12《祝福》ppt课件44张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、【单元导读】社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去。本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。阅读这些小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。学习本单元，要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型；学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小说技法进行创作。核心素养语言建

2、构与运用语言建构与运用：准确把握准确把握祥林嫂的形象特征祥林嫂的形象特征，理解造成人物，理解造成人物悲剧的社会根源，确定小说的悲剧的社会根源，确定小说的主题主题和社会价值。和社会价值。思维发展与提升思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等言描写等塑造人物的方法塑造人物的方法。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造：理解本文理解本文倒叙手法倒叙手法的作用的作用，体味本文，体味本文讽刺性讽刺性的语言的语言效果效果。文化传承与理解文化传承与理解：准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会

3、封建礼教的罪恶本质。悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。一场迎春之际的命案一场迎春之际的命案祥林嫂之死祥林嫂之死编剧：鲁迅第一场各位侦探大家好，我是本场各位侦探大家好，我是本场DMDM鲁迅（鲁镇有鲁迅（鲁镇有志青年），欢迎各位侦探来到案发现场。很抱歉志青年），欢迎各位侦探来到案发现场。很抱歉地告诉大家，在这个普天同庆的日子里，我们富地告诉大家，在这个普天同庆的日子里，我们富强民主文明和谐一项不占的美丽小镇出现了一起强民主文明和谐一项不占的美丽小镇出现了一起凶杀案，由于案件性质的特殊，我们不得不选择凶杀案，由于案件性质的特殊，我们不得不选择邀请机智勇敢的侦探邀请机智勇敢的侦探，来为

4、我们破获这起，来为我们破获这起不幸的案件。不幸的案件。首先请允许我为大家简单介绍案件的基础背景：首先请允许我为大家简单介绍案件的基础背景：案发时间：案发时间：鲁镇旧历的新年（祝福时刻）鲁镇旧历的新年（祝福时刻）案发地点：案发地点：鲁镇鲁镇死者：死者：祥林嫂，姓名不详，真实身份不详，死亡原因不祥林嫂，姓名不详，真实身份不详，死亡原因不详详起因：起因：不详不详经过：经过：不详不详结果：结果：死亡事件死亡事件任务一：案情回顾，完成“勘验笔录”。1 1案情回顾案情回顾小说基本知识小说基本知识1 1、概念：、概念：以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活

5、动的环境的描写来反映复杂的社会生活。人物活动的环境的描写来反映复杂的社会生活。2 2、三要素：、三要素：（1 1）情节（线索、发展）情节（线索、发展）（2 2）人物（主要人物与次要人物）人物（主要人物与次要人物）（3 3）环境（包括自然环境和社会环境）环境（包括自然环境和社会环境）3 3、情节的构成：、情节的构成：序幕、开端、发展、高潮、结局、序幕、开端、发展、高潮、结局、（尾声）尾声）4 4、线索：、线索：线索的种类有很多：时间，地点，事情，线索的种类有很多：时间，地点，事情，物体，人，感情物体，人，感情序幕序幕结局结局开端开端发展发展高潮高潮尾声尾声祝福景象与鲁四老爷（祝福景象与鲁四老爷（

6、1-2）祥林嫂寂然死去（祥林嫂寂然死去（3-33）祥林嫂初到鲁镇（祥林嫂初到鲁镇（34-53）祥林嫂被卖改嫁（祥林嫂被卖改嫁（54-65）祥林嫂再到鲁镇（祥林嫂再到鲁镇（66-111）祝福景象和我的感受（祝福景象和我的感受（112）倒倒叙叙实实现现叙事线索：“我”的所见、所忆、所感“我”(环境）（环境）结构梳理把握结构回忆回忆实实现现明确：明确：结构上：结构上：设置设置悬念悬念，吸引读者注意，收到了引人入胜的效果。，吸引读者注意，收到了引人入胜的效果。内容上：内容上：写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，渲染了浓厚的悲剧气氛。揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，深化小说反封建的

