2.1《改造我们的学习》ppt课件44张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、新知导新知导入入清政府败亡后，中国大地上出现了诸如袁世凯、清政府败亡后，中国大地上出现了诸如袁世凯、段祺瑞、张作霖等无数枭雄，为什么只有毛泽段祺瑞、张作霖等无数枭雄，为什么只有毛泽东能带领革命队伍，从一个又一个失败和挫折东能带领革命队伍，从一个又一个失败和挫折中走出，从胜利走向更大的胜利？因为他的思中走出，从胜利走向更大的胜利？因为他的思想与众不同，这些思想与他的阅读、实践，以想与众不同，这些思想与他的阅读、实践，以及反思精神息息相关，而他的思维方式都散落及反思精神息息相关，而他的思维方式都散落在字里行间中了在字里行间中了。改造我们的学习中就蕴含了一些亘古不变的真理，对于在社会里摸爬滚打的改造

2、我们的学习中就蕴含了一些亘古不变的真理，对于在社会里摸爬滚打的我们，有着特殊的意义。我们，有着特殊的意义。教学目标与核心素养教学目标与核心素养教学目标1 1扫清生扫清生字词字词2 2、了解作者及写作、了解作者及写作背景背景3 3、归纳课文各部分、归纳课文各部分大意大意4 4、了解文章结构形式，理解文章主旨、了解文章结构形式，理解文章主旨1.中国人民从此站起来了！2.一切反动派都是纸老虎！3.夺取全国胜利，这只是万里长征第一步。4.星星之火，可以燎原。5.人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！6.自信人生二百年，会当水击三千里！7.军民团结如一人，试看天下谁能敌！8.枪杆子里面出政权！9.在战

3、略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！10.自己动手，丰衣足食！11.与天奋斗其乐无穷！与地奋斗其乐无穷！与人奋斗其乐无穷！毛泽东经典名言一、作者简介作者介绍 毛泽东（毛泽东（18931893年年1212月月2626日日19761976年年9 9月月9 9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。思思想家、军事家、诗人、书法家。他是中国共想家、军事家、诗人、书法家。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。华人民共和国的主要缔造者和领导人。19491949至至19761976年，毛泽东担任

4、中华人民共和国最高年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思列领导人，是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东思想。七绝七绝改诗赠父亲改诗赠父亲作者：毛泽东作者：毛泽东 孩儿孩儿立志出乡关立志出乡关，学学不成名誓不还。不成名誓不还。埋骨何须桑梓地埋骨何须桑梓地，人生人生无处不青山。无处不青山。二、了解背景 中国共产党在历史上曾发生过几次左倾中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失

5、。其其根本原因根本原因就在于当时的领导者就在于当时的领导者不从中国革不从中国革命的具体情况出发，命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。理论。遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在

6、着，对党义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。一定的不良作用。在在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部延安整风运动，对全党和全体干

7、部进行一次深刻的马列主义教育。进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作风反对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文献。风反对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文献。改造我们的学习改造我们的学习整顿学风整顿学风整顿党的作风整顿党的作风整顿党风整顿党风反对党八股反对党八股整顿文风整顿文风内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。它内容广泛，形式多样。论述政治问题论述政治问题的，自然的，自然是政论文；从是政论文；从政治角度论政治角度论述社会问题和思想问题述社

8、会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多等大多数也是政论文。数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点：政治性:政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。讨，体现政论文的政治敏锐性。指导性:政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导

9、。为人们行动的指导。严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。及行文的周密性。三、自读课文读准字音哗哗众取宠众取宠 谬谬种流传种流传 谆谆谆谆告诫告诫 臆臆造造前前仆仆后继后继 有有的的放放矢矢 闭闭塞塞眼睛捉眼睛捉麻雀麻雀hu mi zhn yhu mi zhn yp p d s d s前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。不以为耻，反以为荣：不以为耻辱，反

10、而以为是光荣的。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。谆谆告诫：恳切耐心地劝告。等闲视之：把这件事看成平常的事，不予重视。有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。自以为是：总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见。徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。理解词意改造我们的学习 这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。关于延安整风运动的主要文献之一。“改造改造”是指这篇文章的具体目的；是指这篇文章的具体目的；“我们我们”指的是中共党员；指的是中共党员；“学习学习”指的学习的

