9《复活(节选)》ppt课件87张 (2)-(部)统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx
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1、在世界文学史上有两位文学家因为文学成就巨大,而被中国的读者尊称为“翁”:一位是莎翁英国的剧作家 ,另一位是谁呢?课前导入课前导入莎士比亚19世纪俄国的批判现实主义作家,思想家,哲学家,世界文坛巨匠 。列宁称他是“”,是具有“最清醒的现实主义”的“”。鲁迅称他是 。陀思妥耶夫斯基称他是 。马克吐温称他观察着世态的变化,但讲述的却是 。高尔基说:不认识托尔斯泰者,不可能认识 。美国文学评论家哈洛卜伦说:从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家他的许多作品都以鲜明的艺术形象和精湛的写作技巧描绘沙皇俄国的社会生活,深刻揭露沙皇俄国的黑暗现实和社会矛盾。托翁俄国革命的镜子天才艺术家十九世纪
2、俄国的巨人空前绝后的艺术大师人间的真理列夫托尔斯泰俄罗斯 学习目标学习目标 语言建构与运用语言建构与运用:了解作者及原著,梳理课文情节,把握聂赫留朵夫和了解作者及原著,梳理课文情节,把握聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。玛丝洛娃的人物形象。思维发展与提升思维发展与提升:品味语言,赏小说通过语言、神态及细腻的心理描写品味语言,赏小说通过语言、神态及细腻的心理描写刻画人物形象的手法,初识刻画人物形象的手法,初识“心灵辩证法心灵辩证法”。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造:探究小说题目探究小说题目“复活复活”的含义,理解作者在作品中寄的含义,理解作者在作品中寄寓的真挚情感和深刻思想,了解寓的真挚情感和深刻思
3、想,了解“托尔斯泰主义托尔斯泰主义”。文化传承与理解文化传承与理解:联系中国文学作品中的相似人物,思考社会背景对人联系中国文学作品中的相似人物,思考社会背景对人物性格命运的决定性作用。物性格命运的决定性作用。知人论世知人论世 作者简介作者简介 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(1828-1910),(1828-1910),出生于亚斯纳出生于亚斯纳亚波利亚纳,出身名门贵族。亚波利亚纳,出身名门贵族。18441844年考人喀山大年考人喀山大学东方系,学东方系,1851-18541851-1854年在高加索服役并开始写年在高加索服役并开始写作。作。1854-18551854-1855年参加克里米亚战争。年参
4、加克里米亚战争。18551855年年1111月从塞瓦斯托波尔来到圣彼得堡月从塞瓦斯托波尔来到圣彼得堡,进入文学界进入文学界,创创作了一批作品。晚年力求过简朴的平民生活,作了一批作品。晚年力求过简朴的平民生活,致力于“平民化”,希望放弃私有财产和贵族特权,从而引发了家庭矛盾。19101910年年1010月从家中出月从家中出走走,11,11月月7 7日病逝于一个小镇,享年日病逝于一个小镇,享年8282岁。岁。列夫列夫托尔斯泰的作品托尔斯泰的作品战争与和平1863186918731877安娜卡列尼娜18891899复活自传体小说三部曲童年、少年青年忏悔录黑暗的势力教育的果实魔鬼伊凡伊里奇之死1852
5、、185470年代末80年代作者介绍 托尔斯泰的文学创作分为早、中、晚三个阶段。早期主要作品有自传体三部曲 等,以亲身经历和见闻为素材,显示了他歌颂人民、批判贵族的思想和擅长心理分析的才能。中期主要作品有长篇巨著战争与和平安娜卡列尼娜等。前者以其新颖宏大的艺术结构、生动丰满的人物形象,获得广泛赞誉,被屠格涅夫称赞为“一部集叙事诗、历史小说和风习志(风俗习惯的记录)之大成的、独树一帜的、多方面的作品”。后者反映了农奴制改革后俄国的历史特点和深刻矛盾,被陀思妥耶夫斯基评价为“一部尽善尽美的艺术杰作,现代欧洲文学中没有一部同类的东西可以和它相比”。童年少年青年作者介绍晚期主要作品有魔鬼复活等,反映了
