八年级主题班会 2青春期的性别认同 男女大不同 ppt课件 .ppt

1、男女大不同？男女大不同？青春期的性别认同青春期的性别认同 你认为下面的行为来你认为下面的行为来自男性还是女性？自男性还是女性？为什么？为什么？你认为下面的行为来自男性还是女性？为什么？你认为下面的行为来自男性还是女性？为什么？喜欢和朋友在一起聊关于自己的事情袜子总是攒到一大堆才动手洗看到蟑螂、老鼠，立刻尖叫出去旅游时，总是要带上大包小包好动、粗心文静、细心心语心语1 1：研究表研究表明，同性明，同性之间的之间的差异远大于异性差异远大于异性之间的之间的。那为什么我们只要看到简单的行为，那为什么我们只要看到简单的行为，就能判断是属于哪一个性别呢？就能判断是属于哪一个性别呢？事实是这样吗？事实是这样

2、吗？性性别大别大不同？不同？想一想想一想 当你想到男性或女性时，当你想到男性或女性时，你会想到哪你会想到哪些词（特征）呢些词（特征）呢？请填写在表格内。请填写在表格内。肌肉声音低沉阳刚强壮爷们儿大男子主义温柔感性月经声音甜美身材苗条柔弱男女性别特征可以互换吗？男女性别特征可以互换吗？刚才提到的特征哪些不能交换、刚才提到的特征哪些不能交换、哪些可以交换？为什么？哪些可以交换？为什么？肌肉声音低沉阳刚强壮爷们儿大男子主义柔弱温柔感性月经声音甜美身材苗条不可互换原因：染色体、激素决定可以互换原因：可以互换原因：更多由社会文化因素决定，可随着文化环境的改变而改变。你你怎么看？怎么看？男生必须男生必须“

3、强壮强壮”，女生必须，女生必须“柔弱柔弱”的观点，的观点，你怎么看？你怎么看？认识性认识性别刻别刻板印象板印象性别刻板性别刻板印象：印象：性别刻板印象性别刻板印象性别刻板印象就是我们对于男生和性别刻板印象就是我们对于男生和女生的一些女生的一些固有印象、期待、期待和和看法看法。说一说说一说说一说说一说说一说说一说同学们知道哪些同学们知道哪些科学家的名字呢？科学家的名字呢？说一说说一说 为什么我们知道的为什么我们知道的男科学家男科学家要比要比女科学家女科学家多呢？多呢？说一说说一说阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)1903年年（24岁）岁），与大学同学米列，

4、与大学同学米列娃结婚。娃结婚。1905年年（26岁）岁），获苏黎世大学哲学博士学，获苏黎世大学哲学博士学位，提出光子假设，成功解释了光电效应；位，提出光子假设，成功解释了光电效应；1921年年（42岁）岁），获得诺贝尔物理奖，同年，获得诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。年创立广义相对论。1999年年12月月26日，爱因斯坦被美国时代日，爱因斯坦被美国时代周刊评选为周刊评选为世纪伟人世纪伟人。说一说说一说米列娃米列娃马利奇马利奇（18751948）塞尔维亚著名女数学家。塞尔维亚著名女数学家。从小在数学、语言、绘画方面天从小在数学、语言、绘画方面天赋过人

5、。赋过人。因数学与科学的特殊表现，成为因数学与科学的特殊表现，成为奥匈帝国第一批与男生同样的女奥匈帝国第一批与男生同样的女生之一。生之一。1896年就读苏黎世大学年就读苏黎世大学（欧洲第（欧洲第1所所招收女学生的大学）招收女学生的大学）。后转读瑞士联。后转读瑞士联邦理工学院。她和爱因斯坦是当邦理工学院。她和爱因斯坦是当时班上仅有的时班上仅有的两个两个主修物理学的的学生，她也学生，她也为为爱因斯坦的相对论爱因斯坦的相对论提出奠定了数学基础提出奠定了数学基础。说一说说一说玛丽玛丽居里居里(1867.11.7-1934.7.4)获得两次诺贝尔奖的第一人。1903年她和丈夫皮埃尔居里及亨利贝克勒共同获

6、得了诺诺贝尔物理学奖贝尔物理学奖；1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖诺贝尔化学奖。她的长女伊雷娜她的长女伊雷娜约里奥约里奥-居里和长居里和长女婿弗雷德里克女婿弗雷德里克约里奥约里奥-居里于居里于1935年共同获得年共同获得诺贝尔化学奖诺贝尔化学奖。性别刻板印象性别刻板印象关于性别刻板印象，关于性别刻板印象，你能举出一些生活中的例子吗？你能举出一些生活中的例子吗？“好男儿志在四方”“男儿有泪不轻弹”“男主外，女主内”“女孩要有女孩样”对性格的影响对性格的影响男生更多选择理科，女生更多选择文科。对学业的影响对学业的影响男性更多从事技术性工作，女性更多从事行政类工作。对事业的影响对事业的影响性别刻板印象可能对我们产生哪些影响？学以致用：职学以致用：职业分男女吗？业分男女吗？看一看看一看这节课我学习了这节课我学习了女生并不一定比男生弱，每个人都有自己的强处。男女是平等的。破除刻板印象，每个人都能发挥潜能、追求自己的梦想，做真实而更有能量的自己！心寄语心寄语心课堂心课堂反反 馈馈通过通过男女大不同？男女大不同？心课堂，心课堂，你改变了什么你改变了什么（或是知识，或是观念，或是行为（或是知识，或是观念，或是行为)还期待了解什么？还期待了解什么？改变了：改变了：还期待了解什么还期待了解什么: