环境微生物学-任务一-单元五-活性污泥的驯化课件.ppt

1、环环境工程微生物境工程微生物学学单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化对于城市污水，一般污泥培养后就可以直接应用。对于城市污水，一般污泥培养后就可以直接应用。对于含有毒害性成分的工业废水或生活污水中含有对于含有毒害性成分的工业废水或生活污水中含有一定的工业废水，则往往需要对污泥进行驯化。一定的工业废水，则往往需要对污泥进行驯化。污泥驯化的实施基于微生物遗传变异知识。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化遗传和变异是一切生物最本质的属性。遗传

2、和变异是一切生物最本质的属性。p70p70 遗传遗传 变异变异 污污水中的水中的遗传与变异遗传与变异一、微生物的一、微生物的遗传变异遗传变异单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化微生物将其生微生物将其生长发长发育所需要的育所需要的营营养养类类型和型和环环境条件，以及境条件，以及对这对这些些营营养和外界养和外界环环境条件境条件产产生的一定反生的一定反应应，或出，或出现现的一的一定性状定性状(例如：生例如：生态态、生理生化特性等、生理生化特性等)传给传给后代，并相后代，并相对稳对稳定地一代一代定地一代一代传传下去。下去。

3、遗传遗传具有保守性，具有保守性，优优点：保障点：保障优优良性状良性状稳稳定定遗传遗传；缺点：；缺点：环环境境变变化，无法适化，无法适应应而死亡。而死亡。遗传遗传：什么是什么是遗传遗传？Say sorry to 布什单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化金丝猴的后代仍然是金丝猴金丝猴的后代仍然是金丝猴单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化当当微生物微生物从它从它适适应应的的环环境境迁迁移到不适移到不适应应的的环环境后，微生境后，微生物改物改变

4、变自己自己对营养对营养和和环环境境条条件的要求，在新的生活件的要求，在新的生活条条件件下下产产生适生适应应新新环环境的酶境的酶(适适应应酶酶)，从从而适而适应应新新环环境境并并生生长长良好，而且其子代也能生存的很好，良好，而且其子代也能生存的很好，这这是是遗传遗传的的变异变异。遗传变异遗传变异性使微生物得到性使微生物得到发发展，展，为为人人类类改造微生改造微生物提供理物提供理论论依据。微生物的依据。微生物的变异变异很普遍。很普遍。变异变异遗传遗传的的变异变异单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥

5、中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化注意咯！注意咯！帅帅哥要哥要来来了！了！单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化谢贤谢霆锋单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培

6、养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化精彩还有！单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单

7、元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化请请大家想一想，大家想一想，与遗传与遗传变异变异有有关关的俗的俗语语或或谚语谚语有有哪哪些？些？种瓜得瓜，种豆得豆；种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；虎父无犬子；虎父无犬子；一母生九子，母子十不同。一母生九子，母子十不同。一树结果，酸甜各异一树结果，酸甜各异 橘生淮南则为橘，生淮北则为枳橘生淮南则为橘，生淮北则为枳 单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（

8、一）（一）遗传遗传和和变异变异的物的物质质基基础础DNADNA生物的各生物的各项项生命活生命活动动都有都有它它的物的物质质基基础础。生物。生物遗传遗传的物的物质质基基础础是什是什么么呢？呢？答案是答案是DNADNA，科，科学学告告诉诉我我们们，亲亲代代将将各各种遗种遗传传性性状状通通过过DNADNA传递给传递给了子代，子代了子代，子代获获得得DNADNA后形成一定的蛋白后形成一定的蛋白质质，将遗传将遗传特性表特性表现现出出来来。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化哪哪些人用什些人用什么么方法最方法最终证终证明了明了

9、遗传遗传的物的物质质基基础础是是DNADNA呢？呢？1.1.格里菲斯格里菲斯经经典典转转化化实实（19281928）及埃弗）及埃弗里、里、麦麦克克劳劳德、德、麦麦卡蒂等人的卡蒂等人的转转化化补补充充实实验验（19411941）。）。2.2.赫西和蔡斯大赫西和蔡斯大肠肠杆菌杆菌T2T2噬菌体感染大噬菌体感染大肠肠杆菌杆菌实验实验。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化上：格里菲斯格里菲斯 右：埃弗里埃弗里单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化

