古诗词诵读《春江花月夜》ppt课件24张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、语言建构与运用：反复诵读：反复诵读诗歌诗歌，品味诗歌，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美，的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。体会景、情、理的完美融合。思维发展与提升：培养：培养学生感受诗歌意趣的学生感受诗歌意趣的能力，进一步能力，进一步提升学生品读提升学生品读经典审美能力。经典审美能力。审美鉴赏与创造：引导引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄隽永含蓄隽永、情景理浑然天成、情景理浑然天成的诗情画意。的诗情画意。文化传承与理解：感受感受春江花月夜的春江

2、花月夜的美，及美，及由此由此引发的引发的对人生对人生、宇宙、宇宙的的联想与感慨，体会诗中表现的联想与感慨，体会诗中表现的游子思妇的相思游子思妇的相思相爱之情；引导相爱之情；引导学生品味学生品味民族民族传统文化的魅力传统文化的魅力。教学目标张若虚（约张若虚（约670670年年约约730730年），年），扬州人扬州人，唐朝，唐朝诗人诗人。曾。曾任兖州兵任兖州兵曹，以曹，以“文词俊秀”而名显长安，而名显长安，开元初与开元初与贺知章、张旭、包融并称为并称为“吴中四士”。其诗作大部散佚，其诗作大部散佚，全唐诗全唐诗仅存二首，其一仅存二首，其一为为春江花月夜春江花月夜，乃千古绝唱，有，乃千古绝唱，有“一词

3、压两宋，孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“”“春风第一花”“”“孤篇横绝，竟为大家”之誉，闻一多评价其为之誉，闻一多评价其为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。另一首诗是。另一首诗是代答闺梦代答闺梦还还。作者简介“春江花月夜春江花月夜”乃乃乐府旧题，属属清商曲清商曲吴声歌吴声歌。相传创自陈。相传创自陈后主后主(旧唐书旧唐书音乐志音乐志)，隋炀帝亦有此题诗隋炀帝亦有此题诗，为宫廷艳曲为宫廷艳曲。文题解读此诗此诗题材虽为虽为游子思妇之传统主题之传统主题，但已摆脱宫体藩篱但已摆脱宫体藩篱，予旧题以新意。予旧题以新意。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空

4、里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？张若虚ynxintngxinjiopndin初读释义人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。ppinpido zhn此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。jiqin1.1.文章标题包含了五个意象，你认

5、为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？了它的哪几种状态？4次15次12次2次2次 这这五种事物集中体现五种事物集中体现了人世最了人世最动人的良辰美景，构动人的良辰美景，构成了一种成了一种恬静、幽美的艺术境界。全诗紧扣春、江、花、的艺术境界。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月月”是是诗中情诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情，诗情随着月轮的生落随着月轮的生落而起伏曲折。而起伏曲

6、折。以月升月落的时间顺序为线索。精读品味 文章文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象，其中意象，其中“月”这个意象这个意象贯穿全诗，是，是全诗的纽带。本本诗按照月亮行动轨迹展现了诗按照月亮行动轨迹展现了“月月”意象的四种意象的四种状态：状态：月出月悬月斜月落。月渐西落月渐西落月沉江海月沉江海春江潮水连海平春江潮水连海平海上海上明月共潮生共潮生 江天一色无纤尘江天一色无纤尘皎皎空中皎皎空中孤月轮轮可怜楼上可怜楼上月徘徊 应照离人妆应照离人妆镜台镜台江水流春去欲尽江水流春去欲尽江潭江潭落月复西斜复西斜斜月沉沉藏海雾沉沉藏海雾碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路（181

7、8）（916916）（17361736）月下之月下之思人生短暂人生短暂宇宙永恒宇宙永恒哲理月下之月下之情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情月下之月下之景月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净画意2.2.请同学们合作讨论：全请同学们合作讨论：全诗可诗可分为哪几分为哪几个层次个层次？分别可概括为哪几？分别可概括为哪几幅图景？幅图景？此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀

8、上白沙看不见。p 春春江花月图中，前八句描绘了哪些景物江花月图中，前八句描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？营造了怎样的意境？表达了什？表达了什么情感？么情感？l 美景：江潮：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙白沙不见。不见。l 意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。l 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。连：诗人入手擒题，一开篇便就题：诗人入手擒题，一开篇便就题生发，一个生发，一个“连连”字字由实及虚，勾勒出，勾勒出一幅一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的的春江月夜的画面画面：江潮

