理论语言学第二章1课件.ppt

1、第二章第二章 语言系统与结构主义语言学语言系统与结构主义语言学n第一节第一节 语言作为一个符号系统语言作为一个符号系统n第二节第二节 结构主义语言学结构主义语言学第三节第三节 描写主义语言学描写主义语言学n第四节第四节 语言调查语言调查第一节 语言作为一个符号系统n 本节主要内容本节主要内容n 一一.符号和语言符号符号和语言符号n 二二.语言符号的类别语言符号的类别n 三三.语言符号的特点语言符号的特点n 四四.语言符号之间的相互联系语言符号之间的相互联系n 五五.语言符号的价值语言符号的价值n 六六.语言符号系统的层级问题语言符号系统的层级问题一、符号和语言符号n （一）什么是符号？1 1.

2、广义的符号概念：广义的符号概念：存在两个事物存在两个事物A A、B B，若某人或某群体使用，若某人或某群体使用A A来代替来代替B B，则相，则相对于该人或该群体而言对于该人或该群体而言A A就是就是B B的的符号。的的符号。广义的符号包括：征候、记号和语言符号等。广义的符号包括：征候、记号和语言符号等。此外，要注意，此外，要注意，A A作为符号，必须是相对于而言在认知上更作为符号，必须是相对于而言在认知上更便于处理加工的。便于处理加工的。2 2.狭义的符号概念：狭义的符号概念：A A是是B B的广义符号，且：的广义符号，且：I I.A A、B B之间没有自然的可联想的关系之间没有自然的可联想

3、的关系,II II.A A、B B之间的关系是群体或集体约定的之间的关系是群体或集体约定的,III III.A A、B B之间的关系相对稳定的。之间的关系相对稳定的。语言符号是一种最典型的狭义符号。n （二）什么是语言符号？n 1.广义的语言符号：n A A是是B B的狭义符号，且：的狭义符号，且：n i.i.A A是可感知的物质形式（如语音形式、点、线形是可感知的物质形式（如语音形式、点、线形式），式），B B是特定社会群体对与自己生活密切相关主客观是特定社会群体对与自己生活密切相关主客观事物的认知表征（意义）；事物的认知表征（意义）；n ii.ii.A A、B B之间的关系是该社会群体在长

4、期的历史长之间的关系是该社会群体在长期的历史长河中下意识地约定俗成的。河中下意识地约定俗成的。n 注意注意:n （1 1）广义的语言符号包括：音节、文字、语素、）广义的语言符号包括：音节、文字、语素、词、固定词组等。词、固定词组等。n （2 2）红绿灯和旗语不在广义的语言符号范围之内。）红绿灯和旗语不在广义的语言符号范围之内。因为它们都是特定社会群体内少数人有意识制定的，不因为它们都是特定社会群体内少数人有意识制定的，不属于属于“俗成俗成”的结果。的结果。n 2.狭义的语言符号n （1 1）A A是是B B的广义语言符号，且的广义语言符号，且A A是一种语音模式是一种语音模式（phonetic

5、 paternphonetic patern）,则则A A是是B B的狭义语言符号。或者：的狭义语言符号。或者：n （2 2）A A和和B B构成结合体构成结合体C C，C C则成为与则成为与B B相关的相关的D D(事物事物)的狭义语言符号。的狭义语言符号。n 根据（根据（1 1）特定语言或方言中的音节以及音节的组）特定语言或方言中的音节以及音节的组合形式（合形式（A A）都是相应意义（）都是相应意义（B B）的语言符号。）的语言符号。n 根据（根据（2 2）语素、词、固定短语则是与词义相关的）语素、词、固定短语则是与词义相关的主客观事物的符号。主客观事物的符号。n 文字是语言符号的符号。其