10、R R型菌型菌（粗糙、（粗糙、无毒性）无毒性）S S型菌型菌（光滑、（光滑、有毒性）有毒性）多糖多糖类荚类荚膜膜1.1.格里菲斯格里菲斯肺炎肺炎双双球菌球菌转转化化实验实验单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化将将R R型活菌注入小鼠体型活菌注入小鼠体内内一段时间后一段时间后单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化将将S S型活菌注入小鼠体型活菌注入小鼠体内内一段时间后一段时间后单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分

11、析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化将杀将杀死的死的S S型菌注入小鼠体型菌注入小鼠体内内一段时间后一段时间后单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化将将R R型活菌型活菌与杀与杀死的死的S S型菌注入小鼠体型菌注入小鼠体内内一段一段时间时间后后细细菌菌发发生生转转化，性化，性状状的的转转化可以化可以遗传遗传。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝

12、气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化1-11-1埃弗里、埃弗里、麦麦克克劳劳德、德、麦麦卡蒂卡蒂转转化化补补充充实验实验从从S S型肺炎球菌活体上取得蛋白型肺炎球菌活体上取得蛋白质质、荚荚膜、膜、DNADNA、RNARNA，分，分别与别与R R型肺炎球菌混合后注型肺炎球菌混合后注入到小白鼠体入到小白鼠体内内，结结果被注入果被注入DNADNA的小白鼠的小白鼠死亡，其死亡，其它它小白鼠存活。小白鼠存活。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化DNA蛋白质蛋白质多糖多糖RNA只只有有DNADNA引引起起R R型型肺肺炎炎球球

13、菌菌转转化化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化 2.2.赫西和蔡斯赫西和蔡斯实验实验噬菌体侵染噬菌体侵染细细菌的菌的实验实验（含（含S）（含（含P）单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化用放射性同位素用放射性同位素3535S S标记标记外外壳壳蛋白蛋白质质细细菌菌内内无放射性无放射性单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化用放射性同位素用放射性同位素3232P

14、P标记内标记内部部DNADNA细菌内有放射性细菌内有放射性单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化DNADNA主要的主要的遗传遗传物物质质注：注：DNADNA不是唯一的不是唯一的遗传遗传物物质质，较较少的微生物也靠少的微生物也靠RNARNA进进行行遗传遗传。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（二）（二）DNADNA的的复复制制微生物微生物为为了保了保证遗传证遗传的的稳稳定性，定性，DNADNA的的复复制十分制十分精确。精确。复复制制过过程

15、：程：1.1.解旋：解旋：DNADNA双链氢键断双链氢键断裂，裂，双链双链分分开开；2.2.复复制：以各自制：以各自双链为双链为模板，模板，进进行行复复制。制。3.3.分配：新分配：新复复制的核制的核苷苷酸酸链与链与原原来来的一的一条条核核苷苷酸酸链链按照按照碱碱基配基配对对原原则则形成新的形成新的双链结构并双链结构并分分给给子子代。代。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（三）蛋白质合成（三）蛋白质

16、合成共分成四个阶段共分成四个阶段1.DNA1.DNA的复制的复制细胞将某特定段细胞将某特定段DNADNA链进行复制。链进行复制。2.mRNA2.mRNA的转录的转录DNADNA双链打开后，以单链为模板，按照碱基配对原则双链打开后，以单链为模板，按照碱基配对原则复制复制RNARNA。将。将DNADNA上的信息转给上的信息转给RNARNA。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化3.3.翻译翻译由由tRNAtRNA完成。通过反密码子与完成。通过反密码子与mRNAmRNA密码子的互补，密码子的互补，tRNAtRNA破译氨基酸

17、的密码，进而将所需氨基酸送到核糖体破译氨基酸的密码，进而将所需氨基酸送到核糖体处。处。4.4.蛋白质的合成蛋白质的合成按照特定的碱基顺序密码送到核糖体的氨基酸按照顺序按照特定的碱基顺序密码送到核糖体的氨基酸按照顺序连接在一起，在酶的作用下形成多肽链，进而形成蛋白连接在一起，在酶的作用下形成多肽链，进而形成蛋白质，最终将遗传信息表达出来。质，最终将遗传信息表达出来。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化二