6、托尔斯泰抨击贵族阶级的虚伪、政府机关的暴虐、官办教会的伪善,宣传“道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”和“爱的宗教”的思想观念。复活对俄国社会的批判最全面、最深刻,因而列宁称他为“激烈的抗议者、愤怒的揭发者和伟大的批评家”。托尔斯泰是俄国创作时间最长、作品数量最多、影响非常深远的作家。他的作品深刻反映了19世纪后期俄国社会的基本矛盾,列宁称他为“俄国革命的镜子”,并说由于托尔斯泰的“天才描述,一个被农奴主压迫的国家的革命准备时期,竟成为全人类艺术发展中向前跨进的一步”。素材积累素材积累托尔斯泰名言1.人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。2.随便什么都比虚伪和欺骗好。3.要记住
7、!情况越严重,越困难,就越需要坚定,积极,果敢,而消极无为就越有害。4.理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。5.要尽可能做一个对祖国有用的人。写作背景19世纪70年代末到80年代初,俄国的资本主义迅猛发展,农村遭到巨大的破坏,再加上俄国落后的农奴制和俄土战争,使俄国农民生活在水深火热之中。托尔斯泰积极参加当时的救灾工作,目睹了农民和城市贫民的可怕处境。在多年探索、思考的基础上,托尔斯泰终于看清了沙皇专制制度的反动本质,对农民产生了深切同情,世界观发生剧变。他彻底否定了沙皇制度,站在广大农民的立场上观察俄国的社会现实,代表农民阶级发表意见。他以清醒的现实主义态度抨击
8、社会现实,揭露俄国社会制度的本质。在此背景下,托尔斯泰创作出复活。所 谓 成 年 人托尔斯泰 花草树木也好,鸟雀昆虫也好,儿童也好,全都欢欢喜喜,生气蓬勃。唯独人,唯独成年人,却一直在自欺欺人,折磨自己,也折磨别人。他们认为神圣而重要的,不是这春色迷人的早晨,不是上帝为造福众生所创造的人间的美,那种使万物趋向和平、协调、互爱的美;他们认为神圣而重要的,是他们自己发明的统治别人的种种手段。【赏析】这段话出自列夫托尔斯泰的复活,一下子洞穿了成年人的伪装的一面,他们自欺欺人,他们折磨自己,也折磨别人。他们不追求自然的美,而要追求统治别人,奴役别人,压迫别人,表现了托尔斯泰先生的无比深刻的洞察力。了解
9、作品了解作品复活 复活是托尔斯泰的晚期代表作。托尔斯泰在相继完成了巨著战争与和平安娜卡列尼娜之后,进入晚年的他世界观发生了根本转变,他的艺术批判力量达到了高峰,达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。他抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点,重新审视了各种社会现象,通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅俄国社会的真实图景。这无疑是他艺术探索的结果,同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活,代表农民阶级发表意见,这是他晚期创作巨大批判力量的主要源泉。复活是俄国批判现实主义文学的高峰。复活是俄国批判现实主义文学的高峰。参加陪审的聂赫留朵夫在法庭上认出了玛丝洛娃,他十分恐惧震惊,
10、但他回想起与玛丝洛娃认识与交往的经过,认为自己是造成她不幸的罪人。他开始忏悔,反省自己过去的生活;同时,他还去找检察官,要求去探狱。写作背景复活中的故事,源于作者的法官朋友柯尼为他提供的一个真实的事件:一个贵族青年引诱了他姑姑家的女仆,女仆怀孕后被赶出家门,后来沦为妓女,因被指控偷钱而遭受审判;这个贵族青年以陪审员的身份出席法庭,见到从前被他引诱过的女人,良心深受谴责;他向法官申请准许自己同她结婚以赎罪,不幸女仆在狱中因伤寒去世。作者以这个故事为主线,用了10年时间,六易其稿,终于完成了复活这部著作。本文节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是:玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司,蒙受冤屈,即
