10《苏武传》ppt课件46张-(部)统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx
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1、苏武传班班固固【学习目标】1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识,培养文言文语感。2.反复诵读,整体感知,理清文章脉络,学习本文精心剪裁,组织文章和对比衬托,凸显形象的写作技巧。3.学习苏武不惧威逼利诱,坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。【教学重难点】重点:培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。难点:学习传主的坚强意志、爱国精神与不屈信念,品味文中体现的史学价值和文学审美价值。【导入新课】两千多年前,在北海边正,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着,在他的身上体现了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能
2、屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在金钱、富贵面前动心。他餐冰卧雪、不辱使命,义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行,可以说,他真正称得上是我们民族的脊梁。他就是今天我们要学习的课文的主人公苏武。【写作背景】秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉文帝、景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,
3、转而重视结盟,国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁,恰好匈奴单于有指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁,恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。【题解】苏武,汉武帝派去出使匈奴的使者。苏武传全文分为两部分:一是苏武出使匈奴被扣留十九年的艰苦经历,二是苏武回国后的一些情况。课文节选的是第一部分。本文节选自汉书李光苏建传班固班固(32-9232-92),字孟坚,东汉扶风安),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人,我国古代著名史学家、陵(今陕西咸
4、阳)人,我国古代著名史学家、文学家。班固幼年聪慧好学,文学家。班固幼年聪慧好学,9 9岁即能写文章、岁即能写文章、诵诗书,诵诗书,16 16 岁入洛阳太学,博览群书。性情岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。其父班彪曾作谦和,深受当时儒者敬重。其父班彪曾作史记后传,去世后,班固因史记后传史记后传,去世后,班固因史记后传没有完成,叙事也不够详备,于是继承父志,没有完成,叙事也不够详备,于是继承父志,在史记后传的基础上撰写汉书。因在史记后传的基础上撰写汉书。因当时有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被当时有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了捕入狱。幸其
5、弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境,班固境,班固“潜精积思二十余年潜精积思二十余年”,终于完成,终于完成了汉书的写作。了汉书的写作。【作者介绍】班固一生著述颇丰。作为史学家,班固一生著述颇丰。作为史学家,修撰修撰汉书汉书,是,是“前四史前四史”之一;作为辞赋家,是之一;作为辞赋家,是“汉赋四大家汉赋四大家”之一,之一,两都赋两都赋开创了京开创了京都赋的范例,列入都赋的范例,列入文选文选第一篇;作为经学理论家,所编第一篇;作为经学理论家,所编白虎白虎通
6、义通义集当时经学之大成,将谶纬神学理论化、法典化。集当时经学之大成,将谶纬神学理论化、法典化。前四史前四史,是指,是指“二十四史二十四史”中的前四部史书,即为前四史四本书。包括中的前四部史书,即为前四史四本书。包括 汉朝西汉史学家汉朝西汉史学家司马迁司马迁的的史记史记、汉朝东汉史学家汉朝东汉史学家班固班固的的汉书汉书、南朝宋史学家南朝宋史学家范晔范晔的的后汉书后汉书、晋朝西晋史学家晋朝西晋史学家陈寿陈寿的的三国志三国志。汉赋四大家汉赋四大家 司马相如司马相如、扬雄扬雄、班固班固、张衡张衡四人。这四人都有多篇代表性的名篇传世,四人。这四人都有多篇代表性的名篇传世,在当时及后世文坛影响深远,是在当
