第四单元《逻辑的力量》ppt课件50张-(部)统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx
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1、逻辑的力量逻辑的力量为什么要学逻辑?普通高中语文课程标准将普通高中语文课程标准将“思维发展与提升思维发展与提升”列入核心素养,列入核心素养,并进行了具体界定:并进行了具体界定:学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。这就将这就将“逻辑思维逻辑思维”的发展与提升正式提上了语文教学的日的发展与提升正式提上了语文教学的日程。为具体落
2、实,统编高中语文选择性必修上册第四单元设置了程。为具体落实,统编高中语文选择性必修上册第四单元设置了一个整合性的学习活动单元一个整合性的学习活动单元逻辑的力量。逻辑的力量。学习目标1 1.掌握掌握写出逻辑基本规律的写出逻辑基本规律的概念。概念。2 2.举例阐述不同逻辑谬误的内涵举例阐述不同逻辑谬误的内涵,分析课本上的例子。分析课本上的例子。3 3.借助逻辑的基本规律和常见谬误,借助逻辑的基本规律和常见谬误,分析生活中的语言运用事例。分析生活中的语言运用事例。借助逻辑的基本规律和常见谬误,分析下借助逻辑的基本规律和常见谬误,分析下列生活中列生活中错误的错误的语言运用事例。语言运用事例。老师:你经
3、常在上课时间不请假就去小卖部买零食,这是违反课堂纪律、影响学习呀。学生甲:我问你,肚子饿了吃点儿零食是有好处还是没好处?吃饱肚子也是为了学习嘛!老师说的是老师说的是“经常在上课时间不请假就去小卖部买零食经常在上课时间不请假就去小卖部买零食”有错误,乙说的是有错误,乙说的是“吃零食吃零食”有好处,不是同一个论题。有好处,不是同一个论题。违反同一律 同一律:在同一思维过程中,思想必须保持同一性。同一律:在同一思维过程中,思想必须保持同一性。要求:在同一思维过程中,使用概念和判断必须保持同一,不能要求:在同一思维过程中,使用概念和判断必须保持同一,不能任意变换,也不能随便转移。即:任意变换,也不能随
4、便转移。即:1 1从概念同一的角度来看,从概念同一的角度来看,概念的内涵概念的内涵和和外延必须保持一致外延必须保持一致;2 2从命题同一的角度来说,从命题同一的角度来说,命题自身的意思命题自身的意思和和真假值必须保持一真假值必须保持一致致 公式:公式:A是是A。此公式中的A表示一个概念或判断。分析下列生活中分析下列生活中正确的正确的语言运用事例。语言运用事例。1 1晋平公问于祁黄羊曰:晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可为之?南阳无令,其谁可为之?”祁黄羊对祁黄羊对曰:曰:“解狐可。解狐可。”平公曰:平公曰:“解狐非子之仇也?解狐非子之仇也?”对曰:对曰:“君问君问可,非问臣之仇也。可,非问
5、臣之仇也。”平公曰:平公曰:“善。善。”遂用之。国人皆称善焉。遂用之。国人皆称善焉。因为晋平公的问题是谁可以当南阳令,祁黄羊回答说,谢狐因为晋平公的问题是谁可以当南阳令,祁黄羊回答说,谢狐可以。可是这个时候,晋平公犯了一逻辑错误,他很好奇,解狐既可以。可是这个时候,晋平公犯了一逻辑错误,他很好奇,解狐既然是你的仇人,你为什么要举荐他呢?这时候祁黄羊的对话,就富然是你的仇人,你为什么要举荐他呢?这时候祁黄羊的对话,就富于逻辑性了,他继续讨论一开始出现的话题于逻辑性了,他继续讨论一开始出现的话题“谁可为之谁可为之”,因此在,因此在祁黄羊的坚持下,这个话题保持了一致性。祁黄羊举贤不避仇,维祁黄羊的坚
6、持下,这个话题保持了一致性。祁黄羊举贤不避仇,维护了公平与正义,也维护了逻辑的同一律护了公平与正义,也维护了逻辑的同一律。2 2一个德军军官指着毕加索描绘西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸一个德军军官指着毕加索描绘西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后惨状的画作格尔尼卡,问毕加索:后惨状的画作格尔尼卡,问毕加索:“这是您的杰作吗?这是您的杰作吗?“不,这是你们的杰作。不,这是你们的杰作。”毕加索转移对方发起的话题,毕加索转移对方发起的话题,违背了同一律违背了同一律,但并非不知对方所,但并非不知对方所说的杰作是作品本身,却故意把他换成作品所反映的世界不失时机的说的杰作是作品本身,却故意把他换成作品所反映的世界