11、方法和学习的制度。指的学习的方法和学习的制度。思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？“改造改造”在这里有在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要需要”的意思，的意思，它包含它包含“改改”（改变）（改变）和和“造造”（创造）（创造）两个两个语素，语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改造改造”的程度重于的程度重于“改进改进”“”“改变改变”，反映出毛泽东，反映出毛泽东对当时的学对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用，而且这不是

12、个别现象，用“改改造造”表明程度深，范围广，表明程度深，范围广，希望彻底改变学风希望彻底改变学风，否则革命事业就难，否则革命事业就难以前进。以前进。速读课文，全文共速读课文，全文共23个段落，四个主体部分，请找出每部分个段落，四个主体部分，请找出每部分的主要语句，并概括主要内容的主要语句，并概括主要内容 本文共分为四个部分：本文共分为四个部分：第一部分：第一部分：肯定中国共产党二十年来的肯定中国共产党二十年来的成就成就，指出这些成就是理论联系实际，指出这些成就是理论联系实际的结果，以此证明我们的学习必须坚持的结果，以此证明我们的学习必须坚持理论联系实际的原则理论联系实际的原则。第二部分：第二部

13、分：这一部分总结了在学习问题上的历史这一部分总结了在学习问题上的历史教训教训，从，从反面说明反面说明了坚持理了坚持理论与实际统一原则的重要性。论与实际统一原则的重要性。第三部分：第三部分：这一部分把这一部分把主观主义的态度主观主义的态度和和马克思列宁主义的态度马克思列宁主义的态度作对照分析，作对照分析，反对理论和实际分离的主观主义学风反对理论和实际分离的主观主义学风，进一步证明改造学习的重要性。，进一步证明改造学习的重要性。第四部分：第四部分：这一部分针对学习中存在的缺点，提出这一部分针对学习中存在的缺点，提出改造学习的三项建议改造学习的三项建议。第一部分，进步和成绩（理论和实践日益结合的二十

14、年）。第二部分，缺点（理论和实际脱离的三大缺点）。第三部分，两种对立的态度（两种不同学风的比较）。第四部分，具体建议（转变学风的具体提议）。梳理全文梳理全文 概括内容概括内容第第1句是论点句是论点，中国共产党的二十年是马列主义普遍真理与中国革命的，中国共产党的二十年是马列主义普遍真理与中国革命的具体实践日益结合的二十年，这是从正面论证改造我们的学习的重要性。具体实践日益结合的二十年，这是从正面论证改造我们的学习的重要性。第第2至至6句句从中国共产从中国共产党对马列主义与中国革命的认识党对马列主义与中国革命的认识（由（由“幼年幼年”到到“现在现在”）及其）及其发展过程发展过程（包括（包括“第一次

15、世界大战和俄国十月革命之后第一次世界大战和俄国十月革命之后”和和“抗日战争以来抗日战争以来”两个阶段）两方面展开论述。两个阶段）两方面展开论述。第第7句是小结句是小结，说明这都是很好的现象。，说明这都是很好的现象。1.改造我们的学习“一”部分共7句话，它们之间的关系是怎样的？2.改造我们的学习“二”部分的结构是怎样的?请画出结构示意图。主观主义的态度主观主义的态度马列主义的态度马列主义的态度表现表现不作系统的周密的研究不作系统的周密的研究作系统的周密的调查、研究作系统的周密的调查、研究割断历史割断历史不要割断历史不要割断历史无目的地研究马列主义理论无目的地研究马列主义理论有目的地研究马列主义理

16、论有目的地研究马列主义理论实质实质无的放矢无的放矢有的放矢有的放矢忽视客观实际事物的存在忽视客观实际事物的存在实事求是实事求是无实事求是之意无实事求是之意,有哗众取宠之心有哗众取宠之心有实事求是之意有实事求是之意,无哗众取宠之心无哗众取宠之心画像画像墙上芦苇墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空嘴尖皮厚腹中空既不是既不是“头重脚轻根底浅头重脚轻根底浅”也不是也不是“嘴尖皮厚腹嘴尖皮厚腹中空中空”3.阅读改造我们的学习“三”部分，用表格梳理两种态度的不同内容。u 修辞手法：修辞手法：从句式上看，运用了从句式上看，运用了对偶对偶的修辞手法；的修辞手法；u 内容上：内

