破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件.ppt

1、破阵子破阵子 为陈同甫为陈同甫赋赋壮壮词以寄词以寄（南宋）辛弃疾（南宋）辛弃疾词牌名词牌名题题 目目写写豪壮、雄壮豪壮、雄壮1PPT课件学习目标 1、了解作者的生活经历及写作背景。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。2PPT课件活动一：简介作者，了解背景活动一：简介作者，了解背景 1、解题 为陈同甫赋壮词以寄之。为陈同甫赋壮词以寄之。为为wi，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。2、作者及背景 辛弃疾(1140-1207)，字幼安幼安，号稼轩稼轩，南宋词人著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国强烈的爱国主义思想和

2、战斗精神是辛词的基本思想内容，主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。3PPT课件 人物介绍人物介绍 辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领金将领耿京耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营

3、，生擒叛徒辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安张安国国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。从岁至岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶从岁至岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在

4、所写的词里。在所写的词里。4PPT课件陈亮陈亮一生力主抗金。一生力主抗金。下笔数千言立就，所作下笔数千言立就，所作文章，笔力纵横驰骋文章，笔力纵横驰骋,气气势慷慨激昂。势慷慨激昂。为人豪迈，喜谈兵，曾为人豪迈，喜谈兵，曾多次上书，痛斥秦桧奸多次上书，痛斥秦桧奸邪邪,倡言完成祖国统一大倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。业。曾两次被诬入狱。辛弃疾辛弃疾一生坚决主张抗金。一生坚决主张抗金。词作豪迈、慷慨、悲壮，词作豪迈、慷慨、悲壮，笔力雄厚。笔力雄厚。所提出的抗金建议，均所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职派的打击，曾长期落职闲居。闲居。两人才气相仿，

5、抱负相同，都是力主抗金复国的志两人才气相仿，抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人。士，慷慨悲歌的词人。5PPT课件 创作背景创作背景 陈亮来访稼轩，两人痛饮，促膝畅谈，谈起时陈亮来访稼轩，两人痛饮，促膝畅谈，谈起时局形势，共商抗金北伐大计。陈亮气愤异常，朝廷局形势，共商抗金北伐大计。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战

6、斗生活，想起了豪爽的耿了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑递与陈亮看，并给他讲述耿京的事京。便取出宝剑递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道：情。陈亮不禁赞道：“想不到草莽之中竟有如此豪想不到草莽之中竟有如此豪杰！杰！”大有恨不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝大有恨不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，歌的便是剑，辛弃疾引吭高歌，歌的便是破阵子破阵子为陈同为陈同甫赋壮词以寄甫赋壮词以寄。辛弃疾作此词寄陈亮，以共勉。辛弃疾作此词寄陈亮，以共勉。6PPT课件huhuzhzhd dxinxin7PPT课件破阵子破阵子为陈同甫为陈同甫/赋壮词赋壮词/以寄以寄8

7、PPT课件回：醒。回：醒。沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。醒后各个营垒接连响起号角之声。9PPT课件八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。五十弦：瑟，泛指乐器（典故五十弦：瑟，泛指乐器（典故二二）。）。八百里：牛（典故八百里：牛（典故一一）。）。“八百里分麾下炙八百里分麾下炙 ”是是“分麾下八百分麾下八百里炙里炙”的倒装，分给部下烤牛肉，以犒劳出征的士卒。的倒装，分给部下烤牛肉，以犒劳出征的士卒。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场

8、上军队正在检阅准备出征。中，战场上军队正在检阅准备出征。10PPT课件马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。作：像作：像-一样。一样。的卢：良马名（典故的卢：良马名（典故三三）战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。雷鸣使人心惊。11PPT课件了却君王天下事，赢得生前了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！身后名。可怜白发生！多想帮助君主完成统一国家的大多想帮助君主完成统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的业，自己也赢得一世乃至死后的英名。可惜白发已现两鬓。英名。可惜白发已现两鬓。12PPT课件 醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。梦回吹角连营。八百里分

9、麾下炙，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。沙场秋点兵。马作的卢飞快，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，了却君王天下事，赢得生前身后名。赢得生前身后名。可怜白发生！可怜白发生！破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄为陈同甫赋壮词以寄现现 实实梦梦 境境现现 实实13PPT课件 醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经的戎马生涯的见证。因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经的戎马生涯的见证。体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。14PP

10、T课件梦境中作者重点回忆了哪两个场景？梦境中作者重点回忆了哪两个场景？分食烤肉分食烤肉 演奏军歌演奏军歌 检阅军队检阅军队 战马飞驰战马飞驰 弓弦巨响弓弦巨响“八百里八百里”牛名，牛名，兼指连营之广。兼指连营之广。“五十弦五十弦”本指瑟，本指瑟，兼指军歌雄壮。兼指军歌雄壮。刻画了驰骋沙场、奋勇刻画了驰骋沙场、奋勇杀敌的抗敌英雄形象。）杀敌的抗敌英雄形象。）15PPT课件“了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。”16PPT课件“可怜白发生！可怜白发生！”可怜：可惜。可怜：可惜。表达了作者表达了作者壮志难酬壮志难酬的悲愤的悲愤和感慨。和感慨。17PPT课件”18PPT课件

11、 内容概括内容概括1、该词的上下片各写了什么内容？试用一句话概括。上片描述军旅生活，渴望再有机会杀敌立功；下上片描述军旅生活，渴望再有机会杀敌立功；下片描述战斗场面，抒发壮志不遂的抑郁。片描述战斗场面，抒发壮志不遂的抑郁。19PPT课件 中中 心心 表达了作者的报国之志、表达了作者的报国之志、爱国激情，及其壮志难酬的爱国激情，及其壮志难酬的悲愤。悲愤。20PPT课件结构奇特巧妙：结构奇特巧妙：词一般是词一般是上阕写景上阕写景，下阕抒情下阕抒情。这首。这首词却打破了这种格式。词却打破了这种格式。首尾两句相互照应，首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，描写现实，中间八句一气呵成，

12、描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈雄壮，现实中壮志梦境里追忆往事，豪迈雄壮，现实中壮志难酬，悲愤痛苦，难酬，悲愤痛苦，二者对比鲜明，深化了二者对比鲜明，深化了主题。主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。精神。21PPT课件 拓展延伸拓展延伸这课中出现了这课中出现了“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”“”“酒酣胸胆尚开酒酣胸胆尚开张张”“”“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”等，你能再找一些与等，你能再找一些与“酒酒”有有关的诗句吗？请把它们归纳整理出来。关的诗句吗？请把它们归纳整理出来。明月几时有？把酒问青天。-（宋）苏轼水调歌头 对酒当歌，人生几何？-（三国）曹操短歌行 何以解忧？唯有杜康。-（三国）曹操短歌行 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。-（唐）王翰凉州词22PPT课件