7、主题。思考：小说在结构上采取倒叙的手法有什么作用？思考：小说在结构上采取倒叙的手法有什么作用？2 2死者档案死者档案死者档案死 者 分 析姓名祥林嫂性别女年龄四十上下亲属无身份遗产人生际遇寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、被赶出自己家房子的人、女佣人、乞丐一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿春天，没了丈夫；开春时，被迫改嫁；春天快完时，阿毛被狼吃；迎春之际，死在风雪交加的寒夜3 3死者侧写死者侧写脸色两颊眼睛衣着饰物作用初到鲁镇再到鲁镇临死前青黄青黄两颊两颊还是还是红的红的顺着眼顺着眼头上扎着白头绳，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，乌裙，蓝夹

8、袄，月白背心月白背心善良安分温顺的年轻善良安分温顺的年轻寡妇，生活贫困，但寡妇，生活贫困，但身体还健康身体还健康青黄青黄两颊两颊消失消失血色血色顺着眼；顺着眼；眼角有泪眼角有泪痕，无精痕，无精神神头上扎着白头绳，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，乌裙，蓝夹袄，月白背心月白背心生活更贫困，精神生活更贫困，精神受到重大打击，内受到重大打击，内心极度痛苦心极度痛苦黄中黄中带黑带黑瘦削瘦削不堪不堪只有那只有那眼珠间眼珠间或一轮或一轮一手提着竹篮、一手提着竹篮、内有一个破碗，内有一个破碗，空的，拄着下空的，拄着下端开裂的竹竿端开裂的竹竿遭受长期的悲哀与遭受长期的悲哀与折磨，陷入极度悲折磨，陷入极度悲哀，精神

9、完全麻木哀，精神完全麻木肖像描写之死者外貌变化：“画像准备”要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。刑侦专家鲁 迅祝福篇中关于祥林嫂的眼睛刻画，祝福篇中关于祥林嫂的眼睛刻画，寥寥数语，却令人印象至深。寥寥数语，却令人印象至深。请侦探们结请侦探们结合案情，想象祥林嫂的眼睛。合案情，想象祥林嫂的眼睛。眼睛是人的心灵密码。眼睛是人的心灵密码。眼睛的背后，我们能看到人物的喜悲情感、眼睛的背后，我们能看到人物的喜悲情感、精神状态、生活处境、命运遭遇，等等。精神状态、生活处境、命运遭遇，等等。情节眼睛特点初到鲁镇再到鲁镇讲述阿毛捐门槛后不让祝福沦为乞丐向“我”询问顺着眼顺着眼顺着眼，眼角带着泪痕顺

10、着眼，眼角带着泪痕直着眼睛直着眼睛分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光安分 再受打击，内心痛苦精神有些麻木又有希望再受打击麻木一丝希望 找对话 论特点 问问“我我”灵魂有无灵魂有无对四婶讲阿毛对四婶讲阿毛对大家讲阿毛对大家讲阿毛与柳妈的对话与柳妈的对话封建迷信桎梏下矛盾的心理痛苦、自责麻木、空虚精神重压，陷入恐惧语言描写 找行动 论特点 反对再嫁闹、撞 怕被分身捐（门槛）怀疑灵魂问敢于直面封建妇道、孝道,对婆家为她安排的命运的反抗维护自我尊严，赎罪对天经地义的神权的质疑有反抗精神,但缺乏明确的认识,方式方法都是错误的。所以,反抗具有局限性，抗争的是她不幸

11、的命运,但绝不是反抗封建礼教。行动描写找出最典型找出最典型的性格特征的性格特征从人物的身份地位和主要经历来找人物的典型性格受害人“祥林嫂”究竟是个什么样的人？1.旧中国农村劳动妇女的典型。她吃苦耐劳、贤惠能干、淳朴善良、顽强，对生活要求不高。2.具有抗争精神。面对封建礼教的迫害与摧残，她进行了“逃、撞、捐、问”四种方式的反抗，反抗无效后，变得懦弱服从。3.深受封建礼教和封建迷信的毒害。反抗再嫁是因为“饿死事小，失节事大”的节烈观影响，捐门槛是受到“阴司报应”观念的影响。锁定嫌疑人，探究祥林嫂死因。下一阶段侦查方向一场迎春之际的命案一场迎春之际的命案探究死因探究死因编剧：鲁迅第二场祥林嫂是一个值