7、时及后世文坛影响深远,是汉大赋汉大赋的最高成就者,标志着汉大赋的内容、的最高成就者,标志着汉大赋的内容、风格的成熟。风格的成熟。苏武苏武(前140年前前60年),杜陵(今陕西西安)人,西汉时期杰出的外交家,民族英雄。苏武在汉武帝时担任郎官。天汉元年(前100年),奉命以中郎将持节出使匈奴,被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱,欲使其投降;后将他迁到北海边牧羊,扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛,留居匈奴十九年,持节不屈,至汉昭帝始元六年(前81年)方获释归汉,拜典属国,禄中二千石。次年因卷入上官桀谋反案而被免官。元平元年(前74年)参与拥立汉宣帝,受封关内侯,重新拜右曹典属国。神爵二年(前60
8、年),苏武去世,享年八十余岁。甘露三年(前51年),位列麒麟阁十一功臣之末。苏武爱国忠贞的节操不仅使其名著当时,且对后世产生深远影响。汉书赞其“使于四方,不辱君命”。苏武及其故事的广泛流传,使之在历代诗歌、戏曲、小说、美术、音乐、影视等艺术形式中不断被歌咏、演绎。“苏武牧羊”亦成为坚贞不屈的象征。汉书汉书(前汉书前汉书)作者作者:东汉班固撰写,班固去世后,由马续和班固的妹妹班昭完成。性质性质:汉书是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著,其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容、体例内容、体例:记载了从汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间2)9年的历史。汉书体例
9、上继承史记只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、七十列传、八表、十志,共一百篇。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。史学价值史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露出对人民的同情。文学价值文学价值:叙事详明,史实严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。它与后汉书史记三国志并称为“前四史”。u纪传体:是亚洲史书的一种形式,通过是亚洲史书的一种形式,通过记叙人物活动反映历史事件的记叙人物活动反映历史事件的体裁体裁。以为人物立传记(皇帝的传记称。以为人物立传记(皇帝的传记称“纪纪”,一般人的称
10、,一般人的称“传传”,特殊情形的人物称特殊情形的人物称“载记载记”,记载制度、风俗、经济等称,记载制度、风俗、经济等称“志志”,以表格排列历史大事称以表格排列历史大事称“表表”)的方式记叙史实。)的方式记叙史实。史记(西汉 司马迁),第一部纪传体通史。汉书(东汉 班固),第一部纪传体断代史。后汉书(南朝 宋 范晔)纪传体断代史。三国志(西晋 陈寿)纪传体断代史。史书体例u 编年体:是中国传统史书的一种体裁,它是以年代年代为线索编排有关历史事件的史书体例。编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经,以史事为纬,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。春秋春秋(孔子孔子)
11、最早的编年体史书。最早的编年体史书。左传(左丘明)我第一部叙述详细 的编年体史书。资治通鉴(司马光)第一部编年体通史。史书体例u 国别体:是一种以是一种以国家国家为单位,分别记叙历史事件的史书体例。为单位,分别记叙历史事件的史书体例。国语国语第一部国别体史书。第一部国别体史书。战国策(刘向编订)。【自读课文整体感知】自由阅读课文,同桌合作完成任务:1.本文写了几部分内容?分清层次2.每部分的主要是什么?简要概括 整体感知 .读课文,读准字音。读课文,读准字音。厩(ji)监 且(j)鞮(d)栘(y)单(chn)于(y)缑(gu)王 遗(wi)昆(hn)邪(y)王 浞(zhu)阏(yn)氏(zh)
12、弩(n)訾(z)熅(yn)北阙(qu)啮(ni)旃(zhn)徙(x)廪(ln)旄(mo)於(w)靬(jin)弋(y)缴(zhu)檠(qng)棫(y)辇(nin)劾(h)斧钺(yu)汤镬(hu)衿(jn)贳(sh)隤(tu)羝(d)课文主要记叙课文主要记叙苏武出使匈奴苏武出使匈奴,被,被羁留羁留十九年的艰苦历程十九年的艰苦历程后,终得后,终得归汉归汉。整体感知l缘由:奉命出使,以通和好(1)虞常谋反,牵涉苏武(2-3)卫律逼降,苏武不屈(4-5)l遭遇:流放北海,杖节牧羊(6)李陵劝降,完全失败(7-8)l结局:历尽磨难,终归汉朝(9-10)情节结构本文共分为三个部分:第一部分:介绍苏武的身世及
13、他出使匈奴的背景和原因,第一部分:介绍苏武的身世及他出使匈奴的背景和原因,还介绍了使团的主要成员。还介绍了使团的主要成员。第二部分:重点记述苏武被扣留在匈奴十九年备受艰辛第二部分:重点记述苏武被扣留在匈奴十九年备受艰辛而坚守民族气节的事迹。而坚守民族气节的事迹。第三部分:介绍苏武被放回汉朝的经过。第三部分:介绍苏武被放回汉朝的经过。武,字子卿。武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监稍迁至栘中厩监。时汉连伐。时汉连伐胡胡,数数通使相窥观通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈十余辈,匈奴使来,汉亦留之以,匈奴使来,汉亦留之以相当相