11、将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘,良心深受谴责,经过痛苦的思想斗争,决定去监狱探望玛丝洛娃,祈求宽恕。前情回顾故事梗概 复活的男主人公聂赫留朵夫在年轻时爱上了姑妈家的女仆玛丝洛娃,使她怀孕。后来马斯洛娃被赶出家门。之后,玛丝洛娃沦落为妓女。妓女的生活使她的身心遭受严重的摧残,她再也不相信善了。于是她拼命吸烟喝酒,麻痹自己。后因无辜卷入一起谋财害命的官司,蒙冤受屈,即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现,马斯洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘,良心深受谴责。经过痛苦的思想斗争,他决定去监狱探望马斯洛娃,祈求得到宽恕。前情提要 他为她奔
12、走申冤,并请求同她结婚,以赎回自己的罪过。上诉失败后,他陪她流放西伯利亚。玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下,消除前怨,逐步唤醒埋藏在内心深处的美德,自动戒了烟酒。她为了不损害聂赫留朵夫的名誉和地位,拒绝与他结婚,而与另一个她心爱的犯人西蒙松结合,从而走向新生。聂赫留朵夫也放弃了贵族生活,把土地分给农民,与上流社会断绝交往,虔诚的信奉宗教。前情提要1.始乱终弃 聂赫留朵夫去服兵役,因顺路经过姑母家,在姑母家住了四天。在一个复活节的晚上,他诱奸了玛丝洛娃。临别,他塞给玛丝洛娃一百卢布,便到部队去了。此后,聂赫留朵夫连封信也没捎给过她。2.车站绝望 玛丝洛娃怀孕后,被聂赫留朵夫抛弃,但仍非常想
13、见他,一次听说他会在晚上经过某火车站,就赶到那,在车窗外找到他所在那节车厢,这时火车开动了,玛丝洛娃边敲着窗子,边跟着火车跑,头巾吹掉了,她还是跑,火车无情地远去了,她倒在了地上,抱头痛哭。她当时想到了死,但想到孩子,于是慢慢地站了起来从这天起,她不再相信人,认为一切都是欺骗。前情提要3.人命案件 一个西伯利亚商人到妓院寻欢作乐。茶房和使女见商人有钱便起了谋财害命的念头。他们把一包药粉交给玛丝洛娃,要她放到商人茶杯里,骗她说是安眠药。当时,玛丝洛娃正被商人纠缠得厉害,想摆脱他,便照样做了。结果商人被药死了。案发生后,茶房和使女贿赂律师,把罪责全栽在玛丝洛娃身上。4.法庭群丑 法庭要审判玛丝洛娃
14、。法庭的庭长早就到法院了,他要在六点前去会他的情妇,急切希望案子快点审完。书记官故意提出要先审玛丝洛娃一案,因为他知道副检察官喝了一整晚的酒,案子的卷宗还没有看。这里岂是庄严神圣的法庭?这是由骗子、酒鬼、淫棍来主持的审判,多腐败、虚伪的统治。参加审判玛丝洛娃的法庭人员众生相一个法官一个法官跟妻子吵架跟妻子吵架,心情不佳,愁容满面,在整个审判过程一直,心情不佳,愁容满面,在整个审判过程一直担心担心回家后老婆不给饭吃回家后老婆不给饭吃。另一个法官是另一个法官是“机会论者机会论者”,他,他玩弄数字来决定受审者的命运玩弄数字来决定受审者的命运。另一个法官另一个法官老是迟到老是迟到,他,他关心的是自己的
15、疾病关心的是自己的疾病,他想,从门边走到他的,他想,从门边走到他的座位那儿,如果走的步数能用三除尽,他患的胃黏膜炎就会好,这段距座位那儿,如果走的步数能用三除尽,他患的胃黏膜炎就会好,这段距离走走离走走2626步就可走完,他赶紧加了一步,凑成步就可走完,他赶紧加了一步,凑成2727步。步。一个书记一个书记在法庭上偷看一篇秘密文章在法庭上偷看一篇秘密文章,完全没有注意审判案件。,完全没有注意审判案件。尤其那个副检察官,他尤其那个副检察官,他在妓院寻欢作乐一夜在妓院寻欢作乐一夜,匆忙赶到法庭连钮扣还没,匆忙赶到法庭连钮扣还没来得及扣上,以致来得及扣上,以致开庭前还不知案情开庭前还不知案情。副检察官
