河北省2022-2023学年高三上学期12月月考语文试题含答案.pdf

1、?高三语文?第?页?共?页?高三年级?月联考语?文?考生注意?本试卷共?分?考试时间?分钟?请将各题答案填写在答题卡上?本试卷主要考试内容?高考全部内容?一?现代文阅读?分?一?现代文阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?材料一?近年来?人工智能?持续介入文艺创作活动?人工智能文艺能否成为与人类文艺并驾齐驱的新的文艺类型?能否成为一种摆脱人类指令的主体性创造?从目前来看?虽然人工智能带来了清新的文艺风景?但人工智能文艺的未来依然道阻且长?虽然人工智能已经创作出诗歌?书法?油画?音乐等不同类型的文艺作品?但跟人类作品相比?它们创作的所谓作品要稚嫩得多?以人工智能比较?擅长?的诗歌创作

2、为例?如果我们对相关作品进行深入分析就会发现?朦胧模糊?意指不明?歧义纷出?缺乏个性是这些作品的共同特点?它们跟人类创作的朦胧诗有着本质区别?后者是基于现实生活的一种情感抒发?而人工智能创作的诗歌作品的生成机制和程序则完全不同?它缺乏基于社会实践的情感基础?实质是围绕关键词并运用大数据技术所进行的字词组合?这反映出人工智能文艺自身固有的局限?可是?人工智能又有一定的主体性?在人工智能创作过程中?人类发布指令?控制过程?收获结果?但创作的?细枝末节?是由人工智能完成的?人类让给人工智能的那部分工作?让人工智能获得了一种?存在感?即虚弱的主体性?出于经济利益考虑?一些业界人士故意夸大人工智能的文艺

3、创作能力?但不管如何夸大?都无法改变目前人工智能在文艺创作方面主体性仍然不足的现实?感人心者?莫先乎情?人类重真情?尚大义?人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品?但它无法模拟人类基于历史经验?生命体验而产生的情感与意识?更难像人类那样睹物思人?托物言志?这是人工智能更难逾越的一大障碍?也是人工智能无法创作出伟大作品的重要原因?人工智能进行文艺创作只是对人类创作行为的一种模仿?而非一种类似于人类创作的那种独立的对美的创造?未来?人工智能要想在文艺领域取得新的突破?就需要在深度学习等技术上进一步提高?完善?甚至需要从深层逻辑上寻求结构性变革?从而产生全新形态的人工智能?摘编自王东昌?当文

4、艺创作遇上人工智能?材料二?人工智能艺术的发展离不开大数据?深度人工神经网络技术的发展成熟?年?月?人工智能写诗系统微软?小冰?模拟人类?熟读唐诗三百首?的方法?学习了?多位诗人的现代?高三语文?第?页?共?页?诗?花费上百个小时?训练上万次?练就写作现代诗歌的本领?人工智能在绘画?音乐?书法等艺术领域的?钻研?与此类似?都是利用专家系统和机器学习技术?存储并分析大量艺术家作品?寻找明显的规律并重组?完成艺术创作?人工智能复制人类学习方式?展现出惊人的学习效率?却难以模拟这一过程中人的情绪和创造?小冰?写下一行行可以理解的文字?但?她?并不理解自己的创作?因此?人工智能对人类艺术的探索虽然已经

5、有一定的成果?但目前还无法达到愉悦审美的效果?即使实现所谓的人工智能?自我操控?还是离不开人对相应计算程序的设定和足够的数据库信息?当然?经过反复学习人类艺术?人工智能对人类情感有着越来越精准的了解和判断?而人们除了对人工智能诗歌?绘画进行艺术品质鉴别之外?或许还面临更多值得思考的问题?比如?如何平衡人工智能开发与人类脑力?学习能力?艺术感受力和创造力之间的关系?人工智能艺术与人类艺术能不能展开良性互动?人工智能是否是文艺创新的助推器?写作从最初的记录功能发展为人类艺术创作的手段和形式?文学熔铸了人类丰富思想和情感的共同记忆?人工智能的艺术实验试图通过对人类情感的复制?进一步实现对人类智能的模

6、拟?然而人工智能究竟能不能?应不应复制人类情感?不仅是技术问题?也在伦理道德层面存在争议?人类情感?意识是人与人工智能的安全界限?界限的模糊或被破坏是否会威胁人类主体地位?这是人类面对人工智能技术产生的最深的焦虑和恐惧?文艺创作已经对此展开前瞻性的思考?文学?电影用虚构叙事和影像奇观建构人类与人工智能交错重叠的?后人类?景观?尽管幻想?想象是艺术的特质?不过科幻小说?人工智能电影?表现和反思人工智能的电影?是指向人类现实的?并折射出对人工智能开发和应用的焦虑?人类对机器欲望的恐惧?归根结底在于人类难以回答自身的秘密?后人类?并不意味着人类的终结?而是预示某种特定的人类概念的终结?后人类?提醒我