18、、微生物的二、微生物的变异变异D DNANA双链间双链间靠精密的靠精密的碱碱基配基配对对互相互相连连接。接。但是，偶尔也但是，偶尔也会会出出现现差差错错。如。如碱碱基基丢丢失、失、置置换换、插插入。入。这样这样就改就改变变了了碱碱基的原有基的原有顺顺序，序，引引发发后代的表后代的表现类现类型型变异变异。如如:R:R型型 S S型。型。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（一）基因突（一）基因突变类变类型型突突变类变类型型自自发发突突变变 诱发诱发突突变变 物理物理诱变诱变 化化学诱变学诱变 定向培育和定向培育和驯驯

19、化化 单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化物理物理诱变诱变利用物理因素利用物理因素导导致的基因突致的基因突变变。UVUV、电电离离辐辐射等。射等。DNADNA的的碱碱基基对对于于UVUV敏感，敏感，当当有有UVUV辐辐射射时时，就，就会进会进行吸行吸收，收，从从而而发发生生DNADNA结构变结构变化。如：胸腺化。如：胸腺嘧啶嘧啶聚聚会会形成胸形成胸腺腺嘧啶嘧啶二聚体。二聚体。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微

20、生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化1.1.形形态态突突变变发发生可生可见见的形的形态变态变化。如大小、化。如大小、结构变结构变化。化。正常人的正常人的红细红细胞胞为圆饼状为圆饼状，可是，可是贫贫血的人的血的人的红细红细胞胞为为镰镰刀刀状状，很容易破碎。，很容易破碎。2.2.生化突生化突变变指原有的特定功能的改指原有的特定功能的改变变或或丧丧失，但形失，但形态态不一不一定定变变化。化。如：野生菌如：野生菌 营养营养缺陷型菌缺陷型菌单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与

21、驯化3.3.致死突致死突变变由于突由于突变变，无法生存，无法生存4.4.条条件致死突件致死突变变经经突突变变后，在某些后，在某些条条件下可以生存，件下可以生存，换换了就无了就无法生存。法生存。如：如：温温度敏感型度敏感型对对于于温温度要求度要求严严格，超出范格，超出范围围就就会会死亡。死亡。某菌在某菌在3737可以生存，但降到可以生存，但降到3434则则死亡。死亡。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（二）基因突（二）基因突变变的特点的特点1.1.自自发发性性2.2.稀有性稀有性概概率率极极低。每低。每10106

22、6-10-109 9繁殖才有一次出繁殖才有一次出现现基因基因突突变变体。体。3.3.可可诱变诱变性性4.4.可逆性可逆性5.5.不不对应对应性性 指多指多种种因素因素导导致一致一种种性性状状的出的出现现。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化概概念：念：两个两个不同性不同性状状的的细细胞胞DNADNA融合，使基因融合，使基因重新重新组组合，合，导导致致遗传变异遗传变异，产产生新品生新品种种的的过过程。程。重重组组手段：手段：杂杂交交、转转化化、转导转导。三、三、基因重组基因重组单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析

23、活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化1.1.杂杂交交通通过双亲细过双亲细胞的融合，使整套或部分染色体的胞的融合，使整套或部分染色体的基因重基因重组组。通通过杂过杂交可以交可以获获得有目的的新品得有目的的新品种种。2.2.转转化化受体受体细细胞直接吸收供体胞直接吸收供体细细胞的胞的DNADNA片片断断，并将并将其整合其整合到自己的基因到自己的基因组组里，里，从从而而获获得供体得供体细细胞部分胞部分遗传遗传性性状状的的现现象。象。转转化化过过程：感受程：感受态细态细胞出胞出现现；DNADNA吸附；吸附；DNADNA进进入入细细胞胞内内；DNADNA解解链链；

24、形成受体；形成受体DNADNA供体供体DNADNA复复合物；合物；DNADNA复复制和分离。制和分离。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化3.3.转导转导利用到利用到温温和噬菌体做和噬菌体做载载体，体，将将供体特定基因携供体特定基因携带给带给受体受体细细胞，使后者得到前者部分胞，使后者得到前者部分遗传遗传性性状状的的现现象。象。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化供体供体细细菌菌(敏感敏感细细菌菌)不需要供不需要供给给A A物物质质的野

