9.《复活》ppt课件37张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、复活【俄】列夫托尔斯泰一、作家：托尔斯泰 列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828年9月9日1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家 、哲学家。世界十大作家之一。托尔斯泰出生于贵族家庭，1844年入喀山大学 ，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开始写作。一生作品非常丰富。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。主要作品 三部里程碑作品：战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 托尔斯泰在小说中对人性进行了大量的思考，从这些思考中可以看到托尔斯泰精神世界最真实的一面，

2、托尔斯泰对人性的思考主要由俄罗斯当时的历史和现实激发的：一方面，传统的俄罗斯是宗法社会，东正教决定了人们思想感情的方式，托尔斯泰也深受东正教的影响，不管他的态度是接受抑或是有所保留；另一方面，欧洲的启蒙精神亦深深影响着俄罗斯，这很大程度上动摇了俄罗斯传统信仰的根基，启蒙精神对托尔斯泰的影响亦是显著的，这使得托尔斯泰对东正教基本的教义体系产生怀疑，他不会像一般教徒一样思考信仰问题。但是，托尔斯泰也并没有完全走向欧洲的个人主义的启蒙立场，所以，他对人性的思考常常游离于二者之间，有时像一个教徒，有时像一个人本主义者。托尔斯泰的作品中有着乌托邦思想，主要表现为反抗暴力与奴役，反对土地私有制度，反对崇尚

3、资本主义物质文明和“进化论”，要求奉行合法的生活义务和合理的生命法则，回返健康的农耕生活，通过人人的劳动和道德实践建立起充满兄弟情谊，平等、和谐、友爱的属于全人类的人间“天国”。托尔斯泰创造了史诗体小说。历史的事实融合着艺术的虚构，奔放的笔触揉和着细腻的描写；在巨幅的群像中显现出个人的面貌，史诗的庄严肃穆中穿插有抒情的独白，变化万千，蔚为奇观。他善于驾驭多线索的结构，千头万绪，衔接得天衣无缝；又能突破小说的“封闭”形式，波澜壮阔，像生活那样无始无终。托尔斯泰的风格主要特点是朴素。力求最充分最确切地反映生活的真实或表达自己的思想，因此，虽然在艺术上要求严格，却不单纯以技巧取胜，不追求形式上的精致

4、，也不回避冗长的复合句，而只寻求最大的表现力。二、复活 复活是托尔斯泰晚年的代表作，情节的基础是真实的案件。小说写于1889至1899年，素材是检察官柯尼为他提供的一件真人真事：一个贵族青年引诱了他姑母的婢女。婢女怀孕后被赶出家门，后来当了妓女,因被指控偷钱而遭受审判。这个贵族以陪审员的身份出席法庭，见到从前被他引诱过的女人，深受良心的谴责。他向法官申请准许自己同她结婚，以赎问罪过，不幸婢女在狱中死于斑疹伤寒。托尔斯泰以这个故事为主线，用了10年时间，六易其稿，终于完成了这部著作。小说主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控谋财害命而受

5、审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走申冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪。复活是托尔斯泰最后一部长篇小说，是作家一生探索和思想的总结，被誉为俄国批判现实主义发展的高峰。小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，撕下了官办教会的伪善面纱，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边

6、缘的农奴制俄国的社会图画。主要人物1、聂赫留朵夫2、玛丝洛娃3、西蒙松复活节选 阅读课文复活节选部分，完成下面的学习任务。任务1：阅读文本，梳理结构 阅读文本，根据下表的提示，根据故事发展顺序梳理结构，概括每个部分的主要内容，并概括每个部分中主人公聂赫朵留夫和玛丝洛娃的主要表现，最后完成表格的填写。情节发展顺序段落主要内容人物表现聂赫留朵夫玛丝洛娃开端祈求宽恕认出身份发展高潮结局任务2：体会心理变化，赏析人物形象 1、托尔斯泰十分擅长刻画人物心理，在节选部分，聂赫朵留夫和玛丝洛娃都有着心理变化过程。请细读文本，根据下表的提示，梳理聂赫留朵夫“复活”的心理过程，然后补充表格的空白部分。典型描写艺