16、。副检察官以犯罪的遗传学来判定以犯罪的遗传学来判定玛丝洛娃有罪玛丝洛娃有罪。前情提要5.终审判决 最后陪审员们对玛丝洛娃写定罪意见,他们认为玛丝洛最后陪审员们对玛丝洛娃写定罪意见,他们认为玛丝洛娃没有抢劫、偷钱的意思,可是忘了加上娃没有抢劫、偷钱的意思,可是忘了加上“没有谋害性命的没有谋害性命的意思意思”。这样玛丝洛娃必须判罪了。本来,。这样玛丝洛娃必须判罪了。本来,庭长庭长不同意这意不同意这意见,但他见,但他怕耽误和红头发姑娘的约会,便匆忙结案怕耽误和红头发姑娘的约会,便匆忙结案。宣判玛。宣判玛丝洛娃押赴西伯利亚服苦役四年。丝洛娃押赴西伯利亚服苦役四年。整体感知整体感知课文阅读复活(节选)阅
17、读课文,合作交流,完成下列阅读任务。1、字音 成语 2、依据情节结构划分段落,并给每部分拟一个小标题。3、分析玛丝洛娃、聂赫留朵夫的形象以及塑造人物形象的手法,探究塑造人物用意。4、结合你对复活全书内容的了解,探究“复活”的内涵。5、艺术特色字词检测嫣然一笑 斜睨 褴褛害臊 擤鼻涕 鬈发 瞟一眼 哽住 窘态 踱步 ynynnnl ln ln l sosoxnxn qunqunpiopionnjinjindudun 预习检查2.积累成语嫣然一笑:夺眶而出:衣衫褴褛:步履轻盈:衣冠楚楚:截然不同:饱经风霜:鄙夷不屑:无可救药:形容女子笑得很美。眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落
18、泪。指衣服破旧,其布料破烂不堪。形容脚步轻盈,走路很快。形容衣帽穿戴得整齐漂亮。意思是事物之间,界限分明,全然不一样。意思是指经历过种种艰难困苦。意思是指轻视,看不起。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。聂赫留朵夫始乱终弃的贵族老爷忏悔的罪人玛丝洛娃被抛弃的情人堕落的风尘女人活动一:速读课文,初步感知,理清思路,列出提纲活动二:浏览文本,找出主要人物并分析他们的心理活动。活动一:活动一:聂赫留朵夫是怎样一个形象?“您”和“你”的称谓变化,表现出了聂赫留朵夫怎样的心理?活动二:活动二:玛丝洛娃是怎样一个形象?玛丝洛娃是怎样一个形象?小说对玛丝洛娃用笔最多的描写是什么,请找出来
19、。小说对玛丝洛娃用笔最多的描写是什么,请找出来。活动三活动三:课文中的环境是一座监狱,极具典型性,人物也因而有特别的内涵。试分析课文选取监狱作为典型环境的用意何在?活动四:探究小说题目“复活”的含义,理解作者在作品中寄寓的真挚情感、深刻思想和创作意图,了解“托尔斯泰主义”,探讨小说主题。分析小说艺术特色情节内容情节内容开端:发展:高潮:结局:(1-26)聂赫留朵夫祈求宽恕,玛丝洛娃认出了他。(27-52)聂赫留朵夫探问旧事,玛丝洛娃冷漠回避。(53-70)玛丝洛娃讨要卢布,聂赫留朵夫内心发生动摇。(71-78)探监结束,玛丝洛娃等待回牢,聂赫留朵夫表示再来。活动一:速读课文,初步感知,理清思路
20、,列出提纲隔栏相见长凳交谈卢布插曲结束会面活动二:浏览文本,找出主要人物并分析他们的心理活动。主要内容主要内容聂赫留朵夫聂赫留朵夫玛丝洛娃玛丝洛娃描写手法描写手法开端开端隔栏相见隔栏相见聂赫留朵夫:聂赫留朵夫:玛丝洛娃玛丝洛娃:发展发展长凳问旧长凳问旧高潮高潮卢布插曲卢布插曲结局结局结束会面结束会面忐忑激动忐忑激动意外震惊意外震惊羞愧悔恨羞愧悔恨愤怒悲伤愤怒悲伤意外吃惊意外吃惊同情自省同情自省讨好利用讨好利用心凉意冷心凉意冷心理描写心理描写语言描写语言描写神态、语言、神态、语言、动作心理描写动作心理描写初见确认问 旧要钱表态告别玛丝洛娃聂赫留朵夫活动二:浏览文本,找出主要人物并分析他们的心理活
