《记念刘和珍君》ppt课件29张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、中中国国青青年年报报作作者者介介绍绍 1.1.鲁迅鲁迅(1881-1936)(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。人。中国现代伟大的中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。阶级文学的奠基人。2.1918 2.1918年年5 5月，月，首次用首次用“鲁迅鲁迅”为笔名为笔名发表中国现代文发表中国现代文学史上学史上第一篇白话小说狂人日记第一篇白话小说狂人日记 。3.1921 3.1921年年1212月发表的中篇小说阿月发表的中篇小说阿Q Q正传。正传。4.4.小说集呐喊小说集呐喊 彷徨彷徨 故事新编

2、故事新编 5.5.散文散文集朝花夕拾、散文诗集野草集朝花夕拾、散文诗集野草 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。其中小说祝福、阿的民族启示录。其中小说祝福、阿Q Q正传、药正传、药等先后被改编成电影。等先后被改编成电影。被称为被称为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。写写作作背背景景1 1、大沽口事件、大沽口事件 五卅运动后，北方地区革命势力迅速发展，引起帝国主五卅运动后，北方地区革命势力迅速发展，引起帝国主义惊恐和敌视。义惊恐和敌视。19261926年年3 3月月7 7日，奉系多艘

3、军舰在天津大沽口日，奉系多艘军舰在天津大沽口北塘登陆，国民军将其击退并封锁大沽口。北塘登陆，国民军将其击退并封锁大沽口。3 3月月1212日，日本日，日本派军舰掩护奉军舰队进攻大沽口，炮击国民军，国民军予以派军舰掩护奉军舰队进攻大沽口，炮击国民军，国民军予以正当还击。日本方面竟纠集辛丑条约签字国英国、美国、正当还击。日本方面竟纠集辛丑条约签字国英国、美国、法国、意大利、西班牙、比利时、荷兰等八国公使，法国、意大利、西班牙、比利时、荷兰等八国公使，于于3 3月月1616日向北京政府发出最后通牒，提出停止大沽口至天津一带日向北京政府发出最后通牒，提出停止大沽口至天津一带的战事、撤除大沽口海面的水雷

4、及其他障碍物、恢复所有航的战事、撤除大沽口海面的水雷及其他障碍物、恢复所有航行标志、不准干涉外国航船、停止对外国船只的检查五项无行标志、不准干涉外国航船、停止对外国船只的检查五项无理要求。理要求。1717日，各帝国主义国家日，各帝国主义国家2020余艘军舰云集大沽口，对余艘军舰云集大沽口，对中国进行武力威胁。大沽口事件立即引起中国人民的极大愤中国进行武力威胁。大沽口事件立即引起中国人民的极大愤慨，在中共北方区委和李大钊的领导下，各界群众召开大会，慨，在中共北方区委和李大钊的领导下，各界群众召开大会，强烈抗议日舰炮击大沽口。大沽口事件也成为北京三一八惨强烈抗议日舰炮击大沽口。大沽口事件也成为北京

5、三一八惨案的导火索。案的导火索。写写作作背背景景2 2、三、三一八惨案一八惨案 3 3月月1818日，北京的工人、学生、市民日，北京的工人、学生、市民等等五千五千余余人在天安门前举人在天安门前举行集会。通过行集会。通过拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决议。会后，两等决议。会后，两千多名群众组成请愿团，千多名群众组成请愿团，段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。随随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀

6、群众。打死4747人，伤人，伤200200多人，多人，年龄最小的仅有年龄最小的仅有1212岁，岁，制造了屠杀爱国民众的制造了屠杀爱国民众的“三一八三一八”惨案，惨案，死难烈士中就有死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的一天”。段祺瑞为了推段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒暴徒”。反动军阀的一些走狗文。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言发表文章，诬蔑爱国学生是人如陈西滢等也制造流言发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利受人利用用”，被，被“民众领袖