7、术手法心理特征不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”人称的选择犹豫用“并不比平时高”的声音，断断续续地说着“我想见见您我”“我来是.”“眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来”“我来是要请求你饶恕”“音调平得像背书一样”“感到害臊，往四下里张望了一下”立刻想到“觉得羞耻，那倒是好事”。于是又高声地说：“请你饶恕我，我在你面前是有罪的”典型描写艺术手法心理特征“竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来”望着玛丝洛娃那张变丑的脸，聂赫留朵夫感到一阵惶惑，不知该怎么办全知视角，心理详述当问起玛丝洛娃为他生下的那个孩子时，聂赫留朵夫“感到脸红了”

8、当玛丝洛娃突然向他要钱时，他“窘态毕露”，特别是看到“那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛”盯着他“那只紧捏着钞票的手”，他不由得想到，“这个女人已经丧失生命了”“他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜”全知视角，心理详述典型描写艺术手法心理特征他决定此刻把所有的话全向她说出来。”这次聂赫留朵夫“忽然对玛丝俗娃称你了”。“这种情况不仅没能使他疏远她，反而产生一种特殊时新的力量，使他去同她接近”,“希望她能觉醒，能恢复她的本性”梳理与分享 学生根据表格提示，讨论完成相应空白处的填写 课堂分享，小组派代表发言，相互补充、完善典型描写艺术手法心理特征不知道该用

9、“您”还是“你”，但随即决定用“您”人称的选择犹豫用“并不比平时高”的声音，断断续续地说着“我想见见您我”“我来是.”语言描写鼓起勇气“眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来”动作描写激动“我来是要请求你饶恕”“音调平得像背书一样”语言描写庄重“感到害臊，往四下里张望了一下”神态描写害臊立刻想到“觉得羞耻，那倒是好事”。于是又高声地说：“请你饶恕我，我在你面前是有罪的”语言描写，音调的变化鼓起勇气典型描写艺术手法心理特征“竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来”神态描写激动望着玛丝洛娃那张变丑的脸，聂赫留朵夫感到一阵惶惑，不知该怎么办全知视角，

10、心理详述惶恐当问起玛丝洛娃为他生下的那个孩子时，聂赫留朵夫“感到脸红了”神态描写不安、内疚、羞耻当玛丝洛娃突然向他要钱时，他“窘态毕露”，特别是看到“那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛”盯着他“那只紧捏着钞票的手”，他不由得想到，“这个女人已经丧失生命了”动作描写，心理描写动摇“他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜”全知视角，心理详述挣扎典型描写艺术手法心理特征他决定此刻把所有的话全向她说出来。”这次聂赫留朵夫“忽然对玛丝俗娃称你了”。“这种情况不仅没能使他疏远她，反而产生一种特殊时新的力量，使他去同她接近”,“希望她能觉醒，能恢复她的本性”细节描写

11、、人称变化、心理详述觉醒 作业：在梳理聂赫留朵夫心理变化过程的基础上，再次阅读全文，分析选文部分中聂赫留朵夫的形象特点。2、托尔斯泰善于通过对人物音容笑貌的外形特征的描写，揭示人物的内心世界。文中就多次描写玛丝洛娃的笑，请分别找出来，并分析通过这几次笑的描写，分别体现了玛丝洛娃怎样的心理状态。可以用表格的形式加以梳理。次数具体描写心理状态梳理与分享 学生阅读文本，找出对玛丝洛娃笑的描写，讨论完成表格的填写 课堂分享，小组派代表发言，相互补充、完善次数具体描写心理状态1“她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑”“媽然一笑”是她作为妓女的习惯表情，这里写出了玛丝洛娃仍然高兴有人来看她，特别是衣着体

12、面的人。2“她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”玛丝洛娃不相信聂赫留朵夫会赎罪，她不抱任何希望，只是“微微一笑”，这笑表达了对聂赫留朵夫的厌恶。3“她向他娇媚地笑了笑”突出了玛丝洛娃的真实状态，她根本不在意对方的想法，只是要尽可能地获得一些好处，同时有讨好之嫌次数具体描写心理状态4她又像刚才那样微微一笑”突出了玛丝洛娃的真实状态，她根本不在意对方的想法，只是要尽可能地获得一些好处。同时有鄙视5“她鄙夷不屑地微笑着”6“做出一种要讨男人喜欢的媚笑”玛丝洛娃不仅不以自己的妓女身份为耻，甚至引以为荣，已经完全丧失了少女时代的纯真，身上浓重地刻下了以往生活的印记。通过这些描写可以看出这个时

