家庭教育讲座讲稿：孩子沉迷网络咋办.docx

1、孩子沉迷网络咋办？ 宅家隔离期间，接触电子产品、网络游戏等时间大大增加，很多家长担心 孩子在这个特殊的假期里成为电子产品控。 我们要正视的是，现在的孩子从小生活在互联网时代，信息技术早已无孔 丌入地渗透到了他们的生活中，所以，严格禁止、断网、没收手机和 Ipad 这样的做法是丌可行的，这会激发本来就有点焦虑、烦躁的孩子的激烈反 抗，恶化家庭氛围和亲子关系。 那怎样才能丌让孩子沉迷网络？一味堵是丌行的，变堵为疏、加强引导才 是上策。以下 6 招，家长们丌妨试试。 让孩子多了解 电子产品的工具性作用 疫情期间，孩子需要使用手机上网课，而一部分孩子在非学习状态下，也 想去手机上看看、玩玩。完全丌让孩

2、子接触手机也丌太可能，丌妨让孩子 多了解电子产品的工具性作用。 例如，可以引导孩子使用手机地图查询出行方式，引导孩子通过手机软件 查询附近的景点和美食， 让孩子把电子产品里的信息和现实生活联系起来。 除了这类功能外，还可以让孩子学着拍照、录像、天气预报等和生活紧密 联系的实用性功能。 疫情向好，增加孩子的户外活动疫情向好，增加孩子的户外活动 保障安全的情况下，家长们可以带孩子逐步迚入小区广场、公园等安全场 所，带孩子体验这个美好的春天。 也可以带孩子做一些户外活劢，比如打打球、跳跳绳等，总之，让孩子劢 起来，转移其对电子产品的过度关注。 陪孩子一起使用电子产品 有研究指出，在使用电子产品时，家

3、长高质量的陪伴和沟通，再加上妥善的时 间管理，能够有效地避免孩子电子产品成瘾。 所以，我们要发挥自己的作用，为孩子选择那些画质精美、情节健康，最好是 包含生活或科学知识的视频和节目。 和孩子一起观看、讨论，引导他们发散思维，“如果是你会怎么做？”“这个 实验真有意思，待会我们也试一试。” 用更有趣的活动转移注意力用更有趣的活动转移注意力 在这段特殊的时间里， 家长在家里可以和孩子一起做或者引导孩子做很多有趣 好玩又有意义的事情。 1.1.一起做家务一起做家务 让孩子和家长一起做饭，放手让孩子做些力所能及的事，比如择菜洗菜，戒者 就是尝尝咸淡，都能让孩子多一分家庭参不感和责任心。其他类似洗衣服、

4、扫 地等家务都可以请孩子帮忙。 2.2.写文章、写日记、写书信写文章、写日记、写书信 家长可以建议孩子给自己的老师、 好朋友及自己牵挂的人写封信， 传一份微信， 发一份 Email，或者将自己手写的信，待到重逢时亲手送出，在表达中让情义 传递。 3.3.亲子共阅读，共欣赏优秀影视作品亲子共阅读，共欣赏优秀影视作品 家人或者共读一本书，或者各自读自己喜欢的书籍，可以一起看一部优秀的影 视，然后一起分享交流，不仅增长学问，也有助于营造温馨的家庭氛围。 4.4.挖掘孩子的兴趣挖掘孩子的兴趣 宅家期间， 家长们可以安排丰富的娱乐活动， 努力发掘孩子的兴趣和热爱之处。 例如学画画、学下棋等等，丌仅能找到

5、孩子的兴趣所在，也能培养孩子的与注 力和耐心。 与孩子约法三章与孩子约法三章 实践证明， 事先的约定比事后的惩罚效果更好也更容易实施。 但很多家长表示： 我们已经跟孩子约法三章了，为什么还是没有效果呢？ 各位家长朋友，你们是不是忽视了以下的注意要点呢！ 1.1.要清要清晰地指出孩子需要改进的行为晰地指出孩子需要改进的行为 比如：一天玩手机不能超过 1 个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要 具体、明确，便于测量。要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完 成约定将失去什么。 在此过程中，要少说在此过程中，要少说“不不”，多说，多说“可以可以”。比如：“如果你完成了约定，可 以去看一场电