14、当。天汉元年,。天汉元年,且鞮侯单于且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝尽归汉使路充国等。武帝嘉其义嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏假吏常惠等募常惠等募士斥候士斥候百余人俱。百余人俱。既至匈奴,既至匈奴,置币遗单于置币遗单于;单于;单于益益骄,骄,非汉所望也非汉所望也。苏武字子卿,苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟三人都做了皇帝的侍从官年轻时凭着父亲的职位,兄弟三人都做了皇帝的侍从
15、官。渐渐升渐渐升到栘中厩监到栘中厩监。当时汉朝廷接连讨伐。当时汉朝廷接连讨伐匈奴匈奴,多次互派使节窥探观察(对方的情况)。,多次互派使节窥探观察(对方的情况)。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十几批人十几批人。匈奴使者前来,汉朝庭也扣留。匈奴使者前来,汉朝庭也扣留他们他们相抵相抵。天汉元年,天汉元年,曾被封为且鞮侯的单于曾被封为且鞮侯的单于,害怕受到汉朝袭击,于是说:,害怕受到汉朝袭击,于是说:“汉天子是我的长辈汉天子是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合汉武帝赞许他这种合乎情理的做法乎情理的做法,于是(
16、武帝)派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留于是(武帝)派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者在汉朝的匈奴使者,趁机赠送单于很丰厚的礼物,答谢他的好意。,趁机赠送单于很丰厚的礼物,答谢他的好意。苏武同副中郎苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员一百多人将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后,一同前往。到了匈奴那里后,备办了一些财物赠给单于备办了一些财物赠给单于。单于。单于渐渐渐渐傲慢,傲慢,不是汉不是汉所期望的那样所期望的那样。双方有互派使者的举动双方有互派使者的举动,也也保
17、留着互相扣留使者为人质的做保留着互相扣留使者为人质的做法。这是苏武出使匈奴的背景法。这是苏武出使匈奴的背景,表明了表明了苏武出使匈奴时严酷的历苏武出使匈奴时严酷的历史环境史环境;同时交代了匈奴同时交代了匈奴“尽归汉尽归汉使路充国等使路充国等”只是因为只是因为“单于初单于初立立,恐汉袭之恐汉袭之”的的缓兵之计缓兵之计,并非并非真心和好真心和好;为下文苏武被扣留在为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔匈奴埋下伏笔。苏武出使匈奴的背景是什么苏武出使匈奴的背景是什么?有什么作用有什么作用?方欲发使送武等方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,。缑王者,昆邪王姊子也,与
18、昆邪王俱降汉,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中后随浞野侯没胡中,及卫律所将及卫律所将降者降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时,。会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜素与副张胜相知相知,私候私候胜曰:胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩常能为汉伏弩射杀之射杀之,吾母与弟在汉,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐幸蒙其赏赐。”张胜许之,以张胜许之,以货物货物与常。与常。(匈奴)正要派遣使者送苏武等人(返汉),适逢匈奴国内的缑王与原长(匈奴)正要派遣使者送苏武等人(返汉),适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉人虞常等人秘密反叛水校尉人虞常等
19、人秘密反叛。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中,连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人,后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中,连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人,暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正好苏武等人出使到匈奴。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交情有交情,私下拜访私下拜访张胜,说:张胜,说:“听说汉天听说汉天子很痛恨卫律,子很痛恨卫律,我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他(卫律)我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他(卫律)。我