7、们借此反思人类自身价值观?实现新技术的人均共享等?有关人类未来的虚构叙事为人类思考自身文明提供资源?摘编自赵丽瑾?人工智能可以是文艺创新的助推器?下列对材料相关内容的理解和分析?不正确的一项是?分?人工智能创作出来的文艺作品与人类创作的艺术作品相比?前者缺乏现实性?后者是基于现实的情感抒发?故比前者要深刻得多?人工智能在进行文艺创作时需要依附人类主体而进行?它虽有一定的主体性?但太弱?无法与人类主体性相提并论?目前?人工智能的文艺创作取得了巨大成就?但由于自身和客观的一些原因?也存在许多根本无法解决的问题?科幻小说?人工智能电影等凭借幻想?想象手段建构与呈现?后人类?景观?并借此对人类的社会现

8、实进行观照?根据材料内容?下列说法不正确的一项是?分?材料一与材料二均提出了对人工智能文艺创作的一些疑问?从而引发读者的兴趣与思考?材料一将人工智能与人类各自创作的诗歌作品进行对比?阐明了前者在创作上的局限性?材料二通过?小冰?的事例?论证了人工智能虽然具有强大的学习本领?但还存在着不足?若人工智能成功复制人类情感?两者间的安全界限定会被打破?人类主体地位必然消亡?高三语文?第?页?共?页?下列选项?不符合对?人工智能文艺创作技术原理?解说的一项是?分?人工智能在创作时主要由人类发布指令?控制过程?收获结果?它只完成?细枝末节?人工智能在进行文艺创作的时候需要依靠大数据?深度人工神经网络技术的

9、发展成熟?人工智能在进行文艺创作时进行艺术实验?试图通过对人类情感的复制?进一步实现对人类智能的模拟?人工智能创作需利用专家系统和机器学习技术?存储并分析大量艺术家作品?寻找明显的规律并重组?请简要分析材料一的论证思路?分?下面是作家南帆曾举过的一个例子?请结合材料对其观点加以分析?分?人工智能具有极为强大的记忆功能?但是它不会回忆?不可能在哪一个愁绪袭人的下午?突然回忆起程序员如何写下一条关键的指令?没有哪一种动人的情景交融可以成为触动创作的机缘?二?现代文阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?撩?湖?兵?王旭峰元旦过后?杭嘉和穿着全套的皮水服就上了疏浚船?熟练地提起了橹?杭家的

10、女人们送他到公园码头?眼窝都湿了?她们不约而同地想起了那个将西湖视为后花园的杭天醉?那个驾着私家画舫品茶?眯眼尽赏湖上风光的杭家少爷?那个最终在大雪弥天之日长眠在湖上的杭公子?对此没有什么印象的是跟着大人们一起来的得荼?拎着棉布套做成的茶壶衣?把铜软提梁壶的热茶裹得严严实实的?女人们一个不留神?他已跳上了浚湖船?一把划起了桨?离开了湖岸?还添了一句?阿爷?我陪你去好了?女人们又要叫?嘉和挥挥手说?小伢儿要新鲜?让他活泛?一天?夜里他就吃着分量了?转身又对得荼说?好啊?你陪我吃茶?记住了?我不要龙井春茶?要泡就泡白露龙井茶?白露前后?茶树又会进入生长佳期?所以才会有新茶长出?白露茶既不像春茶那样

11、鲜嫩?不经泡?也不像夏茶那样干涩味苦?它有一种独特甘醇的清香味?尤受苦力们的喜爱?出过大汗?卖过死力后?瘫在竹椅上?一大碗白露茶一口气下肚?人顿时便活泛?过来?那才叫一个爽?此时?湖面上已经荡开了许多撩湖船?像是一口盛满汤的大锅?撒下了一大把黑芝麻?密密麻麻地铺满了水面?这种架势?嘉和记得只有抗战胜利那年?国民政府号召市民到西湖双堤砍掉日本人种下的樱花树?种上被日本人砍掉的原有的桃树时才有过?回头一想?不过五六年时间?嘉和他们第一天的任务?就是把湖畔清理干净?茅草?菱白?芦苇要先拔了捞上来?得荼划着船?问?爷爷?我们家从前真的有湖上的画舫吗?有过吧?记不得了?嘉和不想回答这种问题?便转移了话题

12、?从前西湖里有一种人就叫撩湖兵?你知道吗?得荼摇头?嘉和说?就是在西湖里撩水草?杂物的兵?得荼便很得意?原来他们现在已经是撩湖兵了?嘉和见得荼很认真地接过网兜捞起来?便一五一十地把撩湖这活儿的来龙去脉告诉得荼?原来这活儿是当年白居易在杭州当刺史时开始的?他建了白堤?湖水溉田千余顷?还写了?高三语文?第?页?共?页?通告?谁敢把湖水搞坏了?穷人罚种树?富人罚撩湖?到了五代十国时期的吴越国?钱王专门组织了一支撩湖部队?有撩湖兵士千人?差委官吏管领?盖造寨屋和舟船?专门撩湖?日夜开浚?无致湮塞?得荼便老三老四地说?钱王我知道的?钱王祠里供的那位?叫钱镠?有术者曰?王若改旧为新?有国止及百年?如填筑西