6、中汉字是语素的符号。文字是语言符号的符号。其中汉字是语素的符号。拼音文字体系中与语素、词相应的最基本书写形式只是拼音文字体系中与语素、词相应的最基本书写形式只是音节的符号。音节的符号。n 3.索绪尔的“语言符号”概念n （1 1）语言符号作为）语言符号作为“能记能记”和和“所记所记”的结合体的结合体。索绪尔在普通语言学教程（索绪尔在普通语言学教程（19161916）中所说的）中所说的“语言符号语言符号”属于上一节（属于上一节（2 2）中界定的）中界定的A A、B B的的结合体，结合体，不过索绪尔使用的是不过索绪尔使用的是“能记能记”（signifier/signifiantsignifier/

7、signifiant）、）、“所记所记”（signified/signifi signified/signifi）这两个概念。）这两个概念。n （2 2）能记、所记的心理现实性）能记、所记的心理现实性n 能记和所记形成都有一定的现实基础，但它们本质上都是只具有心理现实性的东西。n （3）能记和所记都是特定的语言或方言中语言符号的两个方面。n （4）在特定的语言和方言中能记和所记结合在一起才有价值。n 二、语言符号的类别n 语言符号可以从多个角度加以分类。与语言研究密切相关的分类有以上三个方面：n （一）作为心理实体的语言符号与非心理实体性（一）作为心理实体的语言符号与非心理实体性语言符号，分别

8、简称语言符号，分别简称“实体符号实体符号”和和“非实体符号非实体符号”；n （二）作为单位的语言符号与作为成分的语言符号，（二）作为单位的语言符号与作为成分的语言符号，分别简称为分别简称为“单位性符号单位性符号”和和“成分性符号成分性符号”；n （三）实意性实体符号和功能性实体符号，分别简（三）实意性实体符号和功能性实体符号，分别简称为称为“实意符号实意符号”和和“功能符号功能符号”。n 下面分别举例说明。下面分别举例说明。n （一）实体符号和非实体符号（一）实体符号和非实体符号n 1 1.实体符号；由稳定的可感觉到的形式和稳定的意实体符号；由稳定的可感觉到的形式和稳定的意义或功能结合而成。义

9、或功能结合而成。n （1 1）语素（）语素（morphememorpheme）：语言符号系统中实体符：语言符号系统中实体符号的最小单位。其功能有二：号的最小单位。其功能有二：n A A.充任构词成分，这样的语素称为充任构词成分，这样的语素称为“词素词素”。n B B.黏附或插入在语素、词、词组等单位上黏附或插入在语素、词、词组等单位上/内表达内表达语法意义。语法意义。n （2 2）词（）词（wordword）：语言符号系统中能独立运用的）：语言符号系统中能独立运用的最小单位，由语素构成。最小单位，由语素构成。n 注意：通常所说的注意：通常所说的“虚词虚词”根本不是词。因为这样根本不是词。因为这

10、样的所谓的的所谓的“词词”根本就不能独立运用。根本就不能独立运用。n 2.非实体符号非实体符号n 本身既没有可感觉的稳定的形式也没有稳定本身既没有可感觉的稳定的形式也没有稳定的意义或功能，但可施加到实体符号或实体符号的意义或功能，但可施加到实体符号或实体符号列之上以表达一定的语法意义或功能。列之上以表达一定的语法意义或功能。从这个意从这个意义上说，非实体符号义上说，非实体符号不是严格意义上的语言符号，不是严格意义上的语言符号，应该是符号的使用规则。应该是符号的使用规则。n 语法规则是典型的非实体符号。具体表现语法规则是典型的非实体符号。具体表现为以语序、韵律等非实体性手段表达特定的语法为以语序

11、、韵律等非实体性手段表达特定的语法意义或语法功能。意义或语法功能。n （二）单位性符号和成分性符号（二）单位性符号和成分性符号n 1 1.索绪尔（索绪尔（19161916）谈到语言符号的两种关系：联）谈到语言符号的两种关系：联想关系和句段关系。我们现在叫作想关系和句段关系。我们现在叫作“聚合关系聚合关系”和组和组合关系。合关系。n 2 2.其实，从另一个角度讲，聚合关系和组合关系其实，从另一个角度讲，聚合关系和组合关系也可以看作语言符号的两种存在状态。也可以看作语言符号的两种存在状态。n 3 3.处于聚合关系中的实体符号就是处于聚合关系中的实体符号就是“单位性符单位性符号号”，处于组合关系中的