7、民众领袖”(”(指李大钊等人指李大钊等人)盲目地引入盲目地引入“死地死地”。写写作作背背景景三三一八惨案一八惨案 当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨万分哀痛。他不赞成当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他他陆续陆续写了几篇悼念文章写了几篇悼念文章，并指出：这并指出：这“不是一件事的结束，不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要

8、付更大的利息！”记念刘和珍君是这些悼念文章中影响最大的一篇。记念刘和珍君是这些悼念文章中影响最大的一篇。屠屠戮戮ll 寥寥落落lilio o 长歌长歌当当哭哭ddn ng g 殒殒身不身不恤恤 yn x yn x 菲菲薄薄fifi 踌躇踌躇chu chchu ch 桀骜桀骜 jio jio 立立仆仆pp 租租赁赁l ln n 噩噩耗耗 惩惩创创 chu chun ng g 攒攒射射 cucun n 不不惮惮 d dn n 喋喋血血 di di 尸尸骸骸 hi hi 浸浸渍渍 z z 正正音音文文体体介介绍绍一篇散文一篇散文一篇悼念散文一篇悼念散文一篇悼念并歌颂的散文一篇悼念并歌颂的散文一篇讨伐

9、帝国主义及其走狗的一篇讨伐帝国主义及其走狗的战斗檄文！战斗檄文！预预习习通通关关1 1、刘和珍为何人？鲁迅为何称一名女子为、刘和珍为何人？鲁迅为何称一名女子为“君君”？3 3、详读课文，并为每一节拟小标题。详读课文，并为每一节拟小标题。2 2、课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？4 4、刘和珍君究竟是一个怎样的人呢？（事迹和性格）刘和珍君究竟是一个怎样的人呢？（事迹和性格）预习通关预习通关1 1、此时的文章正处于文言文和白话文过渡的时期。在古文里，一般、此时的文章正处于文言文和白话文过渡的时期。在古文里，一般“君君”指对男性的指对男性的尊称。但在这里

10、鲁迅先生使用这个字，除了表示尊称外，还有对男女地位平等的一种尊称。但在这里鲁迅先生使用这个字，除了表示尊称外，还有对男女地位平等的一种渴望，引申开来就是对中国旧封建制度的不满。渴望，引申开来就是对中国旧封建制度的不满。1 1、刘和珍为何人？鲁迅为何称一名女子为、刘和珍为何人？鲁迅为何称一名女子为“君君”？2 2、课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？2 2、明确：三、明确：三、四、五节。四、五节。3 3、详读课文，并为每一节拟小标题。详读课文，并为每一节拟小标题。3 3、写作缘由，纪念死者。写作目的，唤醒庸人。刘君生前事迹。刘君遇害。、写作缘由，纪念死

11、者。写作目的，唤醒庸人。刘君生前事迹。刘君遇害。刘君遇害经过。刘君遇害经过。“三三一八惨案一八惨案”教训。教训。惨案的意义。惨案的意义。整体把握整体把握记念刘和珍君记念刘和珍君（1212）写作缘由写作缘由（3535）记刘君事记刘君事（6767）教训意义教训意义思考：请同学们总结鲁迅先生写这篇文章的原因，思考：请同学们总结鲁迅先生写这篇文章的原因，并从一、二小节中找出相关的句子。并从一、二小节中找出相关的句子。纪念哀悼：在纪念哀悼：在“三一八惨案三一八惨案”中中死去的青年死去的青年痛恨嘲讽：写给段祺瑞政府及其文人走狗痛恨嘲讽：写给段祺瑞政府及其文人走狗呐喊唤醒：写给快要忘却这件事情的万千国民呐喊

12、唤醒：写给快要忘却这件事情的万千国民 第一部分第一部分思考：文中作者两次写思考：文中作者两次写 我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了 ，又，又接着写接着写 我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了。为何写三次几乎相同的语句。为何写三次几乎相同的语句呢？分析三次有什么不同？呢？分析三次有什么不同？第一次出现在第第一次出现在第2 2段：程君正告段：程君正告“我我”之后之后作者回忆刘和珍在作者回忆刘和珍在 生活艰难中，生活艰难中，毅然预定毅然预定了莽原全年了莽原全年 的事情。作者有必要为这位献身革命的学生写文章加以记念。的事情。作者有必要为这位献身革命的学生写文章加以

13、记念。也也 字不字不仅因程君的请求，也是出于作者自身的意愿。仅因程君的请求，也是出于作者自身的意愿。第二次出现在第第二次出现在第5 5段：在段：在 我们还在这样的世上活着我们还在这样的世上活着 之后。这是怎样的一个世界呢？之后。这是怎样的一个世界呢？学学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀 的的 似人非人的似人非人的 世界世界，既有，既有 猛士猛士 又多又多 庸人庸人 的的世界，是世界，是 造化造化 易于使人易于使人 暂得偷生暂得偷生 的世界。有的世界。有写写 一点东西一点东西 来揭露暴行和流言的必要。来揭露暴行和流言的必要。第三次第三次出现在第出现在第5 5段

14、结尾：段结尾：在在 忘却的救主快要降临了忘却的救主快要降临了 之后。之后。离离“三一八三一八惨案惨案”才过去才过去两个星期，而两个星期，而 忘却的救主忘却的救主 就就快要降临了。快要降临了。健忘的人们连悲痛的事情也容易忘却，或许见健忘的人们连悲痛的事情也容易忘却，或许见得多了会习惯性麻木，得多了会习惯性麻木，烈士的鲜血就这样白流了吗？烈士的鲜血就这样白流了吗？有必要写有必要写 一点东西一点东西 提醒人们，也提提醒人们，也提醒自己，不要忘记醒自己，不要忘记死去的人们死去的人们的鲜血，要总结教训，的鲜血，要总结教训，更奋然而前行更奋然而前行。正正 是恰到时候是恰到时候！小组讨论一：小组讨论并黑板板

15、书，刘和珍君是一个怎样的人，小组讨论一：小组讨论并黑板板书，刘和珍君是一个怎样的人，并找出文中的依据。并找出文中的依据。(整理她的事迹和总结她的性格特征、品质整理她的事迹和总结她的性格特征、品质)第第二二部部分分刘和珍是一个思想进步、追求革命，富于斗争精神和社会责任感，刘和珍是一个思想进步、追求革命，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又爱国的青年学生。温和善良而又爱国的青年学生。生前爱看鲁迅文章生前爱看鲁迅文章生活虽艰难，毅然预定了全年的莽原生活虽艰难，毅然预定了全年的莽原成为学生自治会成员成为学生自治会成员常常微笑着，态度很温和常常微笑着，态度很温和虑及母校前途，黯然至于泣下虑及母校前途，

16、黯然至于泣下不屈势力，反抗有党羽的校长不屈势力，反抗有党羽的校长“欣然前往欣然前往”参加请愿运动参加请愿运动中弹牺牲中弹牺牲性格特征：温和、思想进步性格特征：温和、思想进步小组讨论二：小组讨论二：课文题目为课文题目为“记念刘和珍君记念刘和珍君”，实际上却写了更多的人们，请在文中找，实际上却写了更多的人们，请在文中找出一共写了哪几类人？作者对他们的态度和感情是怎样的？出一共写了哪几类人？作者对他们的态度和感情是怎样的？哪几类人哪几类人作者的态度和情感小组讨论二：小组讨论二：课文题目为课文题目为“记念刘和珍君记念刘和珍君”，实际上却写了更多的人们，请在文中找，实际上却写了更多的人们，请在文中找出一

17、共写了哪几类人？作者对他们的态度和感情是怎样的？出一共写了哪几类人？作者对他们的态度和感情是怎样的？哪几类人哪几类人爱国者爱国者猛士猛士苟活者苟活者 (包含作者自己包含作者自己)反动派反动派流言家流言家有恶意的闲人有恶意的闲人麻木的国民麻木的国民庸人庸人无恶意的闲人无恶意的闲人作者的态度和情感尊敬悼念激励揭露痛恨嘲讽哀伤呐喊唤醒与“广有羽翼的校长”以及黑暗政府镇压革命青年的凶残、血腥的手段形成，对比，不仅突出刘和珍的温和善良乐观，反衬出对方的凶残和卑劣。通过文章我们可以发现作者的情绪及其变化“悲”与“愤”(悲痛愤怒出离悲愤)名句细读名句细读:我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。我懂得衰亡民族

18、之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡？不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡？有什么含义？有什么含义？采用反复的手法。“沉默”，就是“静默无声”。在黑色政权的残酷镇压下，在走狗文人的恶毒诬蔑下，所有人都静默无声了。表达了作者对于国人麻木的焦虑，对于民族前途的担忧，对于革命爆发的渴望！“不在”“就在”坚定的语气：要么就在沉默中爆发，走向全新的开始；要么就在沉默中被奴役、统治，走向灭亡。作者的号召振聋发聩，警示人们：我们别无退路，必须强大起来和凶残的敌人作斗争。第第三三部部分分 鲁迅是不支持这种行为的。这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类社会是在流血斗

19、争中发展的历史。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。作者希望积聚革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利。比喻：说明徒手请愿的不可取。在前文，鲁迅称自己为“生者”“后死者”，是“苟活到现在的我”。这里的“苟活者”应该指那些不愿赴死但又支持革命，还没有投身革命的人。他们会从这次的惨案中看到一点新的希望。“真的猛士”是指那些勇敢刚强的人。真的猛士为希望而奋进，必“将更奋然而前行”。鲁迅是希望越来越多的人觉醒起来，看到希望，奋然前行，所以这又是战斗的号召。对比思考对比思考：文章中写了几次这样类似的话：文章中写了几次这样类似的话：“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”；“我还有什么话

20、可说呢我还有什么话可说呢”；“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”。该如何理解？有何内涵？。该如何理解？有何内涵？第第3 3段：段：“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”。因为烈士的牺牲使得作者极度的悲因为烈士的牺牲使得作者极度的悲痛痛;所谓文人学者的阴险的论调又使所谓文人学者的阴险的论调又使我非常愤怒，所以没有什么话可说。我非常愤怒，所以没有什么话可说。第第1212段：段：“我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢”。是因。是因为为“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我耳不忍闻”。作者深感悲愤和震惊，只有。作者深

21、感悲愤和震惊，只有沉默。沉默。第第2222段：段：“呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”。至此，作者话到嘴边却哽咽住，万千愤恨无至此，作者话到嘴边却哽咽住，万千愤恨无从说起，又找不到其他方式来纪念刘和珍，只能以此表达作者无尽的悲痛和深深的从说起，又找不到其他方式来纪念刘和珍，只能以此表达作者无尽的悲痛和深深的歉意。歉意。主主旨旨小小结结手手法法小小结结叙述、议论、抒情叙述、议论、抒情的紧密结合，是本文的紧密结合，是本文的写作特点。的写作特点。用叙述的方式，反映激烈的社会斗争；用叙述的方式，反映激烈的社会斗争；用议论的方式，对敌人的彻底揭露，对用议论的方式，对敌人的彻底揭露，对广大青年爱国精神的支持；广大青年爱国精神的支持；用抒情的方式，表达作者对死去爱国青用抒情的方式，表达作者对死去爱国青年的敬意，对黑暗社会的痛恨，从而感染年的敬意，对黑暗社会的痛恨，从而感染读者，激励国民。读者，激励国民。那一年他们风华正茂那些人紧守边疆寸土不让那个他也曾悲痛彷徨我便是唯一的光。此后如竟没有炬火