13、湖?以建府治?垂祚当十倍于此?钱镠答道?岂有千年而天下无真主者乎?嘉和还真是吓一跳?这么个小伢儿?竟然背得下史书里那么长一段文字?得荼还一本正经地解释?钱镠认为?百姓借西湖水来灌田?填了西湖就断了百姓的生路?于是没有填西湖?所以?没有钱王可能就没有今天的西湖?我们就不能坐在船上捞水草了?嘉和听罢此言?激动地打开白露茶盖?递给得荼?说?好孩子?说那么多话?喝口白露茶?得荼从未喝过白露龙井?因为忘忧茶庄从来只做龙井春茶?他并未想到?杭家人从此开启了喝白露龙井的大门?得荼喝了一大口?显出难以下咽的样子?说?白露茶有点苦呢?嘉和就大笑起来说?你也晓得苦了啊?等你撩上一天草?夜里回去再喝它?你就晓得什么

14、是甜了?果然?当天撩够了水草?得荼再喝那白露茶?感叹了一声?简直就是南朝豫章王刘子尚之声?此甘露也?何言茶茗?这就是熬出来的真理?这一天的劳作?已经快把这根?豆芽菜?折成两半了?夜里回家?满手血泡?他仰面朝天倒在床上就昏睡过去了?叶子奶奶给他烫脚?喂他龙井茶?他竟然在半醒半睡中推开茶壶?喃喃自语?白露茶?白露茶好喝?叶子惊讶地问?怎么啦?得荼茶都喝不清了?明朝是千万不可再去撩水草了?嘉和说?没事?就是累的?从小吃点苦好?以后就经得起苦日子了?叶子大吃一惊?啊?莫非要一辈子撩水草了?嘉和揽着叶子?哪里会有这种事?日本佬那么凶?不是也打出去了?整治西湖?快的?快的?第二日一早?嘉和见得荼还睡得昏沉

15、?赶紧蹑手蹑脚地出去?心想知道什么是苦也就够了?他发现自己倒还好?平常整日里做事都亲力亲为?一直就是个劳力者?这船上一日工夫?手上虽磨出血泡?但也不多?任务也是超额完成的?他对自己又增添了几分信心?万一真要当一辈子撩湖兵?他也能够应付下来?没想到中午时光?得荼就送饭来了?一边招着手让爷爷的船靠岸?一边就跃跃欲试地又要上船?见他两只手都绑着绷带?嘉和就不忍了?说?不要来了?手上那么多泡?也干不了多少活?得荼却二话不说跳上了船?说?爷爷?我想试试看?到底能熬多久?这话可不应该是小孩子说的?刹那间?杭嘉和就把得荼当大人看了?有删改?注?标题为编者加?杭嘉和是杭州茶业世家忘忧茶庄的第四代大家长?新中国

16、成立初期?他早早地就将自家的茶地交给政府?支持国家建设?后策划建立半机械化茶场?既满足国家出口外汇需求?又避免自家宅院被征用?政府组织疏浚西湖时?要求每户人家出一个劳力?杭家由杭嘉和做代表?节选部分即从这里开始?杭天醉是杭嘉和的父亲?关于文章内容的理解?下列说法不正确的一项是?分?第二段和第三段中的两个加点的?活泛?意思不同?前者是活动之意?后者则指有精神?嘉和不想回答得荼的关于祖上画舫的问题?是因为家族到他手里衰落了?他愧对先人?高三语文?第?页?共?页?亦无颜面对孙儿?文中两次提到日本人被赶走的事实?既体现了抗战胜利的豪情?又表现出嘉和对新政府的期待?撩湖?曾经是对破坏环境者的惩罚之举?如

17、今是政府组织的主动治理行为?这里面饱含着社会各界对西湖的看重与热爱?下列对文本艺术特色的分析鉴赏?不正确的一项是?分?这一天的劳作?已经快把这根?豆芽菜?折成两半了?运用比喻和夸张的手法?形象地写出了得荼平日缺少锻炼?身形单薄的形象?他并未想到?杭家人从此开启了喝白露龙井的大门?这一句为下文得荼喜欢上了喝白露茶做铺垫?暗示他知道吃苦了?行文在?撩水草?的主线外旁逸斜出?如泡茶的?铜软提梁壶?白露龙井茶的知识等?不经意间显露出这个茶叶世家的生活品性?本文语言有着鲜明的江浙特色?譬如?活泛一天?吃着分量?老三老四地说?茶都喝不清了?等?亲切自然?杭嘉和为什么会把得荼当大人看了?请结合全篇分析?分?

18、文中有不少掌故?史料穿插?请结合文本具体分析穿插杭天醉与钱镠的相关经历在文中的作用?分?二?古代诗文阅读?分?一?文言文阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文言文?完成?题?岁甲申?大疫?太祖父母兄及幼弟俱死?年十七?入皇觉寺为僧?逾月?僧乏食?太祖西至合淝?时汝?颍兵起?骚动濠州?定远人郭子兴据濠州?太祖以闰三月朔?入濠州?抵门?门者疑为谍?执见子兴?子兴奇其状貌?与语?大悦之?取为亲兵?凡有攻伐?命之往?辄胜?子兴故抚宿州马公女为己女?遂妻焉?十四年?率众南略定远?定远张家堡有民兵号?驴牌寨?者?孤军乏食?欲来降?未决?太祖曰?此机不可失也?乃选骑士费聚等从行?至定远界?其营中遣二将出?大呼

