第8章服务质量课件.ppt
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- 服务质量 课件
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1、第八章第八章 服务质量服务质量 本章内容提要本章内容提要 第一节第一节 服务质量的内容服务质量的内容 第二节第二节 服务质量的测定服务质量的测定 第三节第三节 服务质量的管理服务质量的管理 第四节第四节 服务质量的认证服务质量的认证教学目的与要求教学目的与要求掌握掌握掌握服务质量差距模型影响及服务掌握服务质量差距模型影响及服务质量的因素分析质量的因素分析掌握掌握提高服务质量的方法与策略提高服务质量的方法与策略掌握掌握服务承诺及采取的措施服务承诺及采取的措施推行全面服务质量管理推行全面服务质量管理了解了解服务质量的概念、属性、构成要素服务质量的概念、属性、构成要素 一、一、服务质量的概念服务质量
2、的概念 服务质量是产品生产的服务或服务服务质量是产品生产的服务或服务业满足规定或潜在要求业满足规定或潜在要求(或需要或需要)的特征的特征和特性的总和。和特性的总和。无论是有形产品的生产企业还是服务业,服无论是有形产品的生产企业还是服务业,服务质量都是企业在竞争中致胜的法宝。务质量都是企业在竞争中致胜的法宝。第一节第一节 服务质量的内容服务质量的内容 服务质量的内涵应包括以下内容:服务质量的内涵应包括以下内容:1 1、服务质量是顾客感知的对象;服务质量是顾客感知的对象;2 2、服务质量既要有客观方法加以制定和衡量,、服务质量既要有客观方法加以制定和衡量,更多地要按顾客主观的认识衡量和检验;更多地
3、要按顾客主观的认识衡量和检验;3 3、服务质量发生在服务生产和交易过程之中、服务质量发生在服务生产和交易过程之中4 4、服务质量是在服务企业与顾客交易的真实瞬、服务质量是在服务企业与顾客交易的真实瞬间实现的;间实现的;5 5、服务质量的提高需要内部形成有效管理和支、服务质量的提高需要内部形成有效管理和支持系统。持系统。同有形产品的质量在内涵的区别在于同有形产品的质量在内涵的区别在于:服务质量较有形产品的质量更难被消费服务质量较有形产品的质量更难被消费者所评价;者所评价;顾客对服务质量的认识取决于他们预期顾客对服务质量的认识取决于他们预期同实际所感受到的服务水平的对比;同实际所感受到的服务水平的
4、对比;顾客对服务质量的评价不仅要考虑服务顾客对服务质量的评价不仅要考虑服务的结果,而且涉及服务的过程。的结果,而且涉及服务的过程。预期服务质量:预期服务质量:即顾客对服务企业所提供服务预期即顾客对服务企业所提供服务预期的满意度。感知服务质量则是顾客对服的满意度。感知服务质量则是顾客对服务企业提供的服务实际感知的水平。务企业提供的服务实际感知的水平。预期质量受预期质量受4 4个因素的影响:个因素的影响:市场沟通;市场沟通;企业形象;企业形象;顾客口碑;顾客口碑;顾客需求。顾客需求。市场沟通市场沟通 企业形象企业形象 顾客宣传顾客宣传 顾客需求顾客需求 预期的预期的服务质量服务质量 服务质量服务质
5、量 感知的感知的服务质量服务质量技术性质量技术性质量功能性质量功能性质量顾客对服务质量的评估过程顾客对服务质量的评估过程 服务质量既是服务本身的特性与特服务质量既是服务本身的特性与特征的总和,也是消费者感知的反应,因征的总和,也是消费者感知的反应,因而服务质量既由服务的技术质量、职能而服务质量既由服务的技术质量、职能质量、形象质量和真实瞬间构成,也由质量、形象质量和真实瞬间构成,也由感知质量与预期质量的差距所体现。感知质量与预期质量的差距所体现。二、二、服务质量的服务质量的构成要素构成要素 1、技术质量是指服务过程的产出,即顾客从技术质量是指服务过程的产出,即顾客从服务过程中所得到的东西。服务
6、过程中所得到的东西。2 2、职能质量是指服务推广的过程中顾客所感、职能质量是指服务推广的过程中顾客所感受到的服务人员在履行职责时的行为、态度、受到的服务人员在履行职责时的行为、态度、穿着和仪表等给顾客带来的利益和享受。穿着和仪表等给顾客带来的利益和享受。3 3、形象质量是指服务企业在社会公众心目中、形象质量是指服务企业在社会公众心目中形成的总体印象。形成的总体印象。4 4、真实瞬间则是服务过程中顾客与企业进行、真实瞬间则是服务过程中顾客与企业进行服务接触的过程。服务接触的过程。全面可感知质全面可感知质量量 顾客期望质量顾客期望质量 顾客体验质量顾客体验质量 企业形象企业形象 服务服务 技术质量
7、技术质量 服务服务 过程质量过程质量 市场沟通市场沟通 顾客需求顾客需求 企业形象企业形象 公众口碑公众口碑 格鲁诺斯全面可感知服务质量模型格鲁诺斯全面可感知服务质量模型 公众口碑公众口碑 个人需要个人需要 以往经验以往经验 预期服务预期服务 感知服务质量感知服务质量 体验质量超过预期体验质量超过预期 惊喜质量惊喜质量 预期质量得到满足预期质量得到满足 满意质量满意质量 预期质量未被满足预期质量未被满足 低劣质量低劣质量 体验服务体验服务 服务质量因素服务质量因素 有形性有形性 可靠性可靠性 可信性可信性 反应性反应性 移情性移情性 感知服务质量模型感知服务质量模型 第二节第二节 服务质量的测