12、实体符号则称为，处于组合关系中的实体符号则称为“成分性符成分性符号号”。n 4 4.成分性符号是单位性符号的功能实现。成分性符号是单位性符号的功能实现。n 5 5.成分性符号与单位性符号性质上有巨大的差异。成分性符号与单位性符号性质上有巨大的差异。n （三）实意符号和功能符号（三）实意符号和功能符号n 1.实意符号是对现实世界的一种观念化的符号。是对现实世界的一种观念化的符号。在语言中体现为实词（在语言中体现为实词（notational words notational words）。）。n 要注意的是“观念化”的含义是“观念”的“符号化”（以一个词或严格地说是以一个便于称说地最小的语音片段来

13、表示）。“观念化”不等于“观念”，更不等于“概念化”。应把“观念”与“概念”区别开来。n 观念化是一种直接与生活经验相关的人类认知活动。n 观念化首先体现为每个言语社团只对与自己生活直接相关的客观事物进行符号化。（这里的符号化转指单词化）比如“雪”之对于爱斯基摩人和赤道几内亚人。n 其次体现为根据实际的生活需要来切分现实世界并加以符号化，这就是语言与语言之间在符号与现实世界之间的关系上呈现出较大任意性的原因所在。比如颜色词。再如“兄、弟、姐、妹”与英语的brother/sister。n 再次，观念化过程中总存在着与言语社团自身文化习俗直接相关的主观认识。这就使得几乎每一种语言中都存在着根本没有

14、客观对应物的“虚概念”符号，如“神”、“鬼”、西方的“上帝（god）”而其它实意符号中也可能或多或少地带有一些神秘因素如中国的“龙”、西方的“dragon”。n 2 2.功能符号功能符号n （1 1）功能符号）功能符号(functional symbol)(functional symbol)的特的特点是本身不能充任结构成分。这种符号是组合点是本身不能充任结构成分。这种符号是组合中才可能产生的语言符号，因为组合是运用语中才可能产生的语言符号，因为组合是运用语言符号进行交际的先决条件。言符号进行交际的先决条件。n （2 2）功能符号都源于实意符号的虚化。）功能符号都源于实意符号的虚化。它们的虚化

15、程度并不一致。虚化程度最高的是它们的虚化程度并不一致。虚化程度最高的是构形法中的构形法中的“词尾词尾”，虚化程度最差的是介词。，虚化程度最差的是介词。虚化程度越高，其语法意义越单纯、越明确。虚化程度越高，其语法意义越单纯、越明确。如黏着语中的形态成分。虚化程度越低，其语如黏着语中的形态成分。虚化程度越低，其语法意义越含混不清，难以加以明确的描写说明。法意义越含混不清，难以加以明确的描写说明。如孤立语（汉语）中的所谓的如孤立语（汉语）中的所谓的“虚词虚词”。n （3 3）功能符号的类别）功能符号的类别n 词缀，词头、词嵌、词尾，虚词等词缀，词头、词嵌、词尾，虚词等 三.语言符号的特点n（一）语言

16、符号能记组合的线条性特征n（二）语言符号能记、所记结合的任意性n（三）语言符号所记组合的层次性n（四）语言符号构成的二重性n （一）语言符号能记组合的线条性特征n 1.含义：自然语言中语言符号的出现是按照严格的线性一维顺序展开的。n 2.不仅是实体符号的组合是线条性的，非实体符号也必须分别依附在实体符号之上遵循线条性的一维顺序依次展开。n 3.与能记相关的所有语言变异或变化都肇始于语言符号线性的组合过程。n （二）语言符号的任意性（二）语言符号的任意性n 1.任意性的含义n A A.索绪尔所说的语言符号任意性专指语言符号索绪尔所说的语言符号任意性专指语言符号能记、所记之间关系而言的。能记、所记