19、曰?来者何为?聚恐?请益?人?太祖曰?多人无益?滋之疑耳?直前下马?渡水而往?其帅出见?太祖曰?郭元帅与足下有旧?闻足下?军乏食?他敌欲来攻?特遣吾相报?能相从?即与俱往?否则移兵避之?帅许纳?请留物示信?太祖还?留聚俟之?越三日?聚还报?曰?事不谐矣?彼且欲他往?太祖即率兵三百人抵营?诱执其帅?定远人冯国用率众归附?太祖奇之?曰?尔被服若是?其儒生耶?顾定天下?计将安出?国用对曰?先拔金陵?定鼎?然后命将四出?救生灵于水火?倡仁义于远迩?勿贪子女玉帛?天下不难定也?太祖大悦?俾兄弟皆居帷幄?预机密焉?十六年?进攻集庆路?国用率五百人先登陷阵败元兵于蒋山直抵城下诸军拔栅竞进元南台御史?大夫福寿

20、督兵力战死之?庚寅?克集庆路?太祖入城?召官吏父老谕之曰?元失其政?所在纷扰?生民涂炭?吾率众至此?为民除害耳?旧政有不便者?吾除之?于是城中军民皆喜悦?更相庆慰?获民兵五十余万?得儒士十余人?皆录用之?太祖嘉福寿之忠?为棺衾以礼葬之?选自?明史纪事本末?太祖起兵?有删改?高三语文?第?页?共?页?下列对文中画波浪线部分的断句?正确的一项是?分?国用率五百人先登?陷阵败元兵于蒋山?直抵城下?诸军拔栅竞进元南台?御史大夫福寿督兵力战?死之?国用率五百人先登陷阵?败元兵于蒋山?直抵城下?诸军拔栅竞进?元南台御史大夫福寿督兵力战?死之?国用率五百人先登?陷阵败元兵于蒋山?直抵城下?诸军拔栅竞进?元南

21、台御史大夫福寿督兵?力战死之?国用率五百人先登陷阵?败元兵于蒋山?直抵城下?诸军拔栅竞进元南台?御史大夫福寿督兵?力战死之?下列对文中加点的词语及相关内容的解说?不正确的一项是?分?朔?农历每月最末一日?农历每月第一日为?晦?益?请益人?与?多人无益?中?益?的意义和用法都不相同?足下?下级称上级或同辈相称的敬辞?如?鸿门宴?中的?再拜献大王足下?庚寅?是中国干支纪法的干支之一?前一位是己丑?后一位是辛卯?下列对原文有关内容的概述?不正确的一项是?分?因为家人在瘟疫中丧命?太祖只好投身寺庙当和尚?后来僧院也食物匮乏?他辗转进入濠州?开始了从军之旅?郭子兴因为赏识太祖的气度?所以不光让太祖充当自

22、己的随从护卫?还将视如己出的马公之女嫁给太祖?太祖在招降定远?驴牌寨?民兵时?善于抓住时机?既能率军深入?动之以情?又能当机立断?拦敌擒帅?太祖对儒士赏识?礼遇有加?听取儒士冯国用的定天下之策?录用集庆路中的十多名儒士?把文中画横线的句子翻译成现代汉语?分?越三日?聚还报?曰?事不谐矣?彼且欲他往?分?太祖大悦?俾兄弟皆居帷幄?预机密焉?分?明史纪事本末?作者谷应泰评价明太祖?厚德隆峻?请结合选文分析其?厚德?的具体表现?分?二?古代诗歌阅读?本题共?小题?分?阅读下面这首唐诗?完成?题?西涧?注?即事示卢陟?韦应物寝扉临碧涧?晨起澹忘情?空林细雨至?圆文遍水生?永日无余事?山中伐木声?知子尘

23、喧久?暂可散烦缨?注?西涧?在滁州南岩寺内?高三语文?第?页?共?页?下列对这首诗的理解和赏析?不正确的一项是?分?本诗是一首特别的寄友诗?诗题大致交代了诗歌内容?韦应物以山水诗闻名?善于写景?如?滁州西涧?就是其代表作之一?诗人寝居的卧室正对着碧绿的山间流水?景色优美?流水潺潺?令诗人忘却烦琐的世事?更忘却了孜孜以求的名利?细雨淅沥?雨滴洒在因为砍伐而变得空旷的林中空地上?落在荡漾着波纹的水面上?诗人一天闲来无事?耳边传来阵阵伐木声?诗人知道好友卢陟有着对隐逸生活的向往?追求?并且身处尘世的喧嚣里很长时间了?他希望卢陟有空来叙?暂时一散世俗的烦恼?这首诗运用了什么手法来表达思想感情?分?三?