12、得同情的人物，也正因为如此，祥林嫂是一个值得同情的人物，也正因为如此，死于祝福的她更需要各位侦探来还她一个公道。死于祝福的她更需要各位侦探来还她一个公道。请大家阅读课文剧本，完成第二阶段任务：锁定嫌疑人，探究祥林嫂死因。1、生前与哪些人接触过？2、生前最后一个接触的人是谁？3、锁定嫌疑人，提供证据。1 1锁定嫌疑人锁定嫌疑人鲁四老爷柳妈四婶卫老婆子祥林嫂的婆婆鲁镇的人们回到鲁镇的我2 2分析嫌疑人分析嫌疑人以小组为单位，合作找出嫌疑人与祥林嫂的相以小组为单位，合作找出嫌疑人与祥林嫂的相关情节，分析其和祥林嫂之死的关情节，分析其和祥林嫂之死的关系。关系。（1 1）身份：）身份：（2 2）陈设：）

13、陈设：（3 3）对祥林嫂：）对祥林嫂：讲理学的老监生讲理学的老监生 朱拓的大寿字朱拓的大寿字 对联对联“事理通达；心平气和事理通达；心平气和”案头书籍：案头书籍：近思录集注近思录集注 初见：皱眉初见：皱眉 被绑：可恶被绑：可恶 然而然而 再见：嫌弃、歧视再见：嫌弃、歧视 死后：怒骂死后：怒骂“谬种谬种”封建、保守、迂腐与祥与祥林嫂之林嫂之死形成死形成对比大大骂新骂新党和祥林嫂，党和祥林嫂，虚伪封建礼教卫道士的的顽固讨厌她是一个寡妇讨厌她是一个寡妇冷酷无情、虚伪认为认为她败坏她败坏风俗风俗冷酷嫌疑人分析 鲁四老爷嫌疑人分析柳妈同在鲁家工作的同事柳 妈受压迫的劳动妇女对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤

14、采取奚落的态度受封建礼教和封建迷信思想的毒害善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿；脸上已经打皱，眼睛已经干枯，蹙缩得像一个核桃。（1 1）身份：）身份：（2 2）对祥林嫂：）对祥林嫂：鲁家女主人鲁家女主人“模样周正，手脚壮大，顺着眼，模样周正，手脚壮大，顺着眼，安分守己安分守己”，留下，留下 后来后来雇用女工雇用女工不如意，还提起祥林嫂不如意，还提起祥林嫂 听说听说祥林嫂被卖改嫁的不幸祥林嫂被卖改嫁的不幸遭遇遭遇 得知得知祥林嫂寡而祥林嫂寡而再嫁，不再提起再嫁，不再提起 不再不再灵活灵活能干，口气不满能干，口气不满“

15、你放着吧你放着吧X3X3，我来摆（拿）！，我来摆（拿）！”不想留她不想留她看重她安分看重她能干同情怜悯认为她不守妇道不满，觉得她不能干了不让她祝福，厌恶把她当工具一样使用，并没有把她当人看嫌疑人分析四婶死者在鲁镇的雇主（1 1）身份：）身份：（2 2）对祥林嫂：）对祥林嫂：（3 3）形象分析：）形象分析：以介绍人打工为职业的中人以介绍人打工为职业的中人把她当作自己谋取金钱的工具把她当作自己谋取金钱的工具利欲熏心利欲熏心、毫无人情味毫无人情味、虚伪狡黠、被金虚伪狡黠、被金钱和礼教吞噬了灵魂钱和礼教吞噬了灵魂的中间人。的中间人。嫌疑人分析卫老婆子死者第一任丈夫祥林的母亲（1 1）身份：）身份：（2

16、 2）对祥林嫂：）对祥林嫂：（3 3）形象分析：）形象分析：祥林嫂的婆婆祥林嫂的婆婆把祥林嫂当成工具人，断了祥林嫂的活路。断了祥林嫂的活路。精明强干精明强干、有心计有心计，封建社会中，封建社会中自私自利自私自利的典型形象的典型形象。嫌疑人分析祥林嫂的婆婆（1 1）身份：）身份：（2 2）对祥林嫂：）对祥林嫂：一个一个对鲁对鲁镇保守、冷漠的社会气氛镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑的启蒙感到愤懑的启蒙主义知识分子主义知识分子是祥林嫂最后见到的人，是祥林嫂最后见到的人，没能帮助祥林嫂解决问没能帮助祥林嫂解决问题，题，同情祥林嫂的遭遇，但无能为力；同情祥林嫂的遭遇，但无能为力；善良但无善良但无能；能；嫌

