第1课时-比热容课件(大赛一等奖作品).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第1课时-比热容课件(大赛一等奖作品).ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课时 热容 课件 大赛 一等奖 作品
- 资源描述:
-
1、第3节 比热容第1课时 比热容第十三章 内能导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入导入新课新课观察与思考观察与思考同一时刻,为什么沙子和海水的温度不一样?学习目标学习目标1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。2.了解比热容的概念;知道比热容是物质的一种特性。认知与了解认知与了解导入新课导入新课比较不同物质的吸热本领一(1)烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗?物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢?(2)将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗?观察与思考观察与思考质量和升高的温度讲授讲授新课新课观察与思考观察与思考物质吸收(或放出)热量的多少,除了与物质的质量和升高的温度有关外,还可能
2、与什么有关?可能与物质的种类有关。讲授讲授新课新课实验与探究实验与探究实验器材烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。实验方案实验目的比较不同物质吸热的情况。取等质量的水和煤油,使其升高相同的温度,比较加热的时间(吸收热量的多少)。讲授讲授新课新课进行实验与收集证据a.取一定质量的水和煤油装入两容器中,安装好实验器材。b.记录液体加热前的温度t1。c.给电加热器通电一段时间后断电,同时上下拉动搅拌棒,等温度平衡后记录液体的温度t2实验与探究实验与探究讲授讲授新课新课实验与探究实验与探究讲授讲授新课新课 质量相同的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量是 。不相同的归纳与小结归纳与小结讲授讲
3、授新课新课怎样表示不同物质这种性质上的差别呢?一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容。比热容二定义:讲授讲授新课新课观察与思考观察与思考符号:单位:c焦耳每千克摄氏度,J/(kg)比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于单位质量的某种物质温度升高1所吸收的热量。观察与思考观察与思考一些物质的比热容讲授讲授新课新课观察与思考观察与思考水的比热容是:4.2 103J(kg)4.2 103焦耳每千克摄氏度1kg水每升高(降低)1需吸收(放出)热量为4.2 103J。读作:物理意义:讲授讲授新课新课归纳与小结归纳与小结 比热容是物质的一种特性
4、,只与物体的种类和状态有关,而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。讲授讲授新课新课课堂小结课堂小结比热容1.定义2.单位:焦耳每千克摄氏度,符号是J/(kg)3.比热容是物质的一种属性,用字母c表示1.烧杯中装有酒精,现用去一半,则剩余酒精的下列物理量中,发生改变的是()A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点 A随堂训练随堂训练2.小黄同学为了研究物质的比热容,取质量相等的甲、乙两种液体,用同样的电热器同时加热(不计热损失)。过一段时间后,发现甲液体升高的温度比乙液体大,由此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲 乙。小于随堂训练随堂训练3.甲、乙两块金属质量之比是5:3,当它们吸收相
5、同热量后,升高温度之比是1:5,则它们的比热容之比是 。3:1随堂训练随堂训练第1节 两种电荷第十五章 电流和电路导入新课讲授新课课堂小结随堂训练“怒发冲冠怒发冲冠”思考思考:头发竖起来的原因是什么?这里面存在着什么奥秘?导入新课导入新课观察与思考观察与思考学习目标学习目标1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。4.了解自由电子及导体与绝缘体的区别。导入新课导入新课认知与了解认知与了解 两种电荷一实验实验1 1:与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑实验实验2 2:与毛皮摩擦过的气球能吸起头发实验实验3 3:与毛皮摩擦过的
6、气球能吸引水流摩擦起电:摩擦起电:1.物体有吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电荷。2.用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考2 丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒吸引纸屑。毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒吸引水流。思考:思考:带电物体间存在怎样的相互关系?讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考现象:现象:橡胶棒和玻橡胶棒和玻璃棒相互靠近璃棒相互靠近现象:现象:两根橡胶棒两根橡胶棒相互远离相互远离现象:现象:两根玻璃棒两根玻璃棒相互远离相互远离讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考2自然界只有两种电荷:自然界只有两种电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷,用“+”表示;用毛皮摩
7、擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷,用“-”表示。1电荷间的作用规律:电荷间的作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。讲授新课讲授新课总结与记忆总结与记忆讲授新课讲授新课1.什么是电荷量?2.电荷量的单位是什么?3.一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。体会一下,你对库伦有何认识?问题与思考问题与思考讲授新课讲授新课(1)定义:)定义:电荷的多少叫作电荷量。(2)单位:)单位:库仑,简称:库,符号:C(3)注意:)注意:两个电荷量分别为1库仑的带电体,相距1千米,相互作用力约为9000N。可见:库仑是一个很大的单位。电荷量电荷
8、量 归纳与总结归纳与总结金属球金属球绝缘垫绝缘垫金属杆金属杆金属箔金属箔金属罩金属罩接线柱接线柱验电器的构造验电器的构造讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考验电器的验电器的原理原理:同种电荷相互排斥:同种电荷相互排斥讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考1.常见物质是由分子、原子构成的。原子核外电子 原子核质子中子电中性电中性带正电带正电带负电带负电不带电不带电带正电带正电2.原子结构原子结构电子是带有最小负电荷的粒子,所带电荷量为1.610-19C。原子及其结构二讲授新课讲授新课认识与理解认识与理解不同物质的原子核束缚电子的本领不同。3.摩擦起电的原因摩擦起电的原因失去电子失去电子的物体因为缺
9、少电子而带正电正电;得到电子得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电负电。摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正、负电荷分开。束缚电子束缚电子能力能力弱弱束缚电子束缚电子能力能力强强电子电子带带正电正电带带负电负电讲授新课讲授新课认识与理解认识与理解导体和绝缘体三实验实验1:用橡胶棒连接验电器现象:现象:验电器A、B金属箔的 张角没有变化。分析:分析:验电器A的电荷量没有变化,验电器B仍不带电。AB结论:结论:电荷在橡胶棒中不能定向移动,说明橡胶棒不可以导电。讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考现象:现象:验电器A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔由闭合变为张开
展开阅读全文