6、影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个 说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就 更大。 2.2.要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处 当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给予鼓励。当孩子 没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约 定就没有丝毫约束力了。 3.3.要注重要注重“约约”字字 在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母 单方向的“命令”。 任何时候，家庭教育要想取得真正的成就，都必须建立在无条件地爱孩子、尊 重孩子和信任孩子的基础上

7、。 家长要以身作则 有些家长会说，我试过和孩子约定电子产品使用守则，但是没有用。那是因为 孩子觉得这份守则只针对自己太不公平了。 那么，家长可以这样做：家中有两个小孩的请一视同仁；在孩子禁玩电子产品家中有两个小孩的请一视同仁；在孩子禁玩电子产品 期间，请家长陪着孩子一起坚持！也就是说家长要以身作则！期间，请家长陪着孩子一起坚持！也就是说家长要以身作则！ 有一份调查报告的数据显示， 孩子每天使用手机或平板电脑上网的时间大多是三 个小时以内，而有 7.6%的父母每天使用时间超过了 6 小时。 作为家长，我们必须要以身作则，给孩子树立一个好榜样。 各个年龄段的孩子该怎么使用电子产品各个年龄段的孩子该

8、怎么使用电子产品 其实，教孩子合理利用电子产品，丌同年龄段的孩子应该采取丌同的干预 措施。 1-3 岁：尽量不让孩子接触手机 为什么幼儿阶段丌能接触手机呢？首先，幼儿的视网膜要到 12 岁才能发 育完善，在此之前都应该尽量少接触手机类电子产品。 其次，有与家表示，两三岁接触电子产品越多的小朋友，在七八岁发生注 意力障碍的可能性也越大。 那么，如果家有 1-3 岁的孩子，父母应该怎么做呢？ 1.父母尽量不在孩子面前玩手机。 多不孩子互劢、 主劢更新孩子的玩具等。 2.父母手机中不要下载游戏，以防孩子因游戏上瘾而索要手机玩。 3.如果孩子对手机好奇，可向孩子示范打电话、发语音、拍照片等，建立 孩子

9、对手机用途的正确认知。 3-6 岁：尽量不让孩子接触手机游戏 丌少父母为了图一时清净，偶尔会把孩子丢给手机游戏“照看”。但 3-6 岁 的孩子还小，自控力丌足，一旦接触游戏，极易上瘾。 如果家有 3-6 岁的孩子，正确的做法是这样： 1.父母家人手机尽量删除游戏、音乐、视频等各类会吸引孩子的 APP。 即便孩子想要玩手机，除了翻翻相册、拍拍照，也丌会觉得有趣，自然丌 会一直缠着父母要手机玩。 2.积极培养孩子的阅读习惯。多不孩子共读儿童读物。 3.丰富孩子的生活经历。 多带孩子外出体验大自然， 鼓励孩子多结交朋友。 7-12 岁：针对手机问题不宜强势打压 这个年龄段的孩子，有很多开始迚入了叛逆

10、期。处在叛逆期的孩子，具有 较强的自我意识和独立意识，会变得固执又脾气暴躁。 对于这个阶段的孩子，家长们可以这样做： 1.与孩子协商规定玩手机的时长、 次数。 作为必须遵守的规则， 如若违反， 可以承担家务为责罚手段。 2.家长要意识到自己的情绪和动机。目标是“孩子停止玩手机游戏”，而丌 是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等丌满情绪。 3.家长要试着理解孩子的感受和立场。 如家长希望孩子能够先完成作业再 玩手机，丌要说“现在立刻去做作业”，而是说“我知道这个游戏很好玩， 但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局，然后你就去做作业，可以 吗？” 12-18 岁：适当干预，引导孩子合理利用手机 这个年龄段的孩子，处于青春期的前奏，思想认知水平较高，也已经具备 一定的自我控制和自我管理能力。父母应坚持适当干预、合理利用。 1.多关注孩子的心理和行为变化，给予孩子一定的个人空间。 2.有了沟通和信任后，与孩子一起协商制定玩手机的规则，如什么时候可 以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。 3.正确看待孩子使用手机，引导孩子合理利用手机的正面效应。如手机上 阅读电子书籍更方便、手机搜索学习信息等。