8、定服务质量的测定 一、一、服务质量的测定是服务企业对顾客感知服务质量的测定是服务企业对顾客感知服务质量的调研、测算和认定。优质服务服务质量的调研、测算和认定。优质服务必须符合以下标准必须符合以下标准:1 1、规范化和技能化、规范化和技能化 2 2、态度和行为、态度和行为 3 3、可亲近性和灵活性、可亲近性和灵活性 4 4、可靠性和忠诚感、可靠性和忠诚感 5 5、自我修复、自我修复 6 6、名誉和可信性、名誉和可信性 二、二、服务质量测定的方法服务质量测定的方法 (一)感知服务质量测定(一)感知服务质量测定 对于感知服务质量的测定一般采取评分对于感知服务质量的测定一般采取评分量化的方式进行,其具
9、体程序如下:量化的方式进行,其具体程序如下:第一步测定顾客的预期服务质量;第一步测定顾客的预期服务质量;第二步测定顾客的感知服务质量;第二步测定顾客的感知服务质量;第三步确定服务质量;第三步确定服务质量;对服务质量的评分量化大致步骤如下:对服务质量的评分量化大致步骤如下:第一步选取服务质量的评价标准;第一步选取服务质量的评价标准;第二步根据各条标准在所调查的服务行业的地位确定第二步根据各条标准在所调查的服务行业的地位确定权数;权数;第三步对每条标准设计第三步对每条标准设计4 45 5道具体问题;道具体问题;第四步制作问卷;第四步制作问卷;第五步发放问卷,请顾客逐条评分;第五步发放问卷,请顾客逐
10、条评分;第六步对问卷进行综合统计;第六步对问卷进行综合统计;第七步采用第三章叙及的消费者期望值模型分别测算第七步采用第三章叙及的消费者期望值模型分别测算出预期质量和感知质量;出预期质量和感知质量;第八步根据上述公式,求得差距值,其总值越大,表第八步根据上述公式,求得差距值,其总值越大,表明感知质量离预期质量差距大,服务质量差,相反,明感知质量离预期质量差距大,服务质量差,相反,则服务质量好。则服务质量好。(二)服务质量指数测量模型(二)服务质量指数测量模型 模型以服务要素、服务过程、服务实现模型以服务要素、服务过程、服务实现作为体系模型的变量要素,综合体现出服务作为体系模型的变量要素,综合体现
11、出服务质量状况。质量状况。运用服务质量能力指数、服务质量过程运用服务质量能力指数、服务质量过程指数、服务质量绩效指数来定量化描述上述指数、服务质量绩效指数来定量化描述上述三变量要素的运作水平;最终合成服务质量三变量要素的运作水平;最终合成服务质量指数,从整体上来评价服务质量水平。指数,从整体上来评价服务质量水平。服务绩效指数服务能力指数服务过程指数服务质量指数需求认知服务要素服务过程服务实现顾客感受顾客需求过程控制测量分析测量分析要素控制改进策划测量分析一、一、服务质量差距的管理服务质量差距的管理 差距分析模型差距分析模型 模型说明了服务质量是如何形成的。模型说明了服务质量是如何形成的。分析和
12、设计服务质量时,这个基本框架分析和设计服务质量时,这个基本框架说明了必须考虑哪些步骤,然后查出问说明了必须考虑哪些步骤,然后查出问题的根源。要素之间有题的根源。要素之间有5 5种差异,也就种差异,也就是所谓的质量差距。是所谓的质量差距。第三节第三节 服务质量的管理服务质量的管理 1.1.管理者认识的差距管理者认识的差距(差距差距1)1)这个差距指管理者对期望质量的感觉不明确。这个差距指管理者对期望质量的感觉不明确。产生的原因有:产生的原因有:(1)(1)对市场研究和需求分析的信息不准确。对市场研究和需求分析的信息不准确。(2)(2)对期望的解释信息不准确。对期望的解释信息不准确。(3)(3)没
13、有需求分析。没有需求分析。(4)(4)从企业与顾客联系的层次向管理者传递从企业与顾客联系的层次向管理者传递的信息失真或丧失。的信息失真或丧失。(5)(5)臃肿的组织层次阻碍或改变了在顾客联臃肿的组织层次阻碍或改变了在顾客联系中所产生的信息。系中所产生的信息。2.2.质量标准差距质量标准差距(差距差距2)2)这一差距指服务质量标准与管理者对质这一差距指服务质量标准与管理者对质量期望的认识不一致。原因如下:量期望的认识不一致。原因如下:(1)(1)计划失误或计划过程不够充分。计划失误或计划过程不够充分。(2)(2)计划管理混乱。计划管理混乱。(3)(3)组织无明确目标。组织无明确目标。(4)(4)
14、服务质量的计划得不到最高管理层服务质量的计划得不到最高管理层的支持。的支持。3.3.服务交易差距服务交易差距(差距差距3)3)这一差距指在服务生产和交易过程中员工的行这一差距指在服务生产和交易过程中员工的行为不符合质量标准,它是因为:为不符合质量标准,它是因为:(1)(1)标准太复杂或太苛刻。标准太复杂或太苛刻。(2)(2)员工对标准有不同意见,例如一流服务质员工对标准有不同意见,例如一流服务质量可以有不同的行为。量可以有不同的行为。(3)(3)标准与现有的企业文化发生冲突。标准与现有的企业文化发生冲突。(4)(4)服务生产管理混乱。服务生产管理混乱。(5)(5)内部营销不充分或根本不开展内部
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