13、候的玛丝洛娃，在行为上已经堕落成一个真正的妓女，但同时她又没有完全泯灭良知和混淆是非观念，这是她觉醒的前提条件。这些生动的神态描写，正体现了玛丝洛娃内心的丰富性。作业：根据玛丝洛娃多次笑的描写，结合选文，分析玛丝洛娃在选文本分体现出来的形象特点。任务3：体会小说主旨 1、小说题目“复活”有多层含义，请结合选文部分，具体谈谈其含义。参考提示：人性的复活。曾经聂赫留朵夫是一个沉迷声色的花花公于，每天的生活看似光鲜，实则内心空虚。直到他再次看到玛丝洛娃，那个因为他的欲望毁掉的女孩，他才开始审视自己的经历，开始直面自己过去的错误。那一刻，心中善良的一面在压迫中终于开始苏醒。道德的复活。聂赫留朵夫鼓起勇

14、气面对曾被自已深深伤害过的玛丝洛娃，他放下自己的贵族身段，向她忏悔自己曾经犯下的罪恶，乞求获得宽恕。这一刻，他曾经沦丧的道德感再次回归，这是他道德的复活。精神的复活。当聂赫留朵夫作为陪审员的身份在法庭上与作为被告的玛丝洛娃重逢时，相信他的内心是受到了极大震撼的，沉睡在心灵深处的精神的人开始觉醒，他开始认识到正是因为自己的不负责任，才造成了玛丝洛娃一生的悲剧，开始认识到自己犯了罪。于是，聂赫留朵夫走上了自己的赎罪之路，同时也是在进行自我救赎，他的精神走向了复活。2、探究：从下面两个小题中任选一题就行探究。（1）有人认为聂赫留朵夫的赎罪是对玛丝洛娃真诚的忏悔，是灵魂的清洗、道德的完善；也有人认为他

15、不过是利用救赎玛丝洛娃来寻求内心的安宁。你的观点是什么？请结合课文内容进行探究，然后谈谈你的看法。（2）有的人认为，小说标题“复活”主要是指聂赫留朵夫的“复活”；有的人认为，“复活”主要是指玛丝洛娃的“复活”。阅读复活的相关章节进行探究，然后谈谈你的看法。探究与分享 学生分组进行探究：每个小组选择一个主题进行探究，注意参考其他相关资料，如复活其他章节，复活相关研究资料等 课堂分享，小组派代表发言，相互补充、完善课堂练习1.下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（）A 聂赫留朵夫怀着一腔热情前来见玛丝洛娃，要拯救她脱离困境，中途看到玛丝洛娃变丑了又发生动摇。B 玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯

16、洁美好已经不复存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡。C 尽管玛丝洛娃让聂赫留朵夫帮自己请律师，但是她丝毫没有想到聂赫留朵夫的出现会使她服苦役的命运有所改变，她对聂赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。D 玛丝洛娃看到这个热恋过又伤害过她的人，内心是矛盾的，既充斥着痛苦和愤恨，同时又隐隐有一丝温情，但痛苦是主要方面。2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“嘴唇都哆嗦了”这个细节描写写出了玛丝洛娃的痛苦，表现了她对聂赫留朵夫的鄙夷不屑和痛恨。B 文中对玛丝洛娃的眼睛刻画细腻传神，“浮肿的眼皮”写出了她经历的苦难，“特别有神”暗示了她有“复活”的希望。C 玛丝洛娃用一些“堕落生活”的“特种迷雾将以前的事情覆盖，这里用比喻的手法写出了玛丝洛娃忘不掉那段最屈辱苦痛的经历。D 这是第一次探监，能推动小说情节的发展，是整部小说情节的转折点，也是聂赫留朵夫人生的转折点，是“复活”的开始。3、小说的结尾一句“真怪！她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去”有什么作用？请结合文本具体分析。4、本文在叙述视角上与大卫科波菲尔不同，采用的是第三人称叙述，请分析这种视角有何特点和好处。