17、之间关系而言的。n（语言符号联结的不是事物和名称,而是概念和音响形象）n B B.同一事物即使在不同语言中以相同的所记来同一事物即使在不同语言中以相同的所记来概括，但很少是以相同的能记来记录的。概括，但很少是以相同的能记来记录的。n C C.就某种语言中具体的词来说，能记和所记之就某种语言中具体的词来说，能记和所记之间不存在任何意义上的理据性关系。间不存在任何意义上的理据性关系。n D D.在共时层面上，无论是就一般语言而言还是在共时层面上，无论是就一般语言而言还是就具体语言来说，严格意义上的语言符号其能记和就具体语言来说，严格意义上的语言符号其能记和所记之间都不存在所谓的类像性或像似性所记之

18、间都不存在所谓的类像性或像似性（iconicityiconicity）。）。n 2.对索绪尔“任意性”的几种误解n I.把能记和所记结合的任意性误解为语言符号整体与主客观事物之间的关系（名与物的关系）n II.以合成词整体与其构成成分之间存在的构词理据来批评索绪尔的“任意性”。n III.以文字（如汉字）构成的理据性否决索绪尔“任意性”的合理性。n IV.句法上的像似性来歪曲索绪尔的“任意性”。n V.以象声词或拟声词的存在反驳索绪尔的“任意性”n 3 3.拟声词与索绪尔的拟声词与索绪尔的“任意性任意性”n 下面是对了解语言中拟声词性质有所启发的两段话语：n 一个图画到了已经约定俗成时，我们就

19、不妨称之为字。一个字是一个或一套固定的标记，人们在一定条件下描绘出来，因而人们也按一定方式起着反应。这种习惯一旦建立以后，字跟任何特殊事物相似之处就是次要的了，于是写字习惯的变迁也就看不出来了。（Bloomfield20011933P300，中译本P358）n 在真正的文字里，有些个字具有双重价值，即代表一个可以描绘的事物，又代表一个语音的或语言的形式；旁的字失掉了它们的图画价值，只代表一个语音的或语言的形式；单纯的图画字，同言语形式没有联系的，用处就越来越不重要了。语言的价值越来越占主要地位，特别是因为文字的形象已经变成了固定的习惯，失掉了它所描绘的事物形象。字变成了符号习惯上代表某些语言形

20、式的标记或一组标记。（Bloomfield20011933P301，中译本P359）n （三）语言符号所记组合的层次性n 与能记组合的线条性相反与能记组合的线条性相反,语言符号所记之间语言符号所记之间的组合却体现出明显的层次性。的组合却体现出明显的层次性。例如：例如：n （1 1）Poor John ran away Poor John ran away n （2 2）长春长春 电影电影 制制 片片 厂厂 （3 3）我我 哥哥哥哥 娶娶 了了 张三张三 的的 妹妹妹妹 n（有关层次分析的详细情况见后）（有关层次分析的详细情况见后）n （四）语言符号的构成的二重性n 1 1.每一个语言符号都是由

21、能记和所记构成。每一个语言符号都是由能记和所记构成。n 2 2.每一个每一个非功能性的实体非功能性的实体语言符号语言符号都都能被说话人用于实际话语能被说话人用于实际话语中来指谓主客观世界内的事物或表达某种功能。此时的语言符号可中来指谓主客观世界内的事物或表达某种功能。此时的语言符号可以叫做以叫做“表达式表达式”（expressionexpression），而该符号所指谓的事物即所谓），而该符号所指谓的事物即所谓的内容。的内容。n 3 3.若表达式是体词性符号，这样的符号可称为若表达式是体词性符号，这样的符号可称为“能指能指”（refererreferer），而该符号指谓的内容则称为），而该符号

22、指谓的内容则称为“所指（物）所指（物）”/“”/“指涉指涉”（referentreferent）。）。“能指能指”和和“所指（物）所指（物）”之间的关系就构成之间的关系就构成“指指称关系称关系”（referencereference）n 4 4语言符号指称关系的厘定对语境有着强烈的依赖性语言符号指称关系的厘定对语境有着强烈的依赖性。比如：比如：n （1 1）书都卖光了。）书都卖光了。n （2 2）我今天买了本书。）我今天买了本书。n （3 3）我没有买什么书。）我没有买什么书。n （4 4）书是人类智慧的桥梁。）书是人类智慧的桥梁。四.语言符号之间的相互联系n （一）（一）差异、区别和对立n

23、（二）相同、相关和同一 n （三）联想关系、句段关系或聚合关系、组（三）联想关系、句段关系或聚合关系、组合关系合关系n （一）（一）差异、区别和对立n 例如：例如：n 工（工（gonggong）/空（空（kongkong）二者有意义上的差异，这个差异可）二者有意义上的差异，这个差异可归结为二者的语音形式的差异，语音形式的差异在于声母的区别：归结为二者的语音形式的差异，语音形式的差异在于声母的区别：送气送气（区别性特征（区别性特征/distinctive feature/distinctive feature）。而声母的区别）。而声母的区别又源于语音的自然特征方面（发音方法）的对立（又源于语音的

24、自然特征方面（发音方法）的对立（constrative constrative featurefeature）。）。n （二）相同、相关和同一n （1）别了/别上校徽/别忘了（语音相同，意义无关）n （2）老人/老朋友/菜炒老了（语音相同，意义相关但不同一）n （3）甲：我不想去。/乙：我也不想去（语音相同，所指不同，意义同一）n（三）联想关系、句段关系或聚合关系、组合关系n 1 1.联想关系（聚合关系）联想关系（聚合关系）n 没有两个符号是完全相同的，相互区别是语言符号关系没有两个符号是完全相同的，相互区别是语言符号关系的本质所在；每一个符号都至少有一个特征与其他符号相同，的本质所在；每一个

25、符号都至少有一个特征与其他符号相同，而每一个相同的特征都能把一部分符号聚合在一起构成一个而每一个相同的特征都能把一部分符号聚合在一起构成一个系列。一种语言符号系统恰好就是这种以相互区别为前提的系列。一种语言符号系统恰好就是这种以相互区别为前提的符号构成的无限系列相互交织起来形成的复杂的符号构成的无限系列相互交织起来形成的复杂的关系网略。网略。n （1 1）广义聚合关系）广义聚合关系n （联想关系：不在现场的（联想关系：不在现场的/纵的）纵的）n 联想关系在语言中无处不在。任意一个符号的任意一个联想关系在语言中无处不在。任意一个符号的任意一个或一种特征都能把该符号与一个以上的其它符号联系起来。或

26、一种特征都能把该符号与一个以上的其它符号联系起来。具有相互联系的任意一组符号都构成一个类，该类中的符号具有相互联系的任意一组符号都构成一个类，该类中的符号与符号间的关系称之为聚合关系。与符号间的关系称之为聚合关系。以“好”为例 I.上声字：好/虎、想、死 II.声母（h）相同的字词：好/合、横、喊、行、红、湖、很、化、或、黄、黑、哈、还、坏、后、混、汇、换 III.韵母（ao）相同的字词：好/朝、饶、套、要、袄、跑、扫、到、高、老、早、槽、少、报、闹、毛 IV.声韵（hao）相同的字词：好/号、浩、嚎、壕、郝、毫、豪、耗、貉、镐、蒿、薅、嗥、嚆、濠、灏 V.“好”的同义词 VI.“好”的反义词

27、坏、差、糟糕、欠佳、次、孬 VII.所有的褒义词：好、美 VIII以“好”为词根之一构成的形式：好人、好事、好玩、好吃、好兵/相好、恰好 IX.以“好”为词干构成的形式：好了、好过、好好的 X.作谓语：XI.作状语：XII.作定语：XIII.前加“很”：n （2）狭义聚合：组合中的聚合。具有“替换关系”的符号必须具有某一特定共同的句法分布功能。n 2组合关系（Syntagmatic relation）n 关注组合过程中的语音、语义、句法、语用基关注组合过程中的语音、语义、句法、语用基础和限制。础和限制。n （1 1）韵律基础和限制：）韵律基础和限制：n？种植树？种植树/种大树种大树/植树节植树