25、的野生型生型细细菌菌受体受体细细菌菌（溶原性）（溶原性）需要供需要供给给A A物物质质的缺陷的缺陷型型细细菌菌泵泵泵泵温温和和噬噬菌菌体体烧结烧结玻璃玻璃滤滤板板只只许许病毒通病毒通过过带带有特定有特定基因的噬基因的噬菌体菌体单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化注意：注意：受体受体细细胞和供体胞和供体细细胞不胞不进进行直接接行直接接触触，靠的是，靠的是温温和噬菌体的媒介作用。和噬菌体的媒介作用。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三

26、单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化河北“墨茄”变异前本有长条状长条状果实种子经太空诱变后而结出的佛手状佛手状茄子猜猜，茄子猜猜，茄子随随神神七上天后，七上天后，变异变异品品种会啥样种会啥样？有益有益变异变异单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化1.1.菌种退化菌种退化微生物易变异。变异分为正变和负变。所谓退化，指微生物易变异。变

27、异分为正变和负变。所谓退化，指的是负变。的是负变。菌种退化：指群体中退化的细菌占到一定数量后表现菌种退化：指群体中退化的细菌占到一定数量后表现出的菌种性能下降的现象。出的菌种性能下降的现象。2.2.菌种复壮菌种复壮为了保持菌种的优良特性能够得到保存，需要进行退为了保持菌种的优良特性能够得到保存，需要进行退化菌种的复壮。方法有纯种分离、寄生复壮等。化菌种的复壮。方法有纯种分离、寄生复壮等。四、四、菌种的退化、复壮与保藏菌种的退化、复壮与保藏单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化3.3.保藏保藏对于优良的菌种需要进行保藏

28、，以便更好的进行科研、对于优良的菌种需要进行保藏，以便更好的进行科研、生产及教学工作。生产及教学工作。目的目的：使优良菌种不受污染、不退化、不死亡。：使优良菌种不受污染、不退化、不死亡。原理原理：认为的创造一定的环境，使被保藏的菌种处理：认为的创造一定的环境，使被保藏的菌种处理很低的新陈代谢状态，使微生物的生长、繁殖受到抑很低的新陈代谢状态，使微生物的生长、繁殖受到抑制，使微生物处理休眠状态。制，使微生物处理休眠状态。方法方法：定期移植、干燥、隔绝空气、冷冻等。：定期移植、干燥、隔绝空气、冷冻等。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污

29、泥微生物培养与驯化五、活性五、活性污污泥泥驯驯化方法化方法活性污泥驯化的目的是使所培养的活性污泥适应于所处理污水的特点。驯化活性污泥的方法有异步驯化、同步驯化和接种驯化三种。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（1）异步驯化当活性污泥培养成熟后，即可在进水中逐渐加入所需处理的废水，使微生物在逐渐适应新的生活条件下得到驯化。废水可按设计流量的10%20%加入，达到较好效果后，再继续增加其比重。每次增加的百分比以设计流量的10%20%为宜。并待微生物适应巩固后再继续增加，直至满负荷为止。在驯化过程中，能分解废水的微生物

30、得到发展和繁殖，不能适应的微生物将逐渐淘汰，从而使驯化的活性污泥具有处理该种废水的能力。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（2）同步驯化为了缩短培养和驯化的时间，也可以把培养和驯化两个阶段合并进行，即在培养开始时就加入少量的所需处理的废水，并在培养过程中逐渐增加比重，使活性污泥在增长过程中，逐渐适应废水并具备处理它的能力。这就是所谓同步驯化。这种做法的缺点是，在缺乏经验的情况下不够稳妥可靠，出现问题时不易确定是培养上的问题还是驯化上的问题。单元三单元三 活性污泥中微生物的生理分析活性污泥中微生物的生理分析任务一：传统曝气池(除碳)活性污泥微生物培养与驯化（3）接种驯化在有条件的地方，可直接从附近污水处理厂引入剩余污泥，作为种泥进行曝气培养驯化，如能从性质类似的废水处理站引来剩余污泥，则更能提高驯化效果，缩短驯化时间。