20、的母亲与弟。我的母亲与弟弟都在汉,弟都在汉,希望得到皇帝的赏赐希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他,把张胜许诺了他,把财物财物送给了虞常。送给了虞常。后月余,单于出猎,后月余,单于出猎,独阏氏子弟在独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲。虞常等七十余人欲发发,其一人夜其一人夜亡亡,告告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生生得得。单于使卫律。单于使卫律治其事治其事。张胜闻之,。张胜闻之,恐前语发恐前语发,以状语武以状语武。武。武曰:曰:“事如此,此必事如此,此必及及我,我,见犯乃死,重负国见犯乃死,重负国!”欲自杀,胜欲自杀,胜惠共止之。虞常果惠共止之。虞常果引引
21、张胜。单于怒,召诸张胜。单于怒,召诸贵人贵人议,欲杀汉使者。议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加即谋单于,何以复加?宜皆降之宜皆降之。”一个多月后,单于外出打猎,一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和王室的子弟在家只有阏氏和王室的子弟在家。虞常等七十。虞常等七十余人准备余人准备动手动手,他们中一人夜晚,他们中一人夜晚逃走逃走,告发告发了这件事。单于子弟派兵与他们交了这件事。单于子弟派兵与他们交战,缑王等都战死;虞常战,缑王等都战死;虞常被活捉被活捉。单于派卫律单于派卫律审理这个案件审理这个案件。张胜听到这个消。张胜听到这个消息,息,担心以前(与虞常)的谈话泄露,便把情况告
22、诉苏武担心以前(与虞常)的谈话泄露,便把情况告诉苏武。苏武说:。苏武说:“事情已事情已经这样了,这事一定会经这样了,这事一定会牵连牵连到我们。到我们。等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家起国家!”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然牵扯牵扯出了张胜。单于出了张胜。单于大怒,召集许多大怒,召集许多贵族大臣贵族大臣前来商议,想要杀掉汉使者。左伊秩訾(匈奴王号)前来商议,想要杀掉汉使者。左伊秩訾(匈奴王号)说:说:“假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?应当让他们都投降应当让他们
23、都投降。”“负国”的原因:一、张胜私自参与叛乱阴谋,损害了汉朝的信义,有悖于汉、匈通好的宗旨,使汉朝处于理亏的地位,自己作为正使没有及时发现制止,这是失职。二、如果再被匈奴拘捕审讯,受到侮辱之后才死,使汉朝的尊严受到损害,那就更加给汉朝丢脸。三、处理不好会引发两国的矛盾,很有可能汉、匈的战争就会因此而起。苏武想自杀的原因是什么苏武想自杀的原因是什么?作为一个使臣作为一个使臣,此时遇到意外的此时遇到意外的变故变故,他为什么说是他为什么说是“负国负国”呢呢?单于使卫律召武单于使卫律召武受辞受辞。武谓惠等:。武谓惠等:“屈节辱命屈节辱命,虽生何面目以,虽生何面目以归汉?归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自
24、抱持武,驰召医。凿地为引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎坎,置,置煴火煴火,覆武其上,覆武其上,蹈蹈其背,以出血。武气绝,半日其背,以出血。武气绝,半日复息复息。惠等哭,。惠等哭,舆舆归营。单于壮其节,朝夕遣人归营。单于壮其节,朝夕遣人候问候问武,而武,而收系收系张胜。张胜。单于派卫律召唤苏武来单于派卫律召唤苏武来听取供词听取供词。苏武对常惠说:。苏武对常惠说:“污损了污损了节操,辜负了使命节操,辜负了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!”拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住苏武,派人骑马跑拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住苏武
25、,派人骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个去召唤医生。医生在地上挖一个坑坑,放进,放进没有火焰的微火没有火焰的微火,使苏,使苏武背朝上卧在坑上,武背朝上卧在坑上,熏熏他的背来使其出血。苏武气本来已经断了,他的背来使其出血。苏武气本来已经断了,半天才半天才又能呼吸又能呼吸。常惠等人哭了,。常惠等人哭了,用车子用车子把苏武把苏武载载回营帐。单于回营帐。单于认为苏武节操豪壮,早晚派人认为苏武节操豪壮,早晚派人问候问候苏武,把张胜苏武,把张胜逮捕监禁逮捕监禁起来。起来。在自杀后,卫律惊,常惠等人哭,单于壮其节。他自杀的行为让敌人感到震撼,进而感佩,令他的同行者放声大哭,连敌方的单于都被他的气节打动。这一
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