28、节n 解放军解放军/教学楼教学楼n？认真刻苦？认真刻苦|学学/认真刻苦地学认真刻苦地学n 学中央文件学中央文件/学习中央文件学习中央文件n （2 2）语义基础和限制）语义基础和限制n （3 3）句法基础和限制）句法基础和限制n （4 4）语用基础和限制）语用基础和限制 五、语言符号的价值n （一）（一）语言符号的三要素：能记（语音形式）、所记（意义）、功能。n （二）积极的价值：三要素中的功能是积极的价值。功能包括三个方面：n 1.语法价值（能出现在什么样的位置或作什么结构成分）n 2.语义价值n 3.语用价值n 4.文化价值等n （三）消极的价值n 索绪尔认为，每个语言符号在系统内的价值取决

29、于该符号与其他符号之间的区别。这种区别体现在两个方面：n 1.该符号在语音形式（或严格点说能记）上与其他符号的区别n 2.该符号在意义（或严格点说所记）上与其他符号的区别。n （四）总之，符号的价值根源于系统，但在运用中（主要是组合中）才能真正体现出来。六.语言符号系统构成及层级问题n （一）语言系统的构成n 1.通常的看法n 以教学语法为代表的传统语言学认为，语言由语音、词汇、语法三个部分构成。n 中国大陆的大多数学者都持有类似的观念。不过，这一看法面临的主要问题是：词汇部分和语法部分都或多或少地涉及到语音方面的因素：每个语素、词都有语音形式，韵律乃至语音变化都可能成为一种语言的语法手段。n

30、 2.现代语言学的看法n 语音子系统、语义子系统、词汇子系统、语法子系统。n 这一看法把语义子系统独立出来，是一个进步，但遇到的同类问题是：语法部分也涉及到语法意义问题，而语法意义应不应该归入到语义子系统之中？n 3.生成语法学的看法n 词库部分、句法演算部分、逻辑式部分、音系部分。词库部分、句法演算部分、逻辑式部分、音系部分。n 这里要注意的是，这里要注意的是，“逻辑式逻辑式”部分尽管也被有些学者称为部分尽管也被有些学者称为“语义部分语义部分”，但范围很窄，只涉及到题元结构和量词辖域等少，但范围很窄，只涉及到题元结构和量词辖域等少数相对严格地语义因素。数相对严格地语义因素。n 4 4.我们的

31、看法我们的看法n 我们分三个部分：语音特征系统、语义特征系统、语法特征我们分三个部分：语音特征系统、语义特征系统、语法特征系统。系统。n 在这个系统中，特征才是最小的运作单位。音位、义位和法在这个系统中，特征才是最小的运作单位。音位、义位和法位分别是语音特征束、语义特征束、语法特征束。位分别是语音特征束、语义特征束、语法特征束。n 我们说，两个人说一种语言的时候，就意味着这两个人有着我们说，两个人说一种语言的时候，就意味着这两个人有着一个共同的语言系统。但两个人有着共同的语言系统却不意味着一个共同的语言系统。但两个人有着共同的语言系统却不意味着这两个人所掌握的词汇是完全一样的。实际上，任何一个

32、语言社这两个人所掌握的词汇是完全一样的。实际上，任何一个语言社团，其成员的词汇总量和质量都不可能完全相同。质言之，说两团，其成员的词汇总量和质量都不可能完全相同。质言之，说两个人具有相同的语言系统，只有在他们具有相同的语音区别性特个人具有相同的语言系统，只有在他们具有相同的语音区别性特征、语义区别性特征以及语法区别性特征这样的意义上才成立的。征、语义区别性特征以及语法区别性特征这样的意义上才成立的。n （二）语言层级n 1、玛丁内的双重分节理论n A MartinetA Martinet的双重分节（的双重分节（double double articulationarticulation）理论；

