13.2《致大海》ppt课件28张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、致大海致大海作者：作者：普希金普希金如何鉴赏现当代诗歌？如何鉴赏现当代诗歌？一、把握诗歌的几大重点要素一、把握诗歌的几大重点要素如何鉴赏现当代诗歌？如何鉴赏现当代诗歌？二、诗歌的鉴赏方法二、诗歌的鉴赏方法（一）鉴赏语言（一）鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律，、反复诵读，品味韵律，感受诗歌的节奏美和感受诗歌的节奏美和韵律美；韵律美；2、抓关键词，推敲语言：体会遣词造句的用词、抓关键词，推敲语言：体会遣词造句的用词的凝练性、准确性和抒情关键词语的表达作用；的凝练性、准确性和抒情关键词语的表达作用；（二）鉴赏形象（二）鉴赏形象1、捕捉意境，体察诗情，、捕捉意境，体察诗情，挖掘出意象背后的情挖掘出意象背

2、后的情思；思；2、调动想象，领略意境；诗歌的跳跃性需要借、调动想象，领略意境；诗歌的跳跃性需要借助想象补充；助想象补充；如何鉴赏现当代诗歌？如何鉴赏现当代诗歌？二、诗歌的鉴赏方法二、诗歌的鉴赏方法（三）鉴赏感情（三）鉴赏感情1、知人论世，找准情感；、知人论世，找准情感；了解时代背景、作者了解时代背景、作者的基本情况；的基本情况；（四）鉴赏手法（四）鉴赏手法1、修辞方法；、修辞方法；2、表现手法；、表现手法；3、篇章结构；、篇章结构；1919世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是罗斯文学中，他是积极浪漫主义积极浪漫主义的开创者，也的开创者，也是是批判现实主义文学批判

3、现实主义文学的奠基人。普希金坚定地的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说体小说叶普盖尼叶普盖尼奥涅金奥涅金是他的代表作。是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为高尔基誉为“俄国文学之始祖俄国文学之始祖”。致大海致大海写于写于。18201820年，年，年仅年仅2121岁的普希金因创作了大量反对专岁的普希金因

4、创作了大量反对专制暴政和歌颂自由民主的政治诗而引起制暴政和歌颂自由民主的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎奥。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎奥德萨总督，于德萨总督，于18241824年又革职遣送回乡年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。起伏，写下了这首诗篇。“俄罗斯第一艺术的诗人俄罗斯第一艺术的诗人”别林斯基别林斯基普希金普希金代表

5、作有：代表作有：叙事诗叙事诗茨冈茨冈青铜骑士青铜骑士抒情诗抒情诗自由颂自由颂致恰达耶夫致恰达耶夫长篇小说长篇小说上尉的女儿上尉的女儿长篇诗体小说长篇诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金现实主义悲剧鲍里斯现实主义悲剧鲍里斯戈都诺夫戈都诺夫他对世界文学的贡献：他对世界文学的贡献：诗中用那些意象来描绘大海？诗中用那些意象来描绘大海？这些意象使你感受到一个怎样的这些意象使你感受到一个怎样的大海？大海？作者用作者用“波浪波浪”“”“容光容光”“”“音音响响”“”“峭岩峭岩”“”“海湾海湾”等来描绘大海，让等来描绘大海，让我们感受到一个我们感受到一个自由奔放、雄浑苍茫、汹自由奔放、雄浑苍茫、汹涌澎湃、狂放

6、不羁、反复无常、宽宏博大涌澎湃、狂放不羁、反复无常、宽宏博大的大海。的大海。诗人以和大海的诗人以和大海的感情交感情交流流为线索来组织这些材料。为线索来组织这些材料。以上内容是通过什么线索把它们以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？贯穿起来的？诗人为什么如此热爱大海，大海诗人为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义？有没有象征意义？因为大海有广阔的胸怀，惊人的威因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。更为重要的是力，壮丽的景色。更为重要的是大海是大海是自由精神的象征自由精神的象征。诗歌的第一句诗歌的第一句“再见吧，自由奔放再见吧，自由奔放的大海的大海”即揭示了这种象征意义。即揭示了这种象征