9、连海，月共潮生。这里的江潮连海，月共潮生。这里的“海海”是是虛指虛指。江潮。江潮浩瀚无垠浩瀚无垠，仿佛，仿佛和和大海连在一起，气势宏伟大海连在一起，气势宏伟。这时一轮。这时一轮明明月随潮涌生，景象壮观月随潮涌生，景象壮观。生：赋予了明月与潮水以：赋予了明月与潮水以活泼的生命，渗入了诗人主观的想象，渗入了诗人主观的想象，壮观而热烈，可谓妙笔生辉。，可谓妙笔生辉。开篇八句，诗人入手擒题，就题开篇八句，诗人入手擒题，就题生发，以细腻的笔触勾勒生发，以细腻的笔触勾勒了一幅了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花的春江花月图。自然美景，月图。自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们，纷至沓来，它们

10、因为因为一一轮轮明月的明月的映照，达到了美的极致，而映照，达到了美的极致，而笔墨逐渐笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。凝聚在一轮孤月上了。“将春江花月夜五字，炼成一片奇光，分合不得，真化工手。”明朝文学家钟明朝文学家钟惺惺江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。p 面对面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不同同？江畔上是何人首先看到月亮?月亮又是在什么时候首次映

11、照人的？就个体而言就个体而言，生命何其短暂易逝；就，生命何其短暂易逝；就整个人类而言，则又是代代相传，整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间无穷无尽，与明月共存于天地之间!诗人诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现，用博大的情怀来关注人类，表现了了他对人生的追求与热爱。诗人诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听，使我们得以聆听到盛唐初期到盛唐初期时代时代之音的回响。之音的回响。江江月有恨，流水无

12、情，诗人自然地把笔触由上半篇月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的自然之景转的自然之景转到了到了人生人生图景图景，引出下半篇男女相思的离愁别引出下半篇男女相思的离愁别恨。恨。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。p 良辰美景，望月抒怀，诗人接着又概括了哪几种情感呢？请你找出良辰美景，望月抒怀，诗人接着又概括了哪

13、几种情感呢？请你找出对应对应的的句子并简要概括。句子并简要概括。游子思妇图 思妇怀远图 游子思归图 游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。抒写游子和思妇的抒写游子和思妇的两地相思之情。白云：其飘忽：其飘忽比喻游子的萍踪比喻游子的萍踪不定不定青枫浦：两：两水分流之所，暗示离别之水分流之所，暗示离别之意意明月：引发：引发相思之情的景物，有月圆人不圆之相思之情的景物，有月圆人不圆之意意楼：思：思妇望月怀人之妇望月怀人之所所这些这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。意象将相思之苦表现得十分具体形象。p

14、这四句表现了什么这四句表现了什么思想感情思想感情？用用了哪些意象来了哪些意象来表现表现？请请简要分析。简要分析。思妇怀远图 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。p 诗诗中是怎样中是怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的细腻地表现思妇对游子的相思之苦的?请结合请结合“徘徊徘徊”“”“卷卷”“拂拂”等词进行分析。等词进行分析。“徘徊徘徊”将明月将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属

15、性，又将明月，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想不忍离去。但思妇似乎并不领情，思妇因明月增添相思之苦，想“卷卷”去去和和“拂拂”走惹人愁思的清辉，但走惹人愁思的清辉，但卷而不去，拂之还来。“卷卷”、“拂拂”二二字字生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。游子思归图昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无

16、限路斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知。不知乘月几人归，落月摇情满江树乘月几人归，落月摇情满江树。p 这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇的妇的相思相思？用用落花、流水、残月等伤情的意象等伤情的意象表现表现游子的思归之情。花落、水流、月。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和和憧憬的流逝，表现了，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。p“复复”“”“沉沉沉沉”“”“无限路无限路”“”“满满”对表达游子的相思之苦有何作用？对表达游子的相思之苦有何作用

17、？“复复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现表现相思之苦。“斜月沉沉藏海雾斜月沉沉藏海雾”既写出了既写出了夜色的迷蒙，更写出游子，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉沉沉”写出了他写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“无限路无限路”写游子与思妇写游子与思妇天各一方，衬托了他的他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满满”字字写出愁思的深厚。春江

18、花月夜（1818）（916916）（17361736）月下之月下之思人生无尽人生无尽宇宙宇宙永恒永恒哲理之思月下之月下之情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归情思缱绻月下之月下之景空旷辽远空旷辽远恬静幽美恬静幽美诗中有画 “这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。”李泽厚课堂小结此此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜的春江月夜图，图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以以及及富有哲理意味的人生感慨，突破了梁陈宫，突破了梁陈宫体诗的狭小天地，表现了一种迥绝的宇宙意体诗的狭小天地，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的的艺术境界。诗歌景色清丽明净诗歌景色清丽明净，感情深挚感人感情深挚感人，意境含蓄深远意境含蓄深远，韵律和谐婉转韵律和谐婉转，语语言优美流畅言优美流畅，被前人誉为被前人誉为“以孤篇压全唐”。意象：春、江、花、月、夜意象：春、江、花、月、夜美美景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美四幅图景四幅图景春江花月图、月下沉思图春江花月图、月下沉思图思妇怀远图、游子思归图思妇怀远图、游子思归图完美融合完美融合