33、三重分节（音位层、词汇）理论；三重分节（音位层、词汇层、句法层）。层、句法层）。n Martinet Martinet（19491949）：话语连续体的第一次分）：话语连续体的第一次分节可划分出符素（节可划分出符素（monememoneme相当于语素），符素由相当于语素），符素由表现方面（语音形式）和内容（意义）方面构成。表现方面（语音形式）和内容（意义）方面构成。第二次分节可以划分出音位，音位只涉及表现方第二次分节可以划分出音位，音位只涉及表现方面。人类语言只有少量音位（通常不超过面。人类语言只有少量音位（通常不超过5050个），个），但可以构成几千个但可以构成几千个“能指能指”作为符素的表

34、现方面。作为符素的表现方面。而数目有限的几千个符素就可以组成无限的句子。而数目有限的几千个符素就可以组成无限的句子。n （A Martinet 1949 A Martinet 1949：la double la double articulation liguistiquearticulation liguistique，Travaux du Travaux du Cercle Linquistique de Copenhague Cercle Linquistique de Copenhague 5 5）n Martinet Martinet的双重分节理论是受的双重分节理论是受 Hjelms

35、levHjelmslev的的“同构原理同构原理”启发而来的。他启发而来的。他在在19461946阐述阐述HjelmslevHjelmslev的语言理论导论的语言理论导论时，以及在时，以及在19491949和和957957发表的论著谈到他自发表的论著谈到他自己的己的“双重分解双重分解”理论时，都提到了理论时，都提到了HjelmslevHjelmslev的作用。不过，的作用。不过，HjelmslevHjelmslev的的“双双重分解重分解”用的是用的是“假设假设推理推理”法，而法，而MartinetMartinet的双重分节理论则用的是的双重分节理论则用的是“经验经验推理推理”法。法。见冯光荣耶姆

36、斯列夫见冯光荣耶姆斯列夫（1899196518991965）：国外语言学，）：国外语言学，19861986，3 3期期P121123P121123。n 2.其他语言学家对语言层级的划分n 分得最多的是哥本哈根学派的布龙达尔（VBrdal），共十四个层级。分得最少的是哈里斯（ZSHarris），只有两个层次（级）（音位学、形态学）。n 除了马丁内，最值得注意的是法国语言学家班维尼斯特（EBenveniste，Les niveaux de lanalyse linguistique，1974：Problem de liguistique generale，Chapitre X，Parris，PP4

37、91498）分级理论：n （1）区别特征n （2）音位层次（级）n （3）语素层次（级）n （4）词位层次（级）n （5）述谓层次（级）句子 n AGleason（1956）：结构（系统）的层次（级）、言语的层次（级）、分析的层次（级）。n 戚雨村（1983，外国语第2期）：n （1）语素层次语素n （2）词的层次词n （3）熟语的层次熟语n （4）词的结构模式层次构词模式n （5）词组结构模式层次词组的结构模式n （6）句子的结构模式层次句子的结构模式或句型。n 以上均参见（戚雨村1983：语言层次和语言单位）n 3.我们的看法 n 首先应将语言和言语活动区分开来。然后再考虑语言系统运作的层

38、级。n 连续的话语切分（去掉的是篇章语用及个人风格因素）得到的第一个层级是句法层级，其最小单位是法位（taxememe），法位之上分别是由构形法构成的具有句法功能的“词”（含有语法意义或确切地说包含构形意义）、由句法配列手段与词构成的短语和句子（句式、句型意义上的句子）。n 对“词”作进一步的连续切分（去掉的是表示语法意义的构形语素或构形手段）得到的是词汇单位。最小的词汇单位是语义特征，其它依次是义位（sememe）、词素、词位、熟语等。n 对词素作再进一步的连续切分（去掉词汇意义）得到的是语音单位。其中最小的是区别性特征，其它依次是音位、单重音音段、多重音音段。n 对应于以上三次连续切分得到的结果是语言（而不是言语也不包括言语）系统运作的三个层级两个环节。n I.音系层：区别性特征、音位（不是什么）、单重音音段、多重音音段（一个高重音）n i.语素音位环节：在一种语言中，用音位表示语素的种种方法可以看作一种编码。这种编码就是该语言的语素音位系统。n II.词汇层：语义特征、义位、词素、词位、熟语n ii.构形环节：联系词汇层和句法层n III.句法层：语法特征、法位、词、短语、小句、句子