24、名篇名句默写?本题共?小题?分?补写出下列句子中的空缺部分?分?陶渊明?归去来兮辞?并序?中?两句省察生命之有限?生年无多?何不顺从心愿而行?苏轼?石钟山记?中有一句脍炙人口的警语?可乎?告诫人们对事物做结论前要注重搜集第一手资料?不可妄加臆断?蛟?是我国古代传说中的龙类?它居于深渊?能发洪水?在古代诗文中我们经常可以看到?蛟?的身影?如?三?语言文字运用?分?一?语言文字运用?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?我和妹妹少女时期的所有衣服?都是父亲裁剪缝纫的?他在裁缝上的兴趣和灵性异于常人?只要父亲去商场摸一摸成衣?翻过衣摆看一下锁边方式?就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪?丈量出那些

25、裙子的尺寸?他先在旧报纸上练习?再将纸样摆放在衣料上?打量哪种摆放方法废料最少?这种创作的快感与作为工程师的他在图纸上的拘谨写绘?在那个岁月?整块的布料价格不菲?但在正规的衣料店中?偶尔会有便宜的零头布料?父亲带我去挑选?他反复将零头布料举起来?迎着阳光看面料的光泽?印花的凹凸?父亲在柜台前面?整个上午或下午脸上都露出孩童般的微笑?可是?在妹妹的婚礼上?他竟然没穿定制的西服?这是他对这桩在他看来门不当户不对的亲事的赌气?三个月后?妹妹收到一件丝质上衣?那是父亲强硬态度的柔和转折?妹妹穿上这件衣裳?那细致的锁边?那细密的针脚?那淡雅的色彩?那丝绸扇扑在皮肤上秋水般的感觉?都令她心底涌出一股股细密

26、的暖流?她?地接受了老父亲忸怩的歉意?这种中国人才有的致歉方式?显得意味深长?回味隽永?请在文中的横线处填入恰当的成语?分?高三语文?第?页?共?页?文中画波浪线的句子有语病?请进行修改?使语言表达准确流畅?可少量增删词语?不得改变原意?分?比喻修辞在于相似性?请结合画横线的句子和材料分析其表达效果?分?二?语言文字运用?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?仔细观察?你会发现我们和古人类最大的区别在于眉脊?过去大部分观点认为眉脊用来稳定人类的头骨?可研究发现?就算削掉眉脊也不会影响正常的咀嚼?科学家认为没有实际功能的眉脊没有办法表达很多的意义?所以就逐渐退化了?在我们现代人看来?失去这

27、样的眉脊可能让我们看上去较为友好?与此同时?平坦?竖直的前额让我们的眉毛更富有表现力?以此来传达我们内心的?小心思?比如双眉上扬表示欣喜或惊讶?单眉上扬表示不理解或者有疑问?皱起眉头更多是不同意的意思等?那么?你们有没有想过?爱秀?的眉毛究竟有什么用处呢?过去人们认为?它可以防止水或者细微的碎屑进入我们的眼睛?可你有没有发现?甚至没有眉毛的人?他们其实并未受到什么影响?最近的研究发现?咱们的眉毛是用来传达表情的?现代人能够拥有庞大的表情系统?很大程度上是眉毛的功劳?除了眉毛?人类独有的眼白也为我们表情系统的发展做出了巨大的贡献?眼白也叫作?巩膜?是眼球表面包裹着的一层不透明的纤维状保护层?下列

28、各句中的引号?和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是?分?我们摩挲这本书时?或许思绪会接上?生也有涯?而知也无涯?的老庄思想?川藏第一隧?二郎山隧道?将我们通行天堑二郎山的时间缩短了?他们?指友邦人士?的维持他们的?秩序?的监狱?就撕掉了他们的?文明?的面具?网络用语记录着一时一地的故事与人们的情绪?它是网络世界曾经?活过?的证据?请在文中的横线处补写恰当的语句?使整段文字语意完整连贯?内容贴切?逻辑严密?每处不超过?个字?分?四?写作?分?阅读下面的材料?根据要求写作?分?材料一?人类要在竞争中求生存?便要奋斗?所以奋斗这一件事?是自有人类以来天天不息的?孙中山材料二?上善若水?水善利万物而

29、不争?处众人之所恶?故几于道?老子请结合材料?联系现实生活写一篇文章?体现你的感悟与思考?要求?选好角度?确定立意?明确文体?自拟标题?不要脱离材料的内容及含意的范围作文?不要套作?不得抄袭?高三语文?参考答案?第?页?共?页?高三年级?月联考语文参考答案?解析?本题考查筛选并整合文中的信息的能力?人工智能的文艺创作取得了巨大成就?不合文意?从文中?但跟人类作品相比?它们创作的所谓作品要稚嫩得多?的信息可看出?另外?许多根本无法解决的问题?于文无据?材料中只是提出了人工智能的文艺创作出现了一些问题?但并没有说这些问题是根本无法解决的?解析?本题考查筛选并整合文中的信息的能力?两者间的安全界限定

30、会被打破?人类主体地位必然消亡?理解不当?根据材料二?界限的模糊或被破坏是否会威胁人类主体地位?这是人类面对人工智能技术产生的最深的焦虑和恐惧?的信息?人类对于人工智能复制人类情感的后果只是担忧?并没有肯定?两者间的安全界限定会被打破?人类主体地位必然消亡?解析?本题考查分析论点?论据和论证方法的能力?项体现的是人工智能在进行文艺创作时的对人类的情感复制实验?并没有体现技术原理?文章开头指出人工智能介入文艺创作活动?并提出?人工智能文艺的未来依然道阻且长?的观点?分?主体部分从人工智能创作的生成机制和程序缺陷?主体性不足?缺乏情感与意识三个方面论证人工智能创作的局限性?分?指出未来人工智能创作

31、取得突破所需的条件?分?解析?本题考查分析论点?论据和论证方法的能力?注意可以用?首先?然后?继而?再?接下来?最后?这些词语进行连接?体现文章论证思路?也可以直接说出?第几段?写了什么?南帆所举之例表明人工智能虽有极大的记忆功能?但还没有类似于人类的情感触动?难以创作出伟大的作品?从材料一所述内容来看?人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品?但它无法模拟人类基于历史经验?生命体验而产生情感与意识?更难像人类那样睹物思人?托物言志?有着那种独立的对美的创造?这是人工智能难以逾越的一大障碍?事例解说?分?根据材料分析?分?言之有理亦可酌情给分?解析?本题考查对文章信息的整合和对内容理解的

32、能力?本题体现了因文设题的考查特点?一方面要求考生对材料信息内容加以整合?另一方面结合自身理解加以判断和推理?有一定的灵活度?解析?本题考查对文章相关内容分析的能力?家族到他手里衰落了?他愧对先人?亦无颜面对孙儿?错?家庭面临新的社会背景?并不是真的衰落了?杭嘉和也没有感觉自己愧对先人?他一直都是很坦然而又积极地面对改革?努力创新谋划家族事业的新发展?解析?本题考查对文章艺术特色鉴赏的能力?为下文得荼喜欢上了喝白露茶做铺垫?分析有误?应是为后面交代杭家人的命运埋下伏笔?不是针对得荼的?得荼不怕苦?绑着绷带依然上船干活?以此来磨砺自己的意志?表现出了非凡的自制力和忍耐力?得荼干完一天活后感悟到深

33、受苦力们喜爱的白露茶是人间甘露?这熬出来的道理是成年人的感受?得荼对钱镠这一历史人物的理解超出一般孩子?境界开阔?体现出思想上的成熟稳重?每点?分?解析?本题考查对人物形象鉴赏的能力?该题问的是?杭嘉和为什么会把得荼当大人看了?实际上是问得荼在哪些方面具有和大人一样的特质?提问较有特色?杭天醉的掌故出现在女人们的记忆里?一方面点出了杭嘉和对西湖的情感基础?为后文写杭嘉和每天欣然出湖撩草做铺垫?另一方面也暗示杭嘉和的身世经历?出身优渥?经历风雨?交代了人物性格形成的背景?钱镠的掌故借由得荼说出?一方面丰富了文章关于西湖的内容?另一方面表明了西湖在杭州人们心目中的重要性?前有白居易?后有钱镠?一直

34、延续到现在?甚至连孩子都自觉维护?以参与治理为豪?史料在行文中穿插?增加了文章的历史感?也凸显了传承传统?守护精神家园文化的深刻内涵?杭天醉?钱镠?整体效果三个角度?答出一点给?分?意思答对即可?解析?本题考查对文本相关内容探究的能力?该题要求分析?穿插杭天醉与钱镠的相关经历在文中的作用?可联系文本进行具体分析?同时还要注意文本后的补充信息?解析?本题考查文言断句的能力?原文标点?国用率五百人先登陷阵?败元兵于蒋山?直抵城下?诸军?高三语文?参考答案?第?页?共?页?拔栅竞进?元南台御史大夫福寿督兵力战?死之?解析?本题考查理解古代文化常识的能力?农历每月第一日为?朔?农历每月最末一日为?晦?

35、解析?本题考查理解文章内容的能力?因为赏识太祖的气度?所以?将视如己出的马公之女嫁给太祖?错?从原文?凡有攻伐?命之往?辄胜?子兴故抚宿州马公女为己女?遂妻焉?可看出?过了三天?费聚回来汇报?说?事情不顺利?与料想的不相符?了?他们将去想要去的其他地方?关键点?越?谐?彼且?各?分?句意?分?太祖非常高兴?让他们兄弟两个都留在军帐中?参与决策机密事件?关键点?俾?帷幄?预?各?分?句意?分?解析?本题考查翻译文言语句的能力?悦纳冯国用之谋?礼葬福寿?入金陵而抚慰父老?除暴去苛?每点?分?意思答对即可?解析?本题考查筛选并整合文章信息的能力?解题时?先要找到问题的答题区间?进行分析探究?然后分条

36、作答?参考译文?甲申年?发生大瘟疫?太祖父母兄长以及幼弟都死了?十七岁时?太祖到皇觉寺当了僧人?过了几个月?僧人们缺乏食物?太祖向西到合肥?到汝州?颍州时适逢起兵?濠州动乱?定远人郭子兴占据濠州?太祖在闰三月初一进入濠州?到达城门?门卫怀疑他是间谍?把太祖抓起来面见郭子兴?郭子兴惊奇于太祖的相貌?跟他交谈?大为高兴?接纳为亲兵?凡有进攻作战这样的事?派他前往?就能取得胜利?郭子兴因此将抚养的宿州马公之女许配给他?十四年?太祖率领众人向南攻占定远?定远的张家堡有号称?驴牌寨?的民兵?孤单无依靠?又缺少粮食?想来投降太祖?一直犹豫不决?太祖说?这个机会不可以失去?于是让骑兵费聚等人跟从自己前去?到

37、了定远边境?对方的军营派了两位将领出来?高呼道?来者是来干什么的?费聚恐惧?请求增加人手?太祖说?人再多也没有帮助?只是增加对方的怀疑罢了?径直前行下马?渡水前往?对方的主帅出来见太祖?太祖说?郭元帅和您有交情?听说您的军队缺乏粮食?其他的敌人将要来攻打您?郭元帅特意派遣我来告诉你?如果能跟从我们?那么立即和我们一起前往?如果不能?那么就转移军队躲避?主帅答应并接纳了他的建议?请求留下信物来表示诚信?太祖回来?留下费聚等待他们?过了三天?费聚回来汇报?说?事情不顺利?与料想的不相符?了?他们将去想要去的其他地方?太祖立即率领三百士兵抵达军营?用计抓住了他们的主帅?定远人冯国用率领众人归附太祖?

