第七章-实验法心理学研究方法课件.ppt

1、12022-12-26u实验法的含义实验法的含义u实验法的主要特点实验法的主要特点u实验操作的一般步骤实验操作的一般步骤u实验的控制实验的控制u实验设计实验设计u实验报告的写作程序与要求实验报告的写作程序与要求22022-12-26实验法的含义n实验法实验法是研究者从某种理论或假设出是研究者从某种理论或假设出发，为突出研究的因子，有意地控制发，为突出研究的因子，有意地控制某些条件，促使一定的现象产生，然某些条件，促使一定的现象产生，然后对其结果进行分析，得出有关实验后对其结果进行分析，得出有关实验因子的科学结论。因子的科学结论。32022-12-26实验法的主要特点n人为控制人为控制n把特定因

2、子从复杂条件中分离出来把特定因子从复杂条件中分离出来n用数据说明问题用数据说明问题42022-12-26实验操作的一般步骤n1、确定实验题目、确定实验题目（1）确定实验因子（自变量）（2）假定实验结果（因变量），确定检测指标（正确率、速度、难度、创造程度 ）n2、考虑控制非实验因子（无关变量）、考虑控制非实验因子（无关变量）n3、确定实验对象（随机或者均衡）、确定实验对象（随机或者均衡）n4、前测、前测 确定实验基点或者控制有关变量52022-12-26实验操作的一般步骤n5、引进实验因子，操作实验、引进实验因子，操作实验n6、后测，考察实验效果、后测，考察实验效果 后测可以有多次n7、统计数

3、据结果、统计数据结果62022-12-26实验操作的一般步骤举例n1、确定实验题目确定实验题目（1）确定实验因子（自变量）（2）假定实验结果（因变量），确定检测指标（正确率、速度、难度、创造程度 ）n2、考虑控制非实验因子考虑控制非实验因子（无关变量）（无关变量）n1、研究案例：数学解数学解题策略训练提高学生题策略训练提高学生解题成绩的实验研究解题成绩的实验研究（1）自变量？（2）因变量？n2、无关变量？无关变量？72022-12-26实验操作的一般步骤举例n3、确定实验对象（随机确定实验对象（随机或者均衡）或者均衡）n4、前测，确定实验基点前测，确定实验基点或者控制无关变量或者控制无关变量n

4、5、引进实验因子，操作引进实验因子，操作实验实验n6、后测，考察实验效果后测，考察实验效果n7、统计数据结果统计数据结果n3、确定初二学生、人确定初二学生、人数数n4、前测？前测？n5、引进、操作实验引进、操作实验（进行策略训练）（进行策略训练）n6、对实验后的效果进对实验后的效果进行后测（测什么？）行后测（测什么？）n7、统计数据后测效果统计数据后测效果82022-12-26实验的控制n1、控制什么、控制什么除实验因子外，影响实验结果的其它因素（无关变量）n2、实验控制的具体内容：、实验控制的具体内容：被试的控制机体变量控制（知识基础、态度、兴趣、性别、年龄、被试效应）实验者的控制(期望效应

5、、经验、态度)实验时间的控制实验刺激顺序的控制实验条件的控制（设备、仪器）实验环境的控制92022-12-26实验的控制n3、实验控制的方法、实验控制的方法消除法恒定法平衡法协变量法102022-12-26实验的控制n4、变量的混淆与控制、变量的混淆与控制顺序效应实验者效应（期望效应）霍桑效应（被试效应）安慰剂效应112022-12-26实验设计n真实验设计和准实验设计真实验设计和准实验设计真实验设计真实验设计准实验设计准实验设计122022-12-26真实验设计n1、单组实验设计 G：O1 X1 O2 O3 X2 O4 前测前测 后测后测n2、等组实验设计（平衡组设计）G1 X1 O1 M