7、意义。诗人对大海的礼赞反映了什么？诗人对大海的礼赞反映了什么？反映了诗人反映了诗人对自由的热爱与追求对自由的热爱与追求。诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？大海的自由奔放，勾起了诗人失去自大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的由的“苦恼心伤苦恼心伤”。诗人由大海而想起与大海有诗人由大海而想起与大海有关的英雄关的英雄拿破仑拿破仑和伟大诗人和伟大诗人拜伦拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？这反映了诗人什么样的思想感情？拿破仑拿破仑，法兰西第一帝国皇帝，杰出的政治家、，法兰西第一帝国皇帝，杰出的政治家、军事家。军事家。1799年年11月月9日发动政变，推翻督政日发动政变，推

8、翻督政府的统治，就任第一执政。府的统治，就任第一执政。1804年放弃共和制，年放弃共和制，建立法兰西帝国，自任皇帝，恢复等级制度和建立法兰西帝国，自任皇帝，恢复等级制度和贵族称号，实行分封制。拿破仑执政期间对外贵族称号，实行分封制。拿破仑执政期间对外战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国联军。联军。1814年初反法同盟军队攻进法国境内，年初反法同盟军队攻进法国境内，4月，拿破仑退位，被流放到厄尔巴岛。月，拿破仑退位，被流放到厄尔巴岛。1815年年3月从厄尔巴岛逃出，在法国人民和军队的月从厄尔巴岛逃出，在法国人民和军队的拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王

9、朝，拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王朝，6月，在月，在滑铁卢滑铁卢被第七次反法同盟打败，再次被被第七次反法同盟打败，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿岛，后卒于该岛。迫退位，流放到圣赫勒拿岛，后卒于该岛。拜伦拜伦（17881824）是英国）是英国19世纪初期伟大的浪漫世纪初期伟大的浪漫主义诗人。出生在一个古老没落的贵族家庭，主义诗人。出生在一个古老没落的贵族家庭，1809年剑桥大学毕业后，在贵族院获取了世袭议员的席年剑桥大学毕业后，在贵族院获取了世袭议员的席位，但却受到歧视。带着一种愤懑的心情离开了祖位，但却受到歧视。带着一种愤懑的心情离开了祖国，先后游历了葡萄牙、西班牙等地。当时这些国国，先后游

10、历了葡萄牙、西班牙等地。当时这些国家的民族解放运动正在发展，这大大开拓了诗人的家的民族解放运动正在发展，这大大开拓了诗人的社会政治视野。社会政治视野。1811年回英国，为被迫害的工人辩年回英国，为被迫害的工人辩护，严厉斥责政府的暴行。护，严厉斥责政府的暴行。1816年离开英国参加意年离开英国参加意大利有名的烧炭党的秘密组织投身到火热的斗争中大利有名的烧炭党的秘密组织投身到火热的斗争中去，这一时期创作了著名的长篇叙事诗去，这一时期创作了著名的长篇叙事诗唐璜唐璜。1823意大利烧炭党运动遭到了失败，他离开意大利意大利烧炭党运动遭到了失败，他离开意大利前往希腊参加希腊人民的民族解放斗争，前往希腊参加

11、希腊人民的民族解放斗争，1824年年4月月9日在暴风雨中骑马外出巡视，感染风寒，日在暴风雨中骑马外出巡视，感染风寒，4月月19不幸与世长辞。不幸与世长辞。显赫一时的拿破仑只能长眠在显赫一时的拿破仑只能长眠在“一个峭岩一个峭岩”，普希金最钦佩的英国，普希金最钦佩的英国大诗人拜伦，虽然天才卓绝，但终为大诗人拜伦，虽然天才卓绝，但终为其祖国所不容，客死于希腊。普希金其祖国所不容，客死于希腊。普希金有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的结有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀，自身坎坷的经历。人们到处的悲哀，自身坎坷的经历。人们到处忍受忍受都是一