38、太祖感到很奇怪?说?你们穿着这样的衣服?难道是读书人?环顾天下?你们觉得应该怎么办?冯国用回答说?先攻下金陵并定都?然后下令将领四面出击?挽救百姓于水火之中?在天下倡导仁义?不要贪图美色以及珍宝?天下不难平定?太祖非常高兴?让他们兄弟两个都留在军帐中?参与决策机密事件?十六年?进攻集庆路?冯国用率领五百人率先冲锋陷阵?在蒋山打败元兵?一直抵达城下?各路军队打翻栅栏?争相前进?元南台御史大夫福寿带兵抵抗?一直到死?庚寅年?攻克集庆路?太祖进入城里?召集官吏父老?明示?元朝失去他们的统治?问题就在涂炭生灵?我率领军队到这里?是为民除害的?旧有的不合时宜的政策?我就来废除它?于是城中的军民都非常高兴

39、?相互庆祝慰告?于是?获得五十多万民兵?得到十多名儒士?都录取重用?太祖赞赏福寿的忠心?为他置办棺材和衾被?并按礼仪安葬了他?解析?本题考查鉴赏古诗的表达技巧?语言和评价古诗观点态度的能力?因为砍伐而变得空旷的林中空地上?望文生义?空林?一般指渺无人迹的树林或木叶落尽的树林?所以?项对于?空林?的理解错误?直抒胸臆?诗歌首联中?晨起澹忘情?直接抒情?表达了自己对世俗事务的超然之情?借景抒情?诗歌中间两联通过对林中细雨?水面波纹及伐木声的描写?表达了自己对闲适生活的喜爱之情?对比抒情?尾联?知子尘喧久?中尘世的喧嚣和中间两联所营造的清幽寂静的氛围形成鲜明的对比?从而表达对卢陟的关切之情?每点?分

40、?意思答对即可?解析?本题考查鉴赏艺术手法的能力?本题是艺术手法考查题型的变体?可从直抒胸臆?借景抒情和对比抒情等三方面进行思考?并组织答案?寓形宇内复几时?曷不委心任去留?事不目见耳闻?而臆断其有无?示例?积水成渊?蛟龙生焉?舞幽壑之潜蛟?泣孤舟之嫠妇?梦入神山教神妪?老鱼跳波瘦蛟?高三语文?参考答案?第?页?共?页?舞?每空?分?有多字?错字?漏字等均不得分?第?小题有其他答案的?只要符合题意且书写正确亦可?解析?本题考查默写常见的名篇名句的能力?本题内容分别出自陶渊明?归去来兮辞?并序?苏轼?石钟山记?荀子?劝学?苏轼?赤壁赋?李贺?李凭箜篌引?都为?普通高中语文课程标准?年版?推荐背诵

41、篇目?迥然不同?流连忘返?心照不宣?每处填入的成语恰当且书写无误得?分?不恰当或书写有误该处不得分?解析?本题考查正确使用成语的能力?第?处?迥然不同?形容差别很大?完全不一样?根据横线前?这种创作的快感与作为工程师的他在图纸上的拘谨写绘?可知?语境是说父亲裁剪衣服时是自由快乐的?与绘制工程图纸的拘谨完全不同?故填?迥然不同?第?处?流连忘返?留恋不止?舍不得离开?甚至忘记了回去?根据横线前?父亲带我去挑选?他反复将零头布料举起来?迎着阳光看面料的光泽?印花的凹凸?可知?父亲在挑选布料时不厌其烦?舍不得离开柜台?故填?流连忘返?第?处?心照不宣?彼此心里明白?不必明说?根据语境可知?父亲寄给女

42、儿的丝质上衣是对女儿态度的缓和?但是没有明说?女儿穿在身上?也明白了父亲的意思?父女之间心里都明白?故填?心照不宣?父亲只要去商场摸一摸成衣?翻过衣摆看一下锁边方式?就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪方式?丈量出那些裙子的尺寸?改对一处得?分?解析?本题考查辨析并修改病句的能力?画波浪线的句子有两处语病?一是语序不当?画波浪线的句子是由?只要?就?连接的复句?主语都是?父亲?所以主语?父亲?应在?只要?的前面?二是成分残缺?就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪?宾语中心语残缺?应为?就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪方式?相似性?本体?那丝绸扇扑在皮肤上的感觉?和喻体?秋水?相似?相似点为?凉爽舒适?