21、动。分析情节分析情节复活(节选)思考:文章开头部分,对狱中其他人物对话情形的描写有什么作用?从对话内容来看,从一个侧面展现了当时俄国社会的混乱。为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的第一次见面提供了背景。因为这一吵闹的场面使得玛丝泺娃听不清聂赫留朵夫的讲话内容,才有了下文两人近距离的谈话,推动了情节发展。分析人物分析人物要求:1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征活动一:活动一:聂赫留朵夫是怎样一个形象?“您”和“你”的称谓变化,表现出了聂赫留朵夫怎样的心理?心理描写心理描写:指对人物内心的思想情感活动进行描写。指对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展开人物
22、的描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展开人物的内心世界。内心世界。进行人物心理描写时,注意从以下方面入手进行人物心理描写时,注意从以下方面入手:(1)独白法独白法。内心独白是人物心灵中自我对话的过程,它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。(2)细节法细节法。即在文章中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。(3)烘托法烘托法。在文章中,运用恰当的环境描写来烘托人物心理,既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用,又能增添文章美感。(4)心理描写要符合人物的性格。心理描写心理描写文本研读聂赫留朵夫对玛斯洛娃的称谓有什么变化?表现出聂赫留朵夫对玛斯洛娃的称谓有什么变化?表现出了聂
23、赫留朵夫怎样的心理?了聂赫留朵夫怎样的心理?你您“我想见见”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”,但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。4“我想见见您我”5“我来是要请求你饶恕。”17“请你饶恕我,我在你面前是有罪的”19思考:聂赫留朵夫为什么在思考:聂赫留朵夫为什么在称呼上犹豫?为什么决定用称呼上犹豫?为什么决定用“您您”?语言又断断续续?语言又断断续续?场景一:铁栅栏初见文本研读思考:聂赫留朵夫为什么在称呼上犹豫?为什么思考:聂赫留朵夫为什么在称呼上犹豫?为什么决定用决定用“您您”?您:你:用于尊敬的人或表达庄重之意,同时给人以距离感。用于熟悉、亲切的人,给人以平等之感。1.1.聂
24、赫留朵夫是怎样一个形象聂赫留朵夫是怎样一个形象?“您您”和和“你你”的的称谓变化称谓变化,表,表现出了聂赫留朵夫怎样的心理?现出了聂赫留朵夫怎样的心理?隔栏初见隔栏初见从从“您您”到到“你你”。1 1,“聂赫留朵夫不知道该用聂赫留朵夫不知道该用您您是是你你,但随即决定,但随即决定您您”。他看到面前的玛丝洛娃已不是当年的他看到面前的玛丝洛娃已不是当年的“卡秋莎卡秋莎”,而,而“卡秋莎卡秋莎”也并未认出他,也并未认出他,两人两人之间没有了以往的亲切、熟悉感之间没有了以往的亲切、熟悉感。他是带着他是带着“严肃、庄重和爱怜的心情严肃、庄重和爱怜的心情”来见玛丝洛娃的,来见玛丝洛娃的,是来请求她饶恕的是
25、来请求她饶恕的。2 2,聂赫留朵夫用聂赫留朵夫用“并不比平时高并不比平时高”的声音,断断续续地说着的声音,断断续续地说着“我想见见我想见见您您我我”。3 3,“我来是要请求我来是要请求你你饶恕。饶恕。”“”“请请你你饶恕我,我在饶恕我,我在你你面前是有罪的面前是有罪的”(对玛丝洛娃的称呼又换回了“你”,足见聂赫留朵夫当时内心的诚恳、急切和激动,以至于忘记了之前内心设定好的称谓,下意识地使用了对往日爱人习惯性使用的“你”)(当面承认自己的罪恶需要很大的勇气,他在犹豫,在退缩)1.1.聂赫留朵夫是怎样一个形象聂赫留朵夫是怎样一个形象?“您您”和和“你你”的的称谓变化称谓变化,表,表现出了聂赫留朵夫
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