17章 组织
8、绩效的综合控制n第1节 财务控制n第2节 内部审计n第3节 平衡计分卡与卓越绩效标准n第4节 标杆管理n案例 施乐公司n参考文献19内容摘要n管理活动作为人类最重要的活动之一,广泛存在于社会生活的各个领域。凡是由两人以上组成的、有一定目的的集体就离不开管理,大至国家、军队,小至企业、医院、学校等,无一例外。随着社会共同劳动的规模日益扩大,劳动分工协作更加精细,社会化大生产日趋复杂,管理的重要性也在日益提高。n第1节 管理的念义n一、管理的定义n管理(management or administration)是一定组织中的管理者,通过实施计划、组织、领导和控制来协调他人的活动,带领人们既有效果又
9、地实现组织目标的过程。这一定义中包含着以下几个方面的含义:n管理的目的是为了有效地实现组织的目标。管理存在于组织之中,是为实现组织目标而服务的。管理的载体是组织。管理产生于组织的集体活动,离开了组织的集体活动讨论管理是没有意义的。n管理是“协调”,是“带领”人们去实现目标,绝不是把人“管住”。n管理活动既追求效果(effectiveness),又追求效率(efficiency)。效果意味着选择“做正确的事”,效率则是指“正确地做事”。有效的管理就是要“正确地去做正确的事情”。n管理是由计划、组织、领导和控制这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。这些活动称为管理的职能。第一章第一章 管理、
10、管理者与组织管理、管理者与组织第一节第一节 管理的含义管理的含义第二节第二节 管理者的分类与角色管理者的分类与角色第三节第三节 组织与环境组织与环境第四节第四节 企业与企业管理企业与企业管理第五节第五节 组织的道德与社会责任组织的道德与社会责任第一节 管理的含义n一管理的定义n二、管理的职能n三管理的性质n(一)管理的二重性n(二)管理的普遍性n(三)管理的科学性和艺术性 一管理的定义(Management or Administration)MBA?nM masternBbusinessnAadministration思考:n试析政治、经营和管理这三个术语的含义。一管理的定义管理(Manag
11、ement or Administration)一定组织中的管理者,通过实施计划、组织、领导和控制来协调他人的活动,带领人们既有效果又有效率地实现组织目标的过程。这一认识中包含着以下几个方面的含义:n管理存在于组织之中,管理的目的是为了有效地实现组织的目标。n管理是“协调”、是“激发”人们去实现目标,绝非把人“管住”。n管理活动既追求效果,又追求效率。效果意味着选择“做正确的事”,效率则是指“正确地做事”。管理就是要“正确地去做正确的事情”。n管理是由计划、组织、领导和控制这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。这些活动称为管理的职能。管理是为了 途径的完美与目标的混乱,似乎成了我们这个时
12、代的一大特色。爱因斯坦 90%的、我们所称的“管理”,只是使完成任务变得更加困难。德鲁克 “雇员的数量和实际工作量之间根本不存在任何联雇员的数量和实际工作量之间根本不存在任何联系系”,因为在机构中,官员们热衷的是给自己配备助手,官员们给彼此找活干。帕金森法则 糟糕的管理比没有管理更糟糕。管理是“协调”、是“激发”人们,绝非把人“管住”雇员的活性化 (empowerment)1.雇员具有做出决定和采取行动的知识、技能、雇员具有做出决定和采取行动的知识、技能、职权和意欲职权和意欲;2.雇员对其行动后果以及对企业的成功负有责任雇员对其行动后果以及对企业的成功负有责任 ;管理的两大命题:效果(effe
13、ctiveness)效率(efficiency)做正确的事,正确地做事。Do right things,and do things rightly忙=好?管理的职能:对“管理”的解剖管理的职能也就是管理所包括的具体活动:计划组织领导控制二、管理的职能 n管理的职能就是管理者在管理过程中所从事的活动或发挥的作用。n根据管理职能来分析和研究管理具有非常现实的好处,它为庞大的管理知识和理论的分类、整理提供了一个相当便利的框架。管理的各种概念、原理、理论和方法按照管理职能组织成了一个有机的知识体系,各种新的进展、新观念、新发现也能够非常方便地纳入到这一体系中去。n总结管理知识的方法多种多样,但应用职能
14、作为组织管理知识的框架却是一种最普遍、最广泛的做法。这种体系为我们学习和研究管理提供了莫大的方便。n管理活动可视为由计划、组织、领导和控制这四大职能所构成的一个过程。职能=活动计划:planningn“谋谋”目标与实现目标的途径组织:organizing分工与协作人们之间关系的安排结构领导:leading and directing领 和 导营造一种氛围控制:controllingn使事情按计划进行n四大职能构成了本课程的基本框架。企业的职能:企业的活动n技术活动n商业活动n会计活动n财务活动n安全活动n管理活动A的职能与B的职能(现代)A AB B计划运营(operations)组织营销(m
