10.《老人与海（节选）》ppt课件35张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、老人与海（节选）研习目标1.细读作品，概括老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景。2.围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，研习体会 小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。（重点）3.体会作品通过富有活力的细节推动情节发展的艺术特点。4.研习小说中的内心独白，体会其对表现人物性格和揭示 小说主题的作用。（难点）一个人可以被毁灭，但不能被打败！海明威必备知识了解作者海明威（18991961），美国当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，因老人与海获诺贝尔文学奖。海明威的成名作是19

2、26年发表的太阳照样升起。这部作品描写西方一代人迷惘、颓唐的精神状态，表现出战后青年人的幻灭感，被称为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有乞力马扎罗的雪丧钟为谁而鸣和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的老人与海。海明威是个正直严肃的作家，但他的创作思想比较复杂。一方面，他“始终是现实生活的一个健全的观察家和理解者”，是个热爱生活、积极干预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观的宿命论者。他的作品中既有永不服输的“硬汉子”形象，同时又常常把描写“死亡”作为自己作品的主要内容。他创作风格独特，从来都是站着写作。迷惘的一代迷惘的一代第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。它不是一个有组织、有

3、共同纲领的团体。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德斯泰因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说太阳照样升起的一句题词，于是“迷惘的一代”成了一个文学流派的名称。“迷惘的一代”作家的共同点是厌恶帝国主义战争，却又找不到出路。第一次世界大战爆发时，他们大多是20岁左右的年轻人。他们在美国政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下，怀着民主的理想，奔赴欧洲战场。他们目睹人类空前的大屠杀，发现战争远不是他们原来设想的那种英雄的事业，所谓“民主”“光荣”“牺牲”都是骗人的东西。他们在战争中经历了种种苦难，了解到普通士兵中间的反战情绪。这在他们心灵中留下了无法医治的

4、创伤。写作背景老人与海这部小说是根据真人真事写的。海明威移居古巴后，认识了老渔民格雷戈里奥富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副鱼骨架。写作背景海明威在老爷杂志上发表了一篇不长的通讯在蓝色的海洋上，报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材。1950年，海明威产生了极强的创作欲，在古巴动笔写老人与海。1951年完成初稿，前后仅用八周。四月份海明威把手

5、稿给友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。任务研读1.细读作品，概括老人与鲨鱼五个回合的搏斗场景。思考：老人最后是在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？任务一：阅读文章，整体把握内容。年老体衰、精疲力竭、头昏眼花、右手受伤、左手抽筋、没有食物、缺乏武器、孤立无援。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者灰鲭鲨铲鼻鲨铲鼻鲨铲鼻鲨铲鼻鲨数量一条两条一条两条成群结队老人的作战工具渔叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍棍棒、舵柄结局杀死灰鲭鲨，大鱼被吃掉大约四十磅杀死两条铲鼻鲨，大鱼被咬掉了四分之一杀死铲鼻鲨，刀刃被折断两条铲鼻鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了

6、老人被击垮，大鱼剩下残骸2.如何理解老人与鲨鱼的搏斗？人自然（象征：不幸、厄运、困境）弱强 （象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败）1.圣地亚哥是个怎样的人？孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧。一个面临厄运甚至绝境，永不屈服、永不放弃的硬汉子！任务二：围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，研习体会 小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。“大海”“鲨鱼”象征着与人类作对的自然的力量。“大海”是环境力量的象征，“鲨鱼”是邪恶力量的象征。老人与“大海”“鲨鱼”的搏斗象征了人类和自然、命运以及外在邪恶力量的抗争。2.请深入体会课文形象，思考：“大海”“鲨鱼”象征了什么？理解老人与鲨鱼的搏斗，

7、有什么象征意义？2.请深入体会课文形象，思考：“大海”“鲨鱼”象征了什么？理解老人与鲨鱼的搏斗，有什么象征意义？文中讲的是老人在大海上，与鲨鱼搏斗的故事，实质上这是人生的一种象征，老人圣地亚哥是硬汉子的代表，大海是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，象征着自然带给人们的不幸、厄运、困境。在人生路上，我们必不可少会遇到挫折，被厄运阻挠，我们只有经历了和它们的较量，才能成为命运的强者。3.从文中可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是最终得到的却是一副残骸。你认为值得吗？谈谈你的看法。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人取得的每一点胜利都付出了惨重的代价。但是，从另外一种意义上来说

8、，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，展示了一个失败的英雄这样一个“硬汉子”形象。小说中的鲨鱼和大海象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。任务三：体会作品通过富有活力的细节推动情节发展的艺术特点。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，

9、加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。1.了解富有活力的细节描写的手法。2.文章避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语言准确生动。在文中找到相关的文字，阅读体会。在塑造圣地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着

10、迎战、机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形，“当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。”这段描写几乎没有修饰，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前。清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。3.海明威的小说采用鲜明生动的动作描写和简洁的对话来表现人物性格。小组分工，寻找文中体现这一特点的文段，默读体会，然后交流。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的

11、动作中，蕴含在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。1本文在语言上运用了大量的内心独白，请举例分析：它们分别体现了人物怎样的心理？表现了人物怎样的性格？任务四：研习小说中的内心独白，体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。内心独白 人物精神

12、和情感世界“真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼“真希望不用搏斗了”“我不能指望干掉他们了”厌倦与焦虑甚至失望 “别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”面对危机，自我激励，给予自己信心、希望、激情“跟他们斗，”他说，“我要和它们一直斗到死。”“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”不服输，敢于抗争本文除了有关老渔夫圣地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量的人物的内心独白，它们忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求

13、援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。2试分析本文在语言上运用大量的内心独白的作用。这句话是小说的核心精神，它生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。3.怎样理解“但人不是为

14、失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”？老人与海描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人们认为它确实是一部好书，一本让人受益终身的好书，因为它给予人们太多太多的人生启示。那么你从中获得了怎样的启示呢？延伸阅读示例：老人筋疲力尽地回到岸上，什么都没有得到，连渔网、渔叉都没有了。是的，他输了，可是同时他也赢了，因为精神是世上唯一无法战胜的！即便一无所获，仍坚持不懈地为自己的目标奋斗，这不正是老人与海想要给人们的启示吗？一个人一旦有了这样的精神，他就是这个世界上最勇敢的人，不可战胜的人！本课主要通过老人与鲨鱼搏斗这件事，表现了“硬汉子”的形象。尽管最后伤痕累累，鱼被吃得只剩下

15、骨架，“但人不是为失败而生的一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这种硬汉性格贯穿了圣地亚哥的一生。虽然他在与厄运搏斗中，常常会流露出一种强烈的孤独感，但面临困难时，他依然无所畏惧，勇往直前、不拼到底决不罢休。我们要学习这种永不言败的精神。课堂小结欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。同样，创作小说，固然需要学习典范作品的写作技巧，更重要的还是认真观察生活、思考生活。只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或逗人发笑试着从中采撷一二，学习这篇小说的写作方法，以之为基础创作一篇小小说。课后练习谢谢观看