12、样都是一样的命运，葬身于大海的命运，葬身于大海的英雄的英雄怀古伤今，思绪起伏，这怀古伤今，思绪起伏，这正是诗人把海说成是正是诗人把海说成是悲哀的喧响悲哀的喧响召唤的喧响召唤的喧响的原因。的原因。诗人由大海而想起与大海有关的英雄诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明大诗人拜伦，一方面表明诗人对自诗人对自由精神的不懈追求由精神的不懈追求；另一方面也反；另一方面也反映了映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀悲

13、哀。课堂小结:这首诗具有强烈的这首诗具有强烈的时代感时代感。诗人以高度的。诗人以高度的艺术概括力，艺术概括力，反映了一个时代的精神，写反映了一个时代的精神，写出了人民的愿望、情绪和他们最关心的问出了人民的愿望、情绪和他们最关心的问题题。他把自己对时代的感受，化为诗的情。他把自己对时代的感受，化为诗的情绪，融合在大海的形象中，竭力渲染，达绪，融合在大海的形象中，竭力渲染，达到了到了寓情于景和借景抒情寓情于景和借景抒情的目的。的目的。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 诗歌主题：诗歌主题：是指诗人通过丰富的想象丰富的想象以及用精粹的语言所创造的独特意境独特意境和大量带有个人主观感情色彩的意象主观感情

14、色彩的意象所集中表达出来的思想感情。如何去把握？从意境、意象和各种抒情方式、表现技巧去多方面、综合地把握诗歌的主题。诗歌的意境：诗歌的意境：是指作品描述某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。诗歌的意象：诗歌的意象：意象就是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合。简言之，就是诗人心中的物象；“物象”是个外延极广的概念。用南宋诗人张孝祥的话来说，就是“万象皆宾客”。按照一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应该是什么样子，不能有丝毫差错，这就是。但物象一旦

15、进入诗人眼中，就会蒙入一层主观色彩，这就是古人说的“登山则情满于山，观海则意溢于海”。诗歌的表现技巧：诗歌的表现技巧：修辞方法：修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、抑扬、夸张、用典、反复、排比、双关等；表现手法：表现手法：表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情；间接抒情包括叙事抒情、借景景抒情（寓情于景）、托物言志；描写技巧：渲染与烘托、对比与衬托、虚实结合、细节描写、动静结合、以小见大、观察角度、细节描写等等。从双手抱着的奶瓶，我认识了洁白。从双手抱着的奶瓶，我认识了洁白。从熟透的苹果，我认识了鲜红。从熟透的苹果，我认识了鲜红。从我仰望的晴空，我认识了

16、蔚蓝。从我仰望的晴空，我认识了蔚蓝。当我三岁的生日，爸爸送我一盒蜡笔。当我三岁的生日，爸爸送我一盒蜡笔。我觉得我是这样富足，我得到了一切色彩。我觉得我是这样富足，我得到了一切色彩。于是，我画：于是，我画：一道蓝色的直线，那是解冻的小溪；一道蓝色的直线，那是解冻的小溪；画绿色的波纹，那是连绵起伏的远山；画绿色的波纹，那是连绵起伏的远山；再画一个大大的橙色的圆，是中秋的明月挂在天边。再画一个大大的橙色的圆，是中秋的明月挂在天边。然而，现在，然而，现在，我画彩色的棉花，为了给小妹妹们去做花衣裳；我画彩色的棉花，为了给小妹妹们去做花衣裳；我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。再画一个绿色的太阳，为了让夏天凉爽。再画一个绿色的太阳，为了让夏天凉爽。金波金波绿色的太阳绿色的太阳