创快乐课堂做幸福教师-2课件.ppt
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1、创快乐课堂,做幸福教师浅谈生物课堂教学中的兴趣激发赵艳镇江市第四中学E-mail:1一、保持愉快的心情 即使学生有时犯了错误,也应该用微笑给学生以理解和期待。总之,要把微笑带进课堂,贯穿教学的始终,使它最大限度地发挥作用。当然严肃、严厉有时也是必要的,但要有分寸,否则就会挫伤学生的积极性。面对灿烂的生命而不会微笑的人,请不要登上讲台!新课程怎样教 2二、幽默的语言技巧 教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。苏霍姆林斯基 教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。斯维特洛夫34没有了骨骼的他会是怎样的呢?5创快乐课堂学生“乐”学,教师“乐”教“快乐课堂”的核心是让学生成为参与
2、者创设“快乐课堂”的关键是教师6苏科生物教材的特点以“生物与环境的密切关系”为核心的教材体系由“问题解决板块”、“信息库板块”、“辅助板块”组成的教材结构适当融入教学设计从学生生活实际导入解决问题的活动丰富多彩的情境设计和问题设计注意人文素养与科学素养的结合注重知识内容的综合化突出过程性评价和发展性评价7方法一:创设情境,问题导入生活现象导入故事导入游戏导入实验导入8方法二:合作学习,有效引导例1、植物的生殖例2、血管例3、生命的起源9方法三:角色扮演,情境体验例1、感受“盲人写字”例2、听觉的形成例3、食物网10方法四:合理竞争,你追我赶例1、水中的动物例2、人体的激素调节11方法五:习题测
3、试,现场反馈填空判断连线列表拖动小品12“快乐课堂”实例介绍例1、给动物分类例2、耳与听觉例3、人体内的血管例4、人的生殖13 谢谢大家!赵艳镇江市第四中学E-mail:14砖石是高楼大厦的基砖石是高楼大厦的基本建筑材料,生物体本建筑材料,生物体的基本结构单位是什的基本结构单位是什么呢?么呢?15一家三口一家三口16当车祸发生后当车祸发生后1718三、骨骼肌三、骨骼肌你知道这些肌肉的名称吗你知道这些肌肉的名称吗?1920神经调节的基本方式怎样解释动画中医生摔倒的原因?怎样解释动画中医生摔倒的原因?21 当我们在丛林漫游当我们在丛林漫游,遇到危险降临遇到危险降临,我我们的身体会产生哪些变化们的身
4、体会产生哪些变化?初中生物八上22卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 初中生物七上 圣诞之夜,贫穷的小佩蒂冒着风雪,沿街叫卖着火柴,但是没有一个人来买。23又冷又饿又冷又饿!初中生物七上 风雪越来越大,她又冷又饿。24 初中生物七上 她只好划着火柴来获取一点可怜的热量。此时小佩蒂最需要什么呢?如果你遇见小佩蒂,你会给她什么帮助呢?25游戏:游戏:寻找教室里的纸蝴蝶寻找教室里的纸蝴蝶方法:见课本方法:见课本12页页2627五年后五年后 1648年,海尔蒙特(van Helmont)一、光合作用的发现一、光合作用的发现28取同种且生长状况相仿的取同种且生长状况相仿的2株幼苗,分别放在清水和株幼苗,分别放
5、在清水和浓盐水中培养。几小时后,会出现什么现象?浓盐水中培养。几小时后,会出现什么现象?29为什么浓盐水中的幼苗很快萎蔫了呢?为什么浓盐水中的幼苗很快萎蔫了呢?30观看录像,讨论:观看录像,讨论:什么样的花粉能萌发?什么样的花粉能萌发?花粉管里有几个精子?分别与胚珠里花粉管里有几个精子?分别与胚珠里的什么结构融合?将来发育成什么?的什么结构融合?将来发育成什么?绿色开花植物的受精作用为什么叫做绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精?双受精?卵细胞卵细胞+精子精子受精卵受精卵极核极核+精子精子受精极核受精极核胚胚胚乳胚乳31阅读课本第阅读课本第4 4页最后一小节,小组讨论:页最后一小节,小组讨论
6、:1.根据功能的不同,可以将人体的血管分成哪几根据功能的不同,可以将人体的血管分成哪几种类型?各分布在哪里?种类型?各分布在哪里?2.青筋属于什么血管?握紧手腕,你会发现手腕青筋属于什么血管?握紧手腕,你会发现手腕前的青筋突起,为什么?前的青筋突起,为什么?3.能跳动的血管属于什么血管?为什么能跳动?能跳动的血管属于什么血管?为什么能跳动?4.用绷带将上臂扎紧,你会发现手腕处的脉搏摸用绷带将上臂扎紧,你会发现手腕处的脉搏摸不着了,为什么?不着了,为什么?32 初中生物八上阅读课本里的米勒实验,讨论:阅读课本里的米勒实验,讨论:米勒提出的问题是什么米勒提出的问题是什么?米勒作出的假设是什么米勒作
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