普通话水平测试-陕西广播电视大学课件.ppt
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1、普通话训练与测试普通话训练与测试第十二讲第十二讲 教授教授陕西广播电视大学陕西广播电视大学课程内容简介课程内容简介上编上编 普通话音理知识普通话音理知识 第一章第一章第七章第七章 下编下编 普通话水平测试普通话水平测试 第八章第八章第九章第九章第八章第八章 普通话水平测试概说普通话水平测试概说第一节第一节 关于普通话水平测试的关于普通话水平测试的有关问题有关问题第二节第二节 关于普通话水平测试的关于普通话水平测试的有关文件有关文件第九章第九章 普通话水平测试训练普通话水平测试训练第一节第一节 普通话水平测试朗读作品普通话水平测试朗读作品第二节第二节 普通话水平测试训练的有关资料普通话水平测试训
2、练的有关资料一、一、什么是什么是PSCPSCu“普通话水平测试普通话水平测试”(缩写为缩写为PSC)PSC)。u普通话水平测试测查应试人的普通普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于标准参照性考通话水平等级,属于标准参照性考试。试。u普通话水平测试以口试方式进行。普通话水平测试以口试方式进行。二、二、PSCPSC的意义的意义1.普通话水平测试是推广普通话工作的普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分,是使推广普通话工作重要组成部分,是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。
3、重要举措。2.1982年修改宪法时在第年修改宪法时在第19条增加了一条增加了一款:款:“国家推广全国通用的普通国家推广全国通用的普通话话”。中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法从法从法律确定了普通话的地位。律确定了普通话的地位。3.1992年国家语委将新时期推广普通话年国家语委将新时期推广普通话工作的方针调整为工作的方针调整为“大力推行,积极大力推行,积极普及,逐步提高普及,逐步提高”。明确提出要加快。明确提出要加快在全国推广、普及普通话的步伐。在全国推广、普及普通话的步伐。4.普及普通话有利于国家的统一和民族普及普通话有利于国家的统一和民族团结。团结。5.联合国规定的六种工作语言(汉、英、联
4、合国规定的六种工作语言(汉、英、法、俄、西、阿),汉语就是其中的法、俄、西、阿),汉语就是其中的一种。汉语是民族间交际的族际语言,一种。汉语是民族间交际的族际语言,是代表中华民族的官方语言。是代表中华民族的官方语言。三、三、PSCPSC的的内容和范围内容和范围u包括普通话语音、词汇和语法。包括普通话语音、词汇和语法。u普通话水平测试的范围是国家测试机普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的构编制的普通话水平测试用普通话普通话水平测试用普通话词语表词语表普通话水平测试用普通话普通话水平测试用普通话与方言词语对照表与方言词语对照表普通话水平测普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照试用普通话与
5、方言常见语法差异对照表表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话题普通话水平测试用话题。四、试卷构成和评分四、试卷构成和评分u试卷包括试卷包括5个组成部分,满分为个组成部分,满分为100分。分。(一)读单音节字词(一)读单音节字词(100个音节,不含个音节,不含轻声、儿化音节),限时轻声、儿化音节),限时3.5分钟分钟,共共10分。分。u目的:测查应试人声母、韵母、声调读目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。音的标准程度。u评分:评分:(1)语音错误,每个音节扣语音错误,每个音节扣0.1分。分。(2)语音缺陷,每个音节扣语音缺陷,每个音节扣0.05分。分。(
6、3)超时超时1分钟以内,扣分钟以内,扣0.5分;超时分;超时1分钟以上分钟以上(含含1分钟分钟),扣,扣1分。分。(二)读多音节词语(二)读多音节词语(100个音节,其中个音节,其中含双音节词语含双音节词语45个,三音节词语个,三音节词语2个,个,4音节词音节词1个个),限时,限时2.5分钟分钟,共共20分。分。u目的:测查应试人声母、韵母、声调和目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。变调、轻声、儿化读音的标准程度。u评分:评分:(1)语音错误,每个音节扣语音错误,每个音节扣0.2分。分。(2)语音缺陷,每个音节扣语音缺陷,每个音节扣0.1分。分。(3)超时超时1分
7、钟以内,扣分钟以内,扣0.5分;超分;超时时1分钟以上分钟以上(含含1分钟分钟),扣,扣1分。分。(三)选择判断,限时(三)选择判断,限时3分钟分钟,共共10分。分。(可免测)(可免测)u词语判断(词语判断(10组)组)u量词、名词搭配(量词、名词搭配(10组)组)(四)朗读短文(四)朗读短文(1篇,篇,400个音节)个音节),限限时时4分钟分钟,共共30分。分。u目的:测查应试人使用普通话朗读书面目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
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