六年级下册语文课件文言文二则课件部编版.pptx

1、六年级语文下册第六年级语文下册第14课文言文二课文言文二则则学弈学弈两小儿辩日两小儿辩日阅读课文阅读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏文特有的韵律感和节奏。了解。了解课文的主要内容，然后结合课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理生活实际领悟课文蕴含的道理。在。在理解的基础上熟读成诵。理解的基础上熟读成诵。学前学前导学导学弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人二人弈，其一人弈，其一人/专

2、心致志，惟专心致志，惟/弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/虽虽/听之，一心以为听之，一心以为/有鸿鹄有鸿鹄/将至，思将至，思/援弓缴援弓缴/而射之。虽而射之。虽/与之与之/俱学，弗若之矣。为是俱学，弗若之矣。为是/其智其智/弗若与？曰：非弗若与？曰：非/然也。然也。课文朗读学学弈弈 孟子孟子孟子：孟子：名名轲，战国时期思想家轲，战国时期思想家，公元前，公元前372372年年公元前公元前289289年，年，邹国人邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与

3、孔子并称“孔孔孟孟”。孟子宣扬孟子宣扬“仁政仁政”，最早提出，最早提出“民贵君轻民贵君轻”思想，被韩愈列思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子为先秦儒家继承孔子“道统道统”的人物，元朝追封为的人物，元朝追封为“亚圣亚圣”。孟子孟子的言论著作收录于的言论著作收录于孟子孟子一书。其中一书。其中鱼我所欲也鱼我所欲也、得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助、寡人之于国也寡人之于国也、生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐和和富贵不能淫富贵不能淫等篇编入中学语文教科书中。等篇编入中学语文教科书中。作者简介作者简介援援助助弗弗若若辩辩斗斗面面面面俱俱到到yunyunf fbinbinj j 生字读音生字读音俱俱援援

4、弗弗生字书写生字书写骄傲：本文是自豪的意思。、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。4、放录音，有感情地跟读。6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。三、朗读指导沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。5、造句：“一边一边”课件出示：3.有感情地朗读第68自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。、课件出示自学要求：1、理解课文内容，体会全国各

5、民族亲如一家。2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。一、教学目标小学语文教案 篇7将将jingjing（将来）（将军）（将计就计）（将来）（将军）（将计就计）（将领）（将士）（帝王将相）（将领）（将士）（帝王将相）jingjing（将进酒）（将进酒）qingqing运用：运用：一次晚会上，老将军讲起了当年率领将士们英勇杀敌一次晚会上，老将军讲起了当年率领将士们英勇杀敌的事，之后他声情并茂地朗诵了李白的将进酒。的事，之后他声情并茂地朗诵了李白的将进酒。.多音字多音字【弈秋弈秋】【通国通国】【惟弈秋之为听惟弈秋之为听】【鸿鹄鸿鹄】【

6、缴缴】只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。全国。全国。系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。出去后可以将箭收回。“秋秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。指天鹅、大雁一类的鸟。指天鹅、大雁一类的鸟。词语释意词语释意【之之】【弗若弗若】【为为】【与与】【然然】他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。这样。这样。因为。因为。同同“欤欤”，句末语气词，表示疑问。，句末语气词，表示疑问。不如。不如。读读课文，想一想课文写了什么？课文，想一想课文写了什么？学弈学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，记叙了两个跟弈

7、秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好的事。心听的人不如前一个人学得好的事。在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读石榴。这是选做作业。4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。（三）词句教学（2）原来，小木匣里装了

8、这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？一、情境创设：1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于善，善于。善于下棋的人。下棋的人。句意：句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名，是人名，因善于下棋，因善于下棋，所以称为弈

9、秋。所以称为弈秋。（课后第二题）（课后第二题）开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个人跟他学下棋做了铺垫。开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个人跟他学下棋做了铺垫。课文解析课文解析 弈秋弈秋，春秋时期鲁国春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。时下棋的第一高手。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；只听弈秋的只听弈秋的教诲教诲句意：句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲。只