17、容上：运用了运用了比喻比喻的修辞手法；的修辞手法；u 从从“头重脚轻根底浅头重脚轻根底浅”、“嘴尖皮厚腹中空嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看：的多义性上看：运用了运用了双关双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）的修辞手法；的修辞手法；u 从芦苇、竹笋的拟人化上看，运用了从芦苇、竹笋的拟人化上看，运用了比拟比拟的修辞手法。的修辞手法。4.第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？四、写法赏析我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。(一一)“)“中国共产党的二十年，就是马

18、克思列宁主义的普遍真理和中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。中国革命的具体实践日益结合的二十年。”(二二)我们还有很大的缺点。我们还有很大的缺点。1.1.不注重研究现状不注重研究现状2.2.不注重研究历史不注重研究历史3.3.不注重马克思列宁主义的应用不注重马克思列宁主义的应用这种作风害了我们的许多同志。这种作风害了我们的许多同志。正反对照结构分析(三三)把主观主义和马克思列宁主义两种态度相对照。把主观主义和马克思列宁主义两种态度相对照。1.1.主观主义的态度，不实事求是，无的放矢，危害革命，是主观主义的态度，不实事求是，无的放矢，危害革命，是

19、反科、反马克思列宁主义的，是党性不纯的一种表现反科、反马克思列宁主义的，是党性不纯的一种表现。2 2.马克思列宁主义的态度马克思列宁主义的态度:实事求是，有的放矢，是无产阶级实事求是，有的放矢，是无产阶级党性的表现。党性的表现。结构分析(四四)提出改造学风的建议。提出改造学风的建议。1.1.提出系统地周密地研究周围环境的任务提出系统地周密地研究周围环境的任务。2 2.聚集人才，分工合作，研究近百年的中国史聚集人才，分工合作，研究近百年的中国史。3 3.对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克

20、思列宁主义基本原则为指导的方针，研究马克思列宁主义，应以中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，研究马克思列宁主义，应以苏联共产党苏联共产党(布布)历史简明教程为中心的材料。历史简明教程为中心的材料。（并列式：具体措施）结构分析提出论点改造学习制度和方法分析问题回顾历史，肯定成绩指出缺点，总结危害研究现状：一知半解研究历史：漆黑一团研究国际：不会运用比较两种对立态度主观主义马克思主义态度解决问题研究周围环境：系统周密研究中国史：分工合作研究马列主义：灵活全面层进式对照式并列式本文符合一般议论文的结构模式，如按“三段式”来划分，应该是怎样的形式呢?引论引论前言前言(提出中心论点提出中心论点)

21、本论本论第一、二、三部分第一、二、三部分(具体论证具体论证)结论结论第四部分第四部分(结论结论)改造我们的学习这篇文章的论证思路是怎样的?引论引论本论本论结论结论改造全党的学习改造全党的学习方法和学习制度方法和学习制度主要论述为什么主要论述为什么要改造主观主义要改造主观主义的学风的学风一、日益结合的一、日益结合的二十年二十年正面论证正面论证重要性重要性提出改造学风的提出改造学风的具体途径具体途径二、还有很大的二、还有很大的缺点缺点反面论证反面论证必要性必要性三、两种互相对三、两种互相对立的态度立的态度对比论证对比论证迫切性迫切性n 强大的逻辑力量 本文观点明确本文观点明确,论证周密。全文由一个

22、简短的引言和四个部分论证周密。全文由一个简短的引言和四个部分组成。组成。开篇的开篇的“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下下”就是全文的就是全文的“引论引论”,文章开门见山地提出了文章开门见山地提出了“改造我们的学改造我们的学习习”这一明确的论点。这一明确的论点。文章的第一、二、三部分是文章的第一、二、三部分是“本论本论”,阐述阐述了为什么要了为什么要“改造我们的学习改造我们的学习”,”,是全文的主体部分。是全文的主体部分。文章的第四文章的第四部分是部分是“结论结论”,阐述了如何阐述了如何“改造我们的学习改造我们的学习”。全文紧紧围绕。全文紧紧

