模板学困生转化讲座课件02.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《模板学困生转化讲座课件02.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 模板 学困生 转化 讲座 课件 02
- 资源描述:
-
1、 胜溪街小学胜溪街小学 郝继新郝继新.,.,1前前 言言 我们经常会听到有的教师发感慨,说现在的学生越来越难我们经常会听到有的教师发感慨,说现在的学生越来越难管教,他们学习缺乏动力成绩差,还常在课堂上管教,他们学习缺乏动力成绩差,还常在课堂上“捣乱捣乱”,严重影响教学秩序,后悔当初选错了职业。其实,人人都会严重影响教学秩序,后悔当初选错了职业。其实,人人都会有缺点,更何况是这些还不懂多少道理的学生。有一位教育有缺点,更何况是这些还不懂多少道理的学生。有一位教育家说过,孩子有缺点才是正常的。学生有缺点并不可怕,我家说过,孩子有缺点才是正常的。学生有缺点并不可怕,我们既不要为学生的缺点而忧心忡忡,
2、也不能对他们的问题视们既不要为学生的缺点而忧心忡忡,也不能对他们的问题视而不见,放任不管。而不见,放任不管。.,.,2一、一、概述:概述:学困生是指智力感官正常,学困生是指智力感官正常,但学科学习效率低下,达不到国家规定但学科学习效率低下,达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。的学科课程标准要求的学生。二、二、学困生的共性学困生的共性三、三、转化措施转化措施四、具体做法四、具体做法.,.,3什么样的学生是学困生?什么样的学生是学困生?学困生是指智力感官正常,但学科学习效学困生是指智力感官正常,但学科学习效率低下,达不到国家规定的学科课程标准率低下,达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。要求
3、的学生。.,.,4学困生的共性学困生的共性一、心理上主要表现为:一、心理上主要表现为:自卑自卑;脆弱脆弱;敏感敏感;封闭。封闭。二、日常行为上,常常表现为二、日常行为上,常常表现为 不合群不合群;易激动或易消沉,爱感情用事易激动或易消沉,爱感情用事;丢三拉丢三拉四,不能很专心地任务四,不能很专心地任务;服装打扮上追求时尚,一味服装打扮上追求时尚,一味扮酷扮酷;常常违反校纪校规,特别是不遵守纪律。常常违反校纪校规,特别是不遵守纪律。三、人际关系处理上三、人际关系处理上:对待教师,敬而避之对待教师,敬而避之;对待同学,或疏远、或欺负、对待同学,或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批或捉弄、或拉
4、拢一批打击一批;对待家长,常常随心对待家长,常常随心所欲,并不时地蒙骗所欲,并不时地蒙骗;爱和社会上问题青年交往,程爱和社会上问题青年交往,程度严重的,甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。度严重的,甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。.,.,5转化措施转化措施1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。样学,激起他们的学习兴趣
5、。4、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。大力气。5、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。.,.,6
6、一、要给学困生一些关爱和鼓励二、要尊重学困生的人格三、要使学困生认识自己四、要和家长密切配合转化学困生对教师的要求转化学困生对教师的要求五、要大胆重用学困生一、要给学困生一些关爱和鼓励二、要尊重学困生的人格三、要使学困生认识自己一、要给学困生一些关爱和鼓励二、要尊重学困生的人格四、要和家长密切配合三、要使学困生认识自己一、要给学困生一些关爱和鼓励二、要尊重学困生的人格.,.,7 在每一个班集体中,就学习成绩而言,总是有好有差,在每一个班集体中,就学习成绩而言,总是有好有差,作为学困生,他们也希望自己取得好成绩,长大后能成为作为学困生,他们也希望自己取得好成绩,长大后能成为有用之才。因此,教师要
7、随时掌握他们的心态,花较多的有用之才。因此,教师要随时掌握他们的心态,花较多的时间,更多的精力去热爱和关心他们、接近他们、了解他时间,更多的精力去热爱和关心他们、接近他们、了解他们,给他们以自信和勇气。万不可伤害其自尊心,如果教们,给他们以自信和勇气。万不可伤害其自尊心,如果教师一味地批评惩罚他们就会给他们的身心造成更大的伤师一味地批评惩罚他们就会给他们的身心造成更大的伤害,甚至产生厌学情绪。另外,教师要善于敏锐地观察到害,甚至产生厌学情绪。另外,教师要善于敏锐地观察到学困生的微小进步和变化,及时给予热情的表扬和鼓励,学困生的微小进步和变化,及时给予热情的表扬和鼓励,和他们打成一片,成为知心朋
8、友,真正做到知无不言,言和他们打成一片,成为知心朋友,真正做到知无不言,言无不尽,学生一旦生活上有困难时,应及时地帮助进行解无不尽,学生一旦生活上有困难时,应及时地帮助进行解决,这样往往会收到事半功倍的效果。决,这样往往会收到事半功倍的效果。要给学困生一些关爱和鼓励要给学困生一些关爱和鼓励.,.,8 学困生行为习惯的养成较差,常常受到教师的批评,学困生行为习惯的养成较差,常常受到教师的批评,父母的责骂,同学的讽刺等,使其自尊心受到严重伤害。父母的责骂,同学的讽刺等,使其自尊心受到严重伤害。因此,恢复学困生的自尊心也是促进学困生转变的过程之因此,恢复学困生的自尊心也是促进学困生转变的过程之一。学
展开阅读全文