6、G2 X2 O2 前测前测 后测后测132022-12-26真实验设计n平衡组平衡的方法平衡组平衡的方法随机控制测量控制（蛇形排列）配对控制甲：甲：1 6 7乙：乙：2 5 8丙：丙：3 4 9142022-12-26 n单组使用条件单组使用条件n等组使用条件等组使用条件152022-12-26重复实验设计与不重复实验设计A1A2 B1 B2 B1 B2 1 6 1 1 2 7 2 2 3 8 4 9 5 1010 10 162022-12-26多因素实验设计（也称析因设计）n指至少有两个因子，每个因子至少有两个指至少有两个因子，每个因子至少有两个水平的设计。水平的设计。n如：如：因子一：能力

7、因子一：能力a高高a1和低和低a2因子二：教法因子二：教法b启发式启发式b1和讲授式和讲授式b2因子三：年龄因子三：年龄c五个年龄段：五个年龄段：c1、c2、c3、c4、c5172022-12-26多因素实验设计（也称析因设计）n多因素设计的表示方法：2x2(AXB)2x3(AXB)2x3x5(AXBXC)182022-12-26多因子实验设计的实验组合：n例例2x2设计：设计：能力能力a高高a1和低和低a2 教法教法b启发式启发式b1和讲授式和讲授式b2 四种组合：四种组合：a1b1 a1b2 a2b1 a2b2192022-12-26多因素实验设计要求n1、至少有两个因子，每个因子至少有两

8、种、至少有两个因子，每个因子至少有两种水平水平n2、至少要操作一个自变量（因子），其他、至少要操作一个自变量（因子），其他可以是机体变量可以是机体变量202022-12-26准实验设计n1、不相等实验组或不相等实验组与控制组、不相等实验组或不相等实验组与控制组设计设计 G1 X1 O1 G2 X2 O2n (_)212022-12-26准实验设计n2、时间系列设计、时间系列设计模式：模式：O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8特点特点：（1）实验设计特点前测和后测都有多次（2）统计特点：根据O1-O4实测分数，用直线回归或者曲线回归，算出O5的理论值，然后用相关样本的t检验，考察实

9、测O5 和理论O 5是否有差异。如果是迟效性的，还要考察O6、O7、O8实测实测和理论数据的差异。222022-12-26准实验设计n3、相等时间样本设计、相等时间样本设计n指对一组被试抽取两个相等的指对一组被试抽取两个相等的时间样本，时间样本，在其中一个时间样本里出现实验变量在其中一个时间样本里出现实验变量（X1），另一个时间样本里不出现实验变），另一个时间样本里不出现实验变量（量（X0）的实验设计。）的实验设计。X1 X0 X1 X0 X1 X0232022-12-26良好实验设计标准n1、充分的实验控制、充分的实验控制n2、具有比较的基础、具有比较的基础实验组与对照组比较实验组之间比较实

10、验前与实验后比较n3、省力原则、省力原则242022-12-26实验报告的写作程序与要求n前言前言本研究的价值、意义概述已有研究情况实验假设n研究方法（实验对象、设计、程序和实验材料和条件控研究方法（实验对象、设计、程序和实验材料和条件控制的说明）制的说明）n实验结果（表番号、表名、表图的画法、结果的精确度、实验结果（表番号、表名、表图的画法、结果的精确度、数据单位、结果的解释）数据单位、结果的解释）n实验的讨论实验的讨论n实验的结论实验的结论252022-12-26第七讲 阅读文献n1、刘电芝：教育与心理研究方法第11章，西南师范大学出版社出版。n2、杨治良：实验心理学，浙江教育出版社出版。n3、郭秀艳：实验心理学，人民教育出版社出版。262022-12-26作业：n读心理学报上的实验报告各读心理学报上的实验报告各20篇，比较分篇，比较分析优缺点。仔细思考其结构，每部分是怎析优缺点。仔细思考其结构，每部分是怎么写的，并体会文章哪些地方写得好和需么写的，并体会文章哪些地方写得好和需要改进的地方。要改进的地方。