17、疑人分析“我”嫌疑嫌疑人人分析分析“我我”祥林嫂临终三问祥林嫂临终三问“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”“也许有罢，也许有罢，我想。我想。”“唉唉，见面不见面呢？唉唉，见面不见面呢？那是，那是，实在，我实在，我说不清说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。清。”（9-159-15）“那么，也就有地狱了？那么，也就有地狱了？”“阿！地狱？地狱？阿！地狱？地狱？论理，就该也有。论理，就该也有。然而也未必，然而也未必，谁来管这等事谁来管这等事。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？那么，死掉的一家的人，都能见面的？”悚然悚然、惶

18、急、踌躇惶急、踌躇 吃惊、胆怯吃惊、胆怯，敷衍逃离后，敷衍逃离后担心不安担心不安听闻祥林嫂听闻祥林嫂死后：死后：惊惶惊惶轻松轻松负疚负疚舒畅舒畅如何理解“我”见证了案发的全过程【“我”的作用】1.1.第一人称第一人称：以：以“我我”视角叙述，见证、亲历过程，增强真视角叙述，见证、亲历过程，增强真实性；实性；2.2.情节：情节：作为线索，推动情节的发展；作为线索，推动情节的发展；3.3.人物：人物：作为次要人物，衬托主要人物；作为次要人物，衬托主要人物；4.4.环境：环境：为主要人物的活动提供具体环境，渲染气氛，奠定为主要人物的活动提供具体环境，渲染气氛，奠定感情基调；感情基调；5.5.主题主题

19、：表达主旨和情感倾向，揭示主题。：表达主旨和情感倾向，揭示主题。嫌疑嫌疑人分析人分析鲁镇的看客们鲁镇的看客们虚伪、麻木，对祥林嫂进行精神折磨。虚伪、麻木，对祥林嫂进行精神折磨。柳妈柳妈卫婆婆卫婆婆鲁镇的看客们鲁镇的看客们鲁四爷鲁四爷“我我”剥削人权剥削人权剥削生存权剥削生存权精神折磨精神折磨死亡恐惧死亡恐惧无力拯救无力拯救嫌疑人分析结论3 3结案陈词结案陈词祥林嫂死于礼教的压迫和人间的荒凉！封建伦理制度封建伦理制度 封建礼教，旧文化观念封建礼教，旧文化观念 封建迷信思想封建迷信思想 无能为力的社会现实无能为力的社会现实 三从四德三从四德 夫权：要求守节夫权：要求守节 族权：将其卖出族权：将其卖

20、出 神权：锯成两半神权：锯成两半 每一重制度都是那么的每一重制度都是那么的荒谬野蛮荒谬野蛮，带着带着暴力强制暴力强制的色彩，令人的色彩，令人不容违不容违抗抗，一步步把祥林嫂逼上绝境。，一步步把祥林嫂逼上绝境。对犯罪嫌疑人提起公诉对犯罪嫌疑人提起公诉起诉书鲁四老爷、四婶、婆婆、柳妈、卫老婆子、大伯、“我”以及鲁镇的百姓们都不是杀害祥林嫂的凶手，又都是凶手。他们都是封建思想、封建礼教、封建迷信和封建家长制的维护者和牺牲品，在祥林嫂的悲剧中，他们都用无形的手自觉或不自觉地把祥林嫂往死亡的深渊推了一把。围观者：柳妈、“我”以及鲁镇的百姓们帮凶：婆婆，卫老婆子，大伯 主犯：鲁四老爷和四婶（封建思想、封建礼教、封建迷信和封建家长制政权、族权、神权、夫权）政权、族权、神权、夫权）判决书警告，教育有期徒刑死刑1、为祥林嫂写一篇悼词，200字左右。2、在你的日常见闻中，有没有像祥林嫂一样“被困住”的人？请搜集整理有关材料，并说说你认为我们能为他们做些什么？作业感谢您的观看