23、围绕“改造我们的学习改造我们的学习”这一论题层层深入这一论题层层深入,展开论述展开论述,具有很强的逻具有很强的逻辑力量。辑力量。n 多样的论证方法n 本文运用了本文运用了举例论证、对比论证、引用论证举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。等多种论证方法。n 举例论证举例论证。例如第一部分。例如第一部分,在提出论点之后在提出论点之后,就概述了二十年来就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据论据,来论证论点。来论证论点。n 对比论证。对比论证。文章的文章的第一部分从正面来论证第一部分从正面来论证“改造我们的

24、学习改造我们的学习”的重要性的重要性,指出了很好的现象指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证第二部分又从反面来论证“改造改造我们的学习我们的学习”的必要性的必要性,点明了很大的缺点点明了很大的缺点,形成对比。第三部形成对比。第三部分中分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收收到更好的论证效果。鲜明的对比到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害的实质和危害,也有利于正确观点的确立。也有利于正确观点的确立。n 多样的论证方法n 引用论证。引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候作者在摆

25、事实、讲道理的时候,往往又往往又引用马克思、引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来把革命气概和实际精神结合起来”的论断的论断,被引用来被引用来说明马克思列宁主义学风的特点说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当十分精当。准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密）鲜明性（观点鲜明、感情色彩鲜明）生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。准确性用词分寸例如：例如：“共产党领导机关的共产党领导机关的

26、基本基本任务，就在于了解情况任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事和掌握政策两件大事”“基本基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本任务。而是主要的根本任务。准确性用词的恰当。例如：第一部分在谈到我党例如：第一部分在谈到我党“幼年幼年”时期和现在对马列时期和现在对马列主义认识上的差距，是分别称之为主义认识上的差距，是分别称之为“何等肤浅，何等何等肤浅，何等贫乏贫乏”和和“深刻得多，丰富得多深刻得多，丰富得多”。“肤浅肤浅”和和“深刻深刻”适用于表明适用于表明认识程度认识程度的一组反义词的一组反义词“贫乏贫乏”和和“丰富丰富”适用于

27、表示适用于表示认识广度认识广度的一组反义词的一组反义词第三部分，把主观主义态第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明；加以对比，十分鲜明；鲜明性善于进行正反对比作者拥护什么，反对什么，毫不含作者拥护什么，反对什么，毫不含糊。糊。当谈到主观主义的实质时，作当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼，者大声疾呼，“这种反科学的反马这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。是党性不纯的

28、一种表现。”鲜明性爱憎分明的态度生动性善于使用口语和富有表现力的成语，善于使用口语和富有表现力的成语，如如“闭塞眼睛捉麻雀闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼瞎子摸鱼”来形来形容主观主义者不注重调查研究，用容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊言必称希腊”，“对于自己的祖宗，则对不住，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣。这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣。灵活使用一些文言词语，古为今用。灵活使用一些文言词语，古为今用。“无实事求是之意，有哗众取宠之心无实事求是之意，有哗众取宠之心”“”“等等闲视之闲视之”，

29、“若明若暗若明若暗”，“诸如此类诸如此类”，“懂得甚少懂得甚少”等等，言简意赅，富于表等等，言简意赅，富于表现力。现力。多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，如用如用“留声机留声机”比喻留学生一切照搬比喻留学生一切照搬外国，用外国，用“钦差大臣钦差大臣”“”“瞎子摸鱼瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。多次使用排比，如切生动，又通俗易懂。多次使用排比，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。了教人，则害了别

30、人；拿了指导革命，则害了革命。”语意跌宕，层层深入。语意跌宕，层层深入。毛泽东的文章主要有四个特点：一是有气势,即有革命家的气势“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言典雅、通俗、幽默。【中心思想】本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。改造我们的学习一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习毛泽东同志的改造我们的学习，同学们能改进自己的学习方法，理论与实际情况相结合，提高解决实际问题的能力。