10、听弈秋的教诲。让让教导教导一心一意，集中一心一意，集中精神精神指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。射出后可以将箭收回。句意：句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。引，拉。叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专专心致志心致志”“”“惟惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的

11、状写出了其中一个人听课时聚精会神的状态态；“一心以为一心以为”“思思”则写出另一个人听课时三心二则写出另一个人听课时三心二意意，精力不够精力不够集中的情形集中的情形。用对比的方法进行叙述，使用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。结论水到渠成，具有说服力。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。句意：句意：虽然他与专心致志的那个人一起学习，但不如人家虽然他与专心致志的那个人一起学习，但不如人家学得好。学得好。不如。不如。对照对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。本文讲的是

12、弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两本文讲的是弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟人虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的将要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的人一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？人一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。当然不是这样的。学习感悟 学弈学弈写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表写了两个跟弈

13、秋学下棋的人的不同表现，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不现，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不专心的人不如专心致志的人学得好，专心的人不如专心致志的人学得好，说明了做什说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。么事情都得专心致志才能成功的道理。专心、观察、思考：专心、观察、思考：同样是学下棋，一人专心致志，同样是学下棋，一人专心致志，学有所成；一人三心二意，棋艺不如人。原因是什么呢？学有所成；一人三心二意，棋艺不如人。原因是什么呢？是因为后者求学时不能专心致志，因是因为后者求学时不能专心致志，因此我们无论做什么事都要脚踏实地、一心一意的朝着目标此我们无论做什么事都要脚踏实地、一

14、心一意的朝着目标坚定地走下去坚定地走下去。孔子东游，见孔子东游，见/两小儿两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一儿曰：一儿曰：“我以我以/日初出远，而日初出远，而/日中时日中时/近也。近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及日中大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为则如盘盂，此不为/远者小远者小/而而/近者大乎？近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为如探汤，此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？”孔子孔子/不能决也。不能决也

15、。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰/为汝为汝/多知乎？多知乎？”两小儿辩两小儿辩日日 列子列子课文朗读列子：公元前列子：公元前450年年公元前公元前375年，名御寇，字云。战国年，名御寇，字云。战国前期道家代表人物。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、前期道家代表人物。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。哲学家、文学家、教育家。列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。创人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美立

16、了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。今本今本列子列子八卷，全书共载民间故事、寓言、神话传说八卷，全书共载民间故事、寓言、神话传说等等134则，题材广泛，有些颇富教育意义。则，题材广泛，有些颇富教育意义。作者简介作者简介孔子：公元前孔子：公元前551年年9月月28日公元前日公元前479年年4月月11日，子日，子姓，孔氏，名丘，字仲姓，孔氏，名丘，字仲尼，尼，中国古代思想家、政治家、中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师大成至圣先师”。孔子开创私人

17、讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（年修订六经（诗诗书书礼礼乐乐易易春春秋秋）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成言行语录和思想记录下来，整理编成论语论语。该书被。该书被奉为儒家经典。奉为儒家经典。孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣天纵之圣”“”“天之木铎天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣

18、，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世世界十大文化名人界十大文化名人”之首。之首。bin bin结构：结构：左中右左中右组词：组词：分辩分辩 辩论辩论三部分要写三部分要写紧凑紧凑两个两个“立立”的下横都的下横都稍长稍长左边左边“十十”的竖变为撇的竖变为撇辩辩文字书写文字书写运用：运用：妈妈笑话他连韭菜和麦苗都妈妈笑话他连韭菜和麦苗都辨别辨别不出来，说得他都不好不出来，说得他都不好意思了，更别说意思了，更别说争辩争辩了。