15、arketing)领导财务(finance)控制企业管理(business administration):n通过计划、组织、领导和控制来做好组织的商业、技术、会计和财务活动。n通过管理的职能来做好企业的职能n通过A来做好BnA和B的关系;n创业者的角色变换;三管理的性质管理活动的三方面的特征:n管理具有二重性n管理具有普遍性n管理是科学性和艺术性的统一。管理具有二重性n马克思在资本论中指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要指挥,以协调个人的活动;并执行生产总体的运动不同于这一总体的独立器官的运动所产生的各种一般职能。”“凡是直接生产过程具有社会结合过程的形态,而不是表
16、现为独立生产者独立劳动的地方,都必然会产生监督劳动和指挥劳动。”n这就是说,管理一方面是由于有许多人进行协作劳动而产生的,是由生产社会化引起的,是有效地组织共同劳动所必需的,因此它具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性;n另一方面,管理又是在一定的生产关系条件下进行的,因此具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。n这两方面的属性就是管理的二重性。管理的二重性是马克思主义关于管理问题的基本观点。管理具有普遍性n不同层次的管理者都是在计划、组织、领导和控制,但侧重点有所不同。n不同类型的组织的管理仍然是计划、组织、领导和控制。n不同规模的组织的管理也是类似的。n不同的国家中,管理的内容仍然是
17、类似的管理是科学性和艺术性的统一n管理的科学性表现在,管理经过近一个世纪以来的研究、探索和总结,已经逐渐形成了一套比较完整的、反映管理过程客观规律的理论知识体系,为指导管理实践提供了基本的原理、原则和方法。人们利用这些理论和方法来指导自己的实践,又以管理活动的结果来衡量所使用的理论和方法是否正确,是否行之有效,从而使管理的科学理论和方法在实践中得到不断地验证和丰富。管理理论之于管理人员,犹如医学理论之于医生一样。没有系统的医学知识指导的医生跟巫医毫无两样;同样,缺乏系统的管理理论指导的管理人员也很难成为一个有效的管理者。n管理的艺术性就是强调其实践性,没有实践则无所谓艺术。就像仅仅依靠游泳指南
18、未必就能学会游泳一样,掌握了管理理论并不能保证你就能成为一个出色的管理人员。如果只凭书本知识来开展管理,无视实践经验的积累,无视灵活运用理论的能力,注定是难以有效的。从这种意义上说,管理不仅是一种知识,更是一种实践;不仅是一门科学,更是一门艺术。管理工作就像其他各种技艺一样,都要利用经过整理的基本知识,并根据实际情况加以创造性地、灵活地运用,这样才能取得预期的成效。第二节 管理者的分类与角色 n管理者及其分类n管理者的技能n管理者的角色谁是管理者?一.管理者的分类(一)管理者的纵向分类(1)高层管理人员(2)中层管理人员(3)基层管理人员(二)管理者的横向分类综合管理人员专业管理人员管理者的层
19、次分类与管理职能二 管理者的技能 罗伯特卡茨(Robert L Katz)的研究指出,管理者需要具备三种基本的技能或者素质:n技术技能(technical skills)。指对于某种特定的专业领域的知识的熟悉和掌握,也就是业务方面的技能。n人际技能(human skills)。指管理者在与人沟通,激励、引导和鼓舞人们的热情和信心方面的技能。n概念技能(conceptual skills)。指对复杂事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。管理层次与管理技能三管理者的角色 n对于管理者的工作,除了可以从管理职能的角度进行分析之外,还有一些学者从管理者的角色的角度进行了深入的阐述。这方面最具有影响
20、的当属亨利明茨伯格(Henry Mintzberg)所提出的管理角色理论。n明茨伯格认为,可以通过考察管理者在工作中所扮演的角色来描述管理者究竟是做什么的。根据他对来自不同机构的五位总经理的细致观察,明茨伯格构造了一个描述管理者做什么的分类框架。n该框架指出,管理者实际上是在扮演10种不同的但高度相关的角色(roles),这10种角色又可以进一步归纳为三个主要的类别,即人际关系方面、信息方面和决策方面。人际关系方面的角色(interpersonal roles)1.象征性首脑2.领导者3.联络者信息方面的角色(informational roles)1.监听者2.传播者3.发言人决策方面的角色
21、(decisional roles)1.创业家2.混乱处理者 3.资源分配者4.谈判者明茨伯格的管理角色分类 评价:n后续研究表明,明茨伯格的管理角色分类在不同的组织中和不同的管理层次上都具有一定的有效性,但管理者角色的重点随组织的层次不同而变化。特别是像象征性首脑、传播者、谈判者、联络者和发言人的角色更多地表现在组织的高层,而领导者的角色在低层管理者身上表现得更为明显。n角色理论与管理职能并非毫无关联。例如,资源分配角色可以看作是计划职能的一部分,而创业家角色和人际关系方面的三个角色都可以看作是领导职能的一部分。当然,并非所有的角色都能够归入到某个管理职能中,这部分是由于现实中的管理者还必须
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