第三单元情节梳理课 ppt课件17张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、统编选择性必修上册第三单元统编选择性必修上册第三单元理清脉络初感知，魅力表演深印象情节梳理课单元框架课时安排课时主题课例类型第一课时理清脉络初感知，魅力表演深印象情节梳理课第二课时聚焦典型特征，解读经典人物人物研讨课第三课时探寻社会百态，助力理性成长主题研讨课第四课时见微知著，解古今小说通法手法研讨课第五课时管中窥豹，识现代主义技巧第六课时他山之石，可以攻玉写作指导课学习目标1、梳理小说情节，把握主要的人物关系。2、观照整本阅读，理解节选作品的意义。3、沉浸台前幕后，初味小说的启示意义。校园文化艺术节准备策划“一本好书”课本舞台剧活动，拟从大卫科波菲尔、复活、老人与海和百年孤独中挑选经典片段进

2、行改编，你作为小小策划，计划将本单元四篇课文内容改编为课本舞台剧，并协助小演员们梳理剧本情节和人物关系。情 境 任 务课前任务课前任务 每组负责一篇课文，组员合作每组负责一篇课文，组员合作交流，完成以下任务：交流，完成以下任务：1 1、利用学生平板查阅并梳理本、利用学生平板查阅并梳理本单元四篇小说原著的完整情节，单元四篇小说原著的完整情节，进行课堂展示解说。进行课堂展示解说。2 2、以本组负责的课文作为、以本组负责的课文作为“一一本好书本好书”剧目推荐表演片段，设计剧目推荐表演片段，设计一张推荐卡。一张推荐卡。老人与海剧目表演片段推荐卡片段标题（自拟）推荐理由（节选内容在全篇中的意义）剧目宣传

3、语（50字左右）学习支架：学习支架：任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物大卫大卫科波菲尔组成果展示科波菲尔组成果展示1 1：梳理主要情节：梳理主要情节尚未出世，父亲去世尚未出世，父亲去世重回家中，惨遭虐待重回家中，惨遭虐待母亲病逝，孤儿谋生母亲病逝，孤儿谋生遣送离家，相识增多遣送离家，相识增多母亲改嫁，继父虐待母亲改嫁，继父虐待大卫出逃，投靠姨婆大卫出逃，投靠姨婆再结良缘，圆满幸福再结良缘，圆满幸福成为作家，妻子离世成为作家，妻子离世大卫求学，成长毕业大卫求学，成长毕业坠入情网，走入婚姻坠入情网，走入婚姻几经周折，结交密友几经周折，结交密友任务一：窥探小说全貌，

4、梳理情节人物任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物大卫大卫科波菲尔组成果展示科波菲尔组成果展示2 2：展示剧目推荐卡，明确节选意义。：展示剧目推荐卡，明确节选意义。大卫大卫科波菲尔科波菲尔剧目表演片段剧目表演片段推荐卡推荐卡片段标题片段标题孤儿谋生孤儿谋生推荐理由推荐理由该部分情节中大卫经历双亲离世，继父霸占该部分情节中大卫经历双亲离世，继父霸占财产并施加虐待，是大卫人生最艰难困苦的财产并施加虐待，是大卫人生最艰难困苦的阶段，小小的大卫正式在复杂的社会中学会阶段，小小的大卫正式在复杂的社会中学会独自谋生，是全篇最催人泪下的一幕。独自谋生，是全篇最催人泪下的一幕。剧目宣传语剧目宣传语双亲离世，继父虐

5、待，小小少年独自谋生，双亲离世，继父虐待，小小少年独自谋生，面对坎坷的人生之路，是生存还是毁灭？是面对坎坷的人生之路，是生存还是毁灭？是黑暗还是光明？黑暗还是光明？任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物复活组成果展示复活组成果展示1 1：梳理主要情节：梳理主要情节两小无猜，二人相识两小无猜，二人相识女主丧子，沦落风尘女主丧子，沦落风尘女主蒙冤，卷入官司女主蒙冤，卷入官司女主怀孕，惨遭驱逐女主怀孕，惨遭驱逐男主诱奸，抛弃女主男主诱奸，抛弃女主男主陪审，认出女主男主陪审，认出女主女主嫁人，男主复活女主嫁人，男主复活女主流放，男主跟随女主流放，男主跟随男主愧疚，探监救赎

6、男主愧疚，探监救赎继续忏悔，感化女主继续忏悔，感化女主求婚女主，遭受拒绝求婚女主，遭受拒绝任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物复活组成果展示复活组成果展示2 2：展示剧目推荐卡，明确节选意义。：展示剧目推荐卡，明确节选意义。复活复活剧目表演片段剧目表演片段推荐卡推荐卡片段标题片段标题法庭重逢法庭重逢推荐理由推荐理由课文节选部分为男女主人公多年后的重逢，是课文节选部分为男女主人公多年后的重逢，是男主人公精神复活之路的起点。男主人公精神复活之路的起点。剧目宣传语剧目宣传语多年之后，法庭相见，昔日贵族放荡之举，毁多年之后，法庭相见，昔日贵族放荡之举，毁灭一位纯真少女，