7、不失时机的表达表达了愤怒和讽刺,这是一种正义做后盾,机智为手段,谴责为目的的语言艺了愤怒和讽刺,这是一种正义做后盾,机智为手段,谴责为目的的语言艺术。术。借助逻辑的基本规律和常见谬误,分析下借助逻辑的基本规律和常见谬误,分析下列生活中语言运用事例。列生活中语言运用事例。我很相信一位哲人的名言:世界上没有什么东西是可信的。我很相信一位哲人的名言:世界上没有什么东西是可信的。有人主张多运动,有人不主张多运动,这两种观点我都赞同。有人主张多运动,有人不主张多运动,这两种观点我都赞同。“我的矛可以刺穿一切,又说,我的盾可以抵挡一切我的矛可以刺穿一切,又说,我的盾可以抵挡一切”这两个论述,必须这两个论述
8、,必须有一句是假,因此楚人的话违反了不矛盾律。有一句是假,因此楚人的话违反了不矛盾律。矛盾律矛盾律“同一事物不能在同一时间既是什么又不是什么,或者容许有其他同一事物不能在同一时间既是什么又不是什么,或者容许有其他类似的相反两端。类似的相反两端。”亚里士多德亚里士多德在相互矛盾的命题里,不能肯定一方,又肯定另外一方。在相互矛盾的命题里,不能肯定一方,又肯定另外一方。如果用公式来总结,就是如果用公式来总结,就是 A A不是非不是非 A A。这里的这里的 非非 A A,就是,就是 A A的否定命题。的否定命题。违反不矛盾律,往往会造成自相矛盾的谬误。违反不矛盾律,往往会造成自相矛盾的谬误。借助逻辑的
9、基本规律和常见谬误,分析下借助逻辑的基本规律和常见谬误,分析下列生活中语言运用事例。列生活中语言运用事例。这场战争,既不能说它是正义的,也不能说它是非正义的。这场战争,既不能说它是正义的,也不能说它是非正义的。有人说冬天启动汽车需要预热一下发动机再起步行驶;有人说现有人说冬天启动汽车需要预热一下发动机再起步行驶;有人说现在汽车制造技术成熟了,冬天启动汽车后不需要预热发动机,只在汽车制造技术成熟了,冬天启动汽车后不需要预热发动机,只要视野良好可立即起步行驶。这两种观点我都不赞成。要视野良好可立即起步行驶。这两种观点我都不赞成。排中律:任何事物在一定条件下的判断一定要有明确的是或非,不存在中间状态
10、。下列句子违背了哪一逻辑规律?1唐苏味道初拜相,依违无所发明,具位而已。常谓人曰:“决事不欲明白,误则有悔,摸棱持两端可也。”2有一篇介绍罗曼罗兰的文章说:罗曼罗兰“发表过的十五个剧本中,是有几个早已绝迹,一般不易见到”。1违反排中律2违反矛盾律。“一般不易见到”指的是很难见到,但终究还能见到。既然“早已绝迹”,又怎么还能见到呢?怎样区分矛盾律和排中律矛盾律和排中律?中国著名的逻辑学家金岳霖中国著名的逻辑学家金岳霖ln先生有非常精辟的概括,他这样先生有非常精辟的概括,他这样说到:说到:“矛盾律最直接地体现了逻辑之所舍,而排中律最直接地矛盾律最直接地体现了逻辑之所舍,而排中律最直接地体现了逻辑之
11、所取体现了逻辑之所取”。由此,我们看出在互为矛盾的两个命题里,不能同时坚持这由此,我们看出在互为矛盾的两个命题里,不能同时坚持这两个命题,两个命题,要舍弃它要舍弃它;在互为矛盾的两个命题里,不能同时反对;在互为矛盾的两个命题里,不能同时反对这两个命题,一定这两个命题,一定要选取其中一个要选取其中一个命题。命题。前者是矛盾律,后者是前者是矛盾律,后者是排中律。排中律。莱布尼茨莱布尼茨c的充足理由律充足理由律“任何一件事如果是真实的或实在的任何一个陈述,如果是真的,任何一件事如果是真实的或实在的任何一个陈述,如果是真的,就必须有一个为什么这样,而不是那样的充足理由,虽然这些理就必须有一个为什么这样
12、,而不是那样的充足理由,虽然这些理由常常总是不能为我们所知道的由常常总是不能为我们所知道的”。这一规律的诞生补充了同一、不矛盾和排中的不足。因这一规律的诞生补充了同一、不矛盾和排中的不足。因为莱布尼茨发现,在逻辑的三大律之外,还有一类问题无法归类,为莱布尼茨发现,在逻辑的三大律之外,还有一类问题无法归类,这些问题是存在性的问题。这些问题是存在性的问题。祝福祝福中,鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:中,鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟,不早不迟,偏偏要在这时候,偏偏要在这时候,这就可见是一个谬种!这就可见是一个谬种!”强加因果,违反充足理由律 指出下列语句的逻辑错误鲁迅的作品不是一天能读完的
13、,孔乙己是鲁迅的作品,所以,孔鲁迅的作品不是一天能读完的,孔乙己是鲁迅的作品,所以,孔乙己不是一天能读完的。乙己不是一天能读完的。偷换概念,违反同一律“鲁迅的作品鲁迅的作品”在大前提中指鲁迅著作的总称,在小前提中在大前提中指鲁迅著作的总称,在小前提中“各个各个”作品作品的通称。的通称。指出下列语句的逻辑错误庄子曰:庄子曰:“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。问我。我知之濠上也。”偷换概念,违反同一律 指出下列语句的逻辑错误“服务员同志,请当心,你的手指浸到我的汤里去了。服务员同志,请当心,你的手指浸到我的汤里去了。”“没