43、她心底的感受?和?细密的暖流?相似?相似点为?温暖?表达效果?两个比喻形象具体地写出了女儿穿上父亲亲手做的衣服时身体和内心的感受?凸显了父女之间的爱是如此舒适和温暖?分?解析?本题考查分析常见修辞手法及其表达效果的能力?构成比喻的本体和喻体之间必须有相似性?画横线句?那丝绸扇扑在皮肤上秋水般的感觉?都令她心底涌出一股股细密的暖流?运用了比喻的修辞手法?本体?那丝绸扇扑在皮肤上的感觉?和喻体?秋水?相似?相似点为?凉爽舒适?她心底的感受?和?细密的暖流?相似?相似点为?温暖?比喻的作用是使概括的东西形象化?给人以鲜明的印象?同时使抽象的事物具体化?便于人们接受?画线句的两个比喻形象具体地写出了女

44、儿穿上父亲亲手做的衣服时身体和内心的感受?凸显了父女之间的爱是如此舒适和温暖?解析?本题考查分析标点符号用法的能力?项的引号与文中画波浪线处?巩膜?的引号作用相同?都表示特定称谓?项的引号表示引用别人的话语?项的引号表示否定?项的引号表示特殊含义?以此帮助人类咀嚼?我们巧妙地移动眉毛?那些眉毛稀疏?每处?分?意思答对即可?解析?本题考查语言表达之情境补写的能力?根据横线后?就算削掉眉脊也不会影响正常的咀嚼?可知?语境是说科学家认为?眉脊?的作用是为了帮助人类咀嚼?故第?处填?以此帮助人类咀嚼?之类的语句?根据横线后?比如双眉上扬表示欣喜或惊讶?单眉上扬表示不理解或者有疑问?皱起眉头更多是不同意

45、的意思等?可知?语境中的这些例子都是强调眉毛的移动和人类感情之间的关系?故第?处填?我们巧妙地移动眉毛?之类的语句?根据前文?可你有没有发现?和后文?甚至没有眉毛的人?可知?语境是说比没有眉毛稍微好一点的情况?故第?处填?那些眉毛稀疏?之类的语句?写作提示?本题考查写作能力?本次作文由材料?写作任务?写作要求三部分组成?这是一道矛盾辨析型的材料作文?材料由两部分组成?并且这两部分都是名言?材料一说的是人类社会发展规律?关键词是?竞争?材料二是哲学家老子关于?道?的观点?关键词是?不争?道?老子的话有三层意思?第一层?上善若水?直接告诉了我们结论?即最高的善就像水一样?第二层?水善利万物而不争?

46、处众人之所恶?则告诉了我们?上善若水?的原因?即水利于万物?而自己不争?权夺利?并且居于大家都厌恶的地方?第三层?故几于道?即水的善几乎等同于?道?了?告诉了我们水不争不抢的本质就是?道?矛盾辨析型材料作文的最佳立意?是将这两个看似矛盾的观点统一起来辩证分析?也就是找出各自的?高三语文?参考答案?第?页?共?页?适用对象?界定各自的适用范围?找到行之有效的应对策略?因此?有必要弄明白?生活中?到底有哪些东西应该争?必须争?哪些东西不可争?不必争?两者的分界线到底是什么?花红柳绿?草长莺飞?各有各的精彩?为什么非得去争?这样去联想?就能明白?生活中有许多事情?比如幸福?自信等?是无法竞争?无须竞

47、争的?古往今来?倡导与世无争的名人事例?经典论述非常多?信手拈来?就能成就美文佳作?战场?职场?赛场?考场?优胜劣汰是铁律?处处都需要竞争?想在竞争中称王?良好的协作必不可少?在竞争中合作?在合作中竞争?应该成为一种共识?具体写作时?要扣住?联系现实?这一要求?结合自身学习实际或身边的示例展开论述?题意评分解说?题意评分等级文章特征符合题意一类文?分?立意准确?集中?鲜明?能扣紧材料内涵?依据题干任务指令?选准角度?立意鲜明?主旨集中?明确?内容充实?结构严谨?思路清晰?能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求?所选文体特征鲜明?二类文?分?立意准确?集中?能结合材料内涵?依据题干任务指令?选

48、准角度?立意明确?内容具体?结构完整?思路基本清楚?能执行题干写作任务指令限定的主题要求?符合所选文体的特征要求?三类文?分?立意基本准确?能联系材料内涵?依据题干任务指令?选择角度?确立主旨?符合材料内容及含意范围?内容具体?结构大致完整?思路基本清楚?基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求?基本符合所选文体的特征要求?基本符合题意四类文?分?立意不够准确?能联系材料内涵?依据题干任务指令?选择角度?确立主旨?局部观点游离材料的主要思想内涵?内容大致具体?结构存在明显缺陷?如残缺?思路混乱?未能执行题干写作任务指令限定的主题要求?不符合所选文体的特征要求?偏离题意五类文?分及以下完全脱离材料内容?完全忽略写作要求?完全不符合文体要求?仅选取材料?要求或背景的只言片语展开写作?思想不健康?观点错误?补充说明?一?错别字等扣分缺标题扣?分?每?个错别字扣?分?重复的不计?标点错误多的?酌情扣分?二?字数等扣分?字以上的文章?按评分标准评分?扣字数分?每少?个字扣?分?字以下的文章?分以下评分?不再扣字数分?字以下的文章?分以下评分?不再扣字数分?只写一两句话的?给?分或?分?不评?分?只写标题的?给?分?不评?分?与作文完全无关?甚至是调侃考试?调侃评卷老师的内容?可以打?分?完全空白的?评?分?