7、如今的他该如何走向精神复灭一位纯真少女，如今的他该如何走向精神复活之路？活之路？任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物老人与海组成果展示老人与海组成果展示1 1：梳理主要情节：梳理主要情节时间时间海海老人老人8585天天清晨清晨老人出海老人出海老人无法拉动绳索老人无法拉动绳索中午中午 大马林鱼一直拖着小船游动大马林鱼一直拖着小船游动8686天天清晨清晨 大马林鱼一点不疲乏大马林鱼一点不疲乏老人决定与鱼对峙到底老人决定与鱼对峙到底上午上午 大鱼把老人拖到船头跳出水面大鱼把老人拖到船头跳出水面老人痛恨手抽筋老人痛恨手抽筋下午下午 大马林鱼继续游动大马林鱼继续游动老人感

8、到疲乏老人感到疲乏夜里夜里 大马林鱼继续游动大马林鱼继续游动老人睡了一觉老人睡了一觉8787天天上午上午 大马林鱼开始绕圈大马林鱼开始绕圈老人杀死了大马林鱼老人杀死了大马林鱼下午下午 一波鲨鱼来袭一波鲨鱼来袭老人与鲨鱼搏斗老人与鲨鱼搏斗任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物老人与海组成果展示老人与海组成果展示2 2：展示剧目推荐卡，明确节选意义。：展示剧目推荐卡，明确节选意义。老人与海老人与海剧目表演片段剧目表演片段推荐卡推荐卡片段标题片段标题海上搏鲨海上搏鲨推荐理由推荐理由课文节选部分为最后一个情节，这是全篇中最扣课文节选部分为最后一个情节，这是全篇中最扣人心弦

9、、高潮迭起的部分，老人辛苦补杀的大马人心弦、高潮迭起的部分，老人辛苦补杀的大马林鱼被鲨鱼吃掉，既展现了老人与鲨鱼搏斗的精林鱼被鲨鱼吃掉，既展现了老人与鲨鱼搏斗的精彩片段，也使得老人的形象具有了悲壮色彩，给彩片段，也使得老人的形象具有了悲壮色彩，给读者以荡气回肠之感。读者以荡气回肠之感。剧目宣传语剧目宣传语一个倒霉的老渔夫，经历一个倒霉的老渔夫，经历8484天的劳而无获后，终天的劳而无获后，终于打到一只超乎想象的大鱼，殊不知，一条条鲨于打到一只超乎想象的大鱼，殊不知，一条条鲨鱼正嗜血而来，最终他能取得胜利吗？鱼正嗜血而来，最终他能取得胜利吗？任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物任务一：窥探小说全貌

10、，梳理情节人物百年孤独组成果展示百年孤独组成果展示1 1：梳理主要情节：梳理主要情节任务一：窥探小说全貌，梳理情节人任务一：窥探小说全貌，梳理情节人物物百年孤独组成果展示百年孤独组成果展示2 2：展示剧目推荐卡，明确节选意义。：展示剧目推荐卡，明确节选意义。百年孤独舞台剧节选剧目推荐卡百年孤独舞台剧节选剧目推荐卡片段标题片段标题马孔多的失眠症马孔多的失眠症推荐理由推荐理由课文节选部分中封闭孤独的马孔多小镇，开通商课文节选部分中封闭孤独的马孔多小镇，开通商道，与外界产生联系，外来文明的进入，给马孔道，与外界产生联系，外来文明的进入，给马孔多带来了天翻地覆的变化，魔幻的情节也使得该多带来了天翻地覆

11、的变化，魔幻的情节也使得该部分具有深刻的寓意。部分具有深刻的寓意。剧目宣传语剧目宣传语一个孤独的小镇，一群孤独的人们，当新的世界一个孤独的小镇，一群孤独的人们，当新的世界之门被打开，翻天覆地的变化中究竟会产生怎样之门被打开，翻天覆地的变化中究竟会产生怎样的故事？的故事？任务二：制作舞台剧本，现场试镜表演1 1.小组代表根据设计的剧本脚本，小组代表根据设计的剧本脚本，进行分角色表演。进行分角色表演。2.2.投票选出一本好书课本舞台剧投票选出一本好书课本舞台剧“最佳表演奖最佳表演奖”。课后作业课后作业请你选择一个感兴趣的剧请你选择一个感兴趣的剧目，设计一段落幕词，不目，设计一段落幕词，不超过超过5050字。字。谢谢 谢谢 欣欣 赏赏