19、了。辩辩 bin bin 辨辨字义：字义：说明是非或真假，争论。如：辩论。说明是非或真假，争论。如：辩论。组词：组词：（辩论）（争辩）（百口莫辩）（辩论）（争辩）（百口莫辩）字义：字义：分别，分析，明察。如：辨别。分别，分析，明察。如：辨别。组词：组词：（辨别）（辨认）（明辨是非）（辨别）（辨认）（明辨是非）同音字比较同音字比较孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，辩论，争论争论原因句意：句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。争辩，就问他们争斗的原因。交代了故事发生的时间、地点、人交代了故事发生

20、的时间、地点、人物和事情的起因。物和事情的起因。到东边到东边游历游历两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。离人近。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。正午时离人远。”认为正午离两个小孩的观点两个小孩的观点一儿曰：一儿曰：“我以日初出远

21、，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”句意：句意：另一个小孩说：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人远，而我认为太阳刚升起来时离人远，而到正午时离人近。到正午时离人近。”认为正午 一儿日一儿日:“:“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”古时车上的圆形篷古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。盖，像雨伞一样。盛物的器皿。圆为盘圆为盘方为盂方为盂到，到了。一儿日一儿日:“:“日初出大如车日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎不为远者小而近者大乎?”?”强调自己的强调自己的观点正

22、确。观点正确。句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚升起来时大得像车盖，到了太阳刚升起来时大得像车盖，到了正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？东西看起来大吗？”日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远比喻比喻 一儿日一儿日:“:“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎探汤，此不为近者热而远者凉乎?”?”寒凉。寒凉。把手伸到热水里去。把手伸到热水里去。这里指天气很热。这里指天气很热。汤，热水。汤，热水。到，

23、到了强调强调自己的观点自己的观点正确正确句意：句意：另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚升起来时有寒凉的感觉，太阳刚升起来时有寒凉的感觉，到了正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离到了正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离得近的时候感觉热而离得远的时候感觉凉吗？得近的时候感觉热而离得远的时候感觉凉吗？”日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：如探汤触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉远离热源感觉凉清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热 是视觉是视觉误差、错觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的

24、物体群中显得大。同样道理，早中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。“远者小而近者大远者小而近者大”为什么为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？早晨的太阳看起来较中午时大呢？不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相

25、同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。“近者热而远者凉近者热而远者凉”中午中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？孔子不能决也。孔子不能决也。判断判断句意：句意：孔子无法判断（他们谁对谁孔子无法判断

26、（他们谁对谁错）。错）。我也不知道你们谁说的对我也不知道你们谁说的对呀呀 “孔子不能决也孔子不能决也”说明了什么？说明了什么？“孔子不能决孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。的人也会有所不知，学习是无止境的。句意：句意：两个小孩儿笑着说：两个小孩儿笑着说：“谁说谁说 你知识渊博呢？你知识渊博呢？”谁你同同“谓谓”，说。，说。同“智”，智慧两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎孰为汝多知乎?”?”大胆质疑大胆质疑你认为文中的两个小孩有哪些值得我们你

27、认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神学习的精神?独立思考独立思考说话有理有据说话有理有据善于观察善于观察1、朗读课文，回忆课文主要内容。出示：二教学重难点：你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？孤零零、成果、震惊、大坑、陨石、给一定的时间，让学生自学。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。【教学目标】复习目标：15、晚上的“太阳”1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何

28、辩。通过通过学弈学弈这个故事我知道了学习应该专心致志，这个故事我知道了学习应该专心致志，切不可三心二意。通过切不可三心二意。通过两小儿辩日两小儿辩日这个故事我知道了这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。学习感悟学习感悟 两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在辩论太两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在辩论太阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识说明为了认识自然、探求客观真理，要善于思考、大胆质疑；也说明自然、探求客观真理，要善于思考、大胆质疑；也说明宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。是无止境的。专心、观察、思考专心、观察、思考：两小儿辩日两小儿辩日中，孔子在两中，孔子在两个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律，们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律，学到更多的知识。学到更多的知识。