14、有关系,汤不烫,我不痛。没有关系,汤不烫,我不痛。”偷换论题,违反同一律 卫生状态卫生状态汤的温度汤的温度指出下列语句的逻辑错误“我是答应您昨天来修门铃没错。但我来了三次,每次按我是答应您昨天来修门铃没错。但我来了三次,每次按门铃,都没有人来开门,我只好走了。门铃,都没有人来开门,我只好走了。”自相矛盾,违反矛盾律指出下列语句的逻辑错误在法国某地,一个耍戏法的人招揽观众:在法国某地,一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来,这里有拿破仑快来快来,这里有拿破仑的头骨。的头骨。”围观的一个人说:围观的一个人说:“奇怪,听说拿破仑的脑袋是很大的,奇怪,听说拿破仑的脑袋是很大的,这个头骨怎么和普通人的没有区
15、别啊?这个头骨怎么和普通人的没有区别啊?”耍戏法的解释道:耍戏法的解释道:“没错,没错,这是拿破仑小时候的头骨。这是拿破仑小时候的头骨。”违反矛盾律指出下列语句的逻辑错误有人说红楼梦值得读,有人说不值得。两种意见我都不有人说红楼梦值得读,有人说不值得。两种意见我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点儿可惜。赞成。读,太花时间;不读,又有点儿可惜。违反排中律指出下列语句的逻辑错误不薄之谓厚,不白之谓黑不薄之谓厚,不白之谓黑。排中律使用不当 指出下列语句的逻辑错误你是否已经停止了对我的毁谤?请回答你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是是”或者或者“不是不是”!不当预设 感知推理福尔摩斯探案全集福尔摩
16、斯探案全集华生与福尔摩斯第一次见面福尔摩斯,华生与福尔摩斯第一次见面福尔摩斯,说:说:“我看得出来,您到过阿富汗。我看得出来,您到过阿富汗。”令华生吃惊不已。令华生吃惊不已。医务工作者的风度医务工作者的风度 军人气概军人气概 他是个军医他是个军医脸色黝黑脸色黝黑 是刚从热带回来是刚从热带回来手腕的皮肤黑白分明手腕的皮肤黑白分明 不是原来的肤色不是原来的肤色面容憔悴面容憔悴 久病初愈而又历尽了艰苦久病初愈而又历尽了艰苦左臂受过伤,动作有些僵硬左臂受过伤,动作有些僵硬结论结论:到过阿富汗。:到过阿富汗。逻辑学基本原理逻辑学基本原理同一律事物只能是事物本身排中律任何事物在一定条件下的判断一定要有明确
17、的是或非,不存在中间状态矛盾律同一时刻,某个事物不可能在同一方面既是这样又是那样,互相对立的命题不能同时都是真的充分理由律任何事物都有存在的充足理由演绎推理三段论假言推理选言推理归纳推理类比推理常见的几种推理形式运用有效的推理形式运用有效的推理形式从一般的规律到个别的具体现象的推理即为从一般的规律到个别的具体现象的推理即为演绎推理演绎推理,常常用的演绎推理形式是用的演绎推理形式是“三段论三段论”,由大前提、小前提和结,由大前提、小前提和结论组成。论组成。演绎推理1金属是导体金属是导体(大前提大前提),铁是金属,铁是金属(小前提小前提),所以铁,所以铁会导电会导电(结论结论)。由亚里士多德提出来
18、的“三段论”,是最基本的逻辑推理方法。一个三段论就是一个包括有大前提、小前提和结论三个部分的论证。最为人所熟悉的典型例子是:凡人都会死(大前提)。所有的(S)都是(P)苏格拉底是人(小前提)。(M)是(S)所以:苏格拉底是会死的(结论)。(M)推出(P)杀死尤葫芦的罪犯(S)有十五贯钱(P)熊友兰(M)有十五贯钱(P)熊友兰(M)是杀死尤葫芦的罪犯(S)比较这两个推理过程,看看什么地方不同?改革是新事物,当然避免不了要遇到前进中的困难。改革是新事物,当然避免不了要遇到前进中的困难。大前提大前提:_小前提:小前提:改革是新事物。改革是新事物。结论:结论:_新事物都免不了遇到前进中的困难。新事物都
19、免不了遇到前进中的困难。改革避免不了遇到前进中的困难。改革避免不了遇到前进中的困难。在实际运用中常常可以将大小前提或结论任意省略和紧缩。在实际运用中常常可以将大小前提或结论任意省略和紧缩。我们共产党人是不怕批评的。我们共产党人是不怕批评的。结论结论省略大小前提:省略大小前提:大前提大前提:共产党人是不怕批评的共产党人是不怕批评的小前提:小前提:我们是共产党人我们是共产党人注意注意“常项常项”和和“变项变项”课堂检测何谓何谓“推理推理”?推理推理:是由一个或几个已知的判断是由一个或几个已知的判断(前提前提)推出新判断推出新判断(结论结论)的过的过程。程。任何一个推理都任何一个推理都包含包含已知判
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