xxx中学文言文复习初探ppt课件.ppt
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文言文复习初探 作业几时无?把笔问青天。不知北京时间,现在是几点。我欲上床睡去,又恐作业未完,明日挨老师批,两眼冒金星,何似在人间。桌上书,手中笔,总无眠。不应有恨,何时才能无作业?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿作业无,千里叹师恩。一、分类整理法 分类整理法,它是把同类知识点连成线,从而形成知识网,改变以往教师领着学生简单过课本的方法,通过让学生做笔记,总结归纳所学过的文言文,并依靠课标与课文找出文言文词语的用法与规律,在理解的基础上背诵记忆,以提高文言文的阅读能力。1、明确文言文的知识点 文字:字音、字形 词语:实词(通假字、一词多义、古今异义、词类活用)、虚词(起指代作用的起组合作用的起连接作用的;)起语助作用的)句式:常用句式、特殊句式(倒装句、判断句、省略句)翻译:直译、意译2、分类整理要求全面,方法灵活多样 陋室铭字音、字形;文学常识;重点实词;特殊句式;名句积累二、强化阅读法 针对课外文言文,搜集一些既对学生有思想教育意义,又出现重点实词、虚词等的课外文言文,引导学生多读,自己尝试翻译,教师对重点字词进行点拨,这样收到事半功倍的效果。三、对比阅读法 对比阅读主要是把课内和课外文言文结合起来,进行比较阅读。对比阅读在一定程度上扩大了学生的阅读视野,有利于学生发现问题,更好地把课内和课外文言文结合起来,从而达到知识的迁移、拓展、创新和提高阅读能力的目的。
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