8《大卫·科波菲尔》ppt课件48张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、烦忧时做什么？忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。托尔斯泰大卫科波菲尔【英】狄更斯学习目标学习目标1 1、了解大卫了解大卫科波菲尔整本书主要内容，熟悉课文内科波菲尔整本书主要内容，熟悉课文内容。容。2 2、学习本文综合运用外貌、动作、语言等描写来、学习本文综合运用外貌、动作、语言等描写来塑造人物的塑造人物的手法，手法，体会体会第一人称叙述视角第一人称叙述视角所带来的艺术效果所带来的艺术效果。3 3、理解作者对当时社会现实的深刻、理解作者对当时社会现实的深刻批判，批判，体会作者对人世间体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的善良、宽厚、仁爱等美德的赞美赞美

2、之情，学习作者揭恶扬善的之情，学习作者揭恶扬善的精神追求。精神追求。查尔斯狄更斯（18121870），英国作家。主要作品有大卫科波菲尔匹克威克外传雾都孤儿 老古玩店艰难时世我们共同的朋友双城记等。作者简介 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；双城记开篇双城记开篇一生颠沛 永葆赤诚1812年生于朴次茅斯市郊。祖父、祖母在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。在狄更斯12岁那年，父亲因负债被捕入狱，数周后其母

3、伊丽莎白及幼年子女们也迁入其中。此前，仅上了两年小学的狄更斯已入华伦黑鞋油作坊当童工，因此没有随家人住进监狱，独自在朋友家借宿。约翰获释后，全家在索默斯镇约翰逊街栖身。1825年，狄更斯进威灵顿豪斯学校读书。1826年，全家因欠缴房租而遭驱逐。狄更斯被迫辍学，在律师事务所当学徒。20岁开始当报馆采访员。1870年3月9日，受维多利亚女王接见。6月9日，因患脑溢血逝世。去世后被安葬在西敏寺的诗人角，墓碑上写道：“他是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大的英国作家。”作者生平 他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国

4、批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。作者简介 大卫大卫科波菲尔属于科波菲尔属于1919世纪世纪批判现实主义批判现实主义文学文学范畴，为我们细致勾勒出一幅范畴，为我们细致勾勒出一幅1919世纪中叶涵盖世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。英国社会各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国代的英国享受着工业革命带来的显著成果享受着工业革命带来的显著成果，表面是，表面是烈火烹油、鲜花着锦烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会的繁荣盛世，但实际社会贫富贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显差

5、距悬殊，社会矛盾日益凸显。创作背景l 9世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。l 特点：比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。l 最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。文学常识 批判现实主义 狄更斯经历狄更斯经历课文中叙写课文中叙写相似点相似点1 1父亲是英国海军军需处一父亲是英国海军军需处一名小职员名小职员2 2父亲常入不敷出，在狄更父亲常入不敷出，在狄更斯斯1111岁时，因无力偿还债岁时，因

6、无力偿还债务，进了负债人监狱务，进了负债人监狱3 31212岁被迫辍学独自谋生，岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签给鞋油瓶封口和贴标签自传性小说自传性小说米考伯一度在海军里做米考伯一度在海军里做过事过事米考伯欠债破产，被米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院关进塞德克高等法院监狱监狱1010岁的大卫在谋得斯通岁的大卫在谋得斯通格林比货行当小童工，格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签给酒瓶封口和贴标签负债入负债入狱经历狱经历童工童工经历经历职业职业创作背景 小说也带有小说也带有自传自传色彩，许多内容的色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历

7、和见闻，取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。为基调。文体知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁反映社会生活的文学体裁。定义定义三要素三要素人物、情节、环境人物、情节、环境写人技巧写人技巧外貌、语言、动作、心理、神态描写外貌、语言、动作、心理、神态描写咄咄（du）污垢(gu)佣金(yn)诨名（hn）呜咽（y）孤苦伶仃（lng dng）放肆(s)纠葛(g)干酪(lo)邋遢（l ta）琢磨（zu mo）慰藉（ji）读准字音大卫科

8、波菲尔部分章节第一章第一章 来到人间来到人间 第二章第二章 初识世事初识世事 第三章第三章 生活有了变化生活有了变化 第四章第四章 蒙羞受辱蒙羞受辱 第五章第五章 遣送遣送离家离家第六章第六章 相识相识增多增多第七章第七章 第一学期第一学期 第八第八章章 我的假期我的假期 第九第九章章 难忘的生日难忘的生日 第十第十章章 遭受遗弃遭受遗弃 第十一章第十一章 第十二章第十二章 决计出逃决计出逃 独自谋生独自谋生 了解整本书的主要内容了解整本书的主要内容 小说就是讲故事，大卫小说就是讲故事，大卫科波菲尔整本书科波菲尔整本书讲了一个什么故事？讲了一个什么故事？大卫大卫科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了

9、，他在母亲及女仆的科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。照管下长大。不久，母亲改嫁，后父摩德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，不久，母亲改嫁，后父摩德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了他婚前就把大卫送到了他乳母乳母的兄弟的兄弟辟果提辟果提先生家里。先生家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和汉姆相依为命，大卫和他们一起过屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和汉姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。着清苦和睦的生活。出于对母亲的思念，大卫又回到了后

10、父家。然而后父不但常常责出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即把不足母亲去世后，后父立即把不足1010岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。大卫从此过起了不能温饱的生活。前情提要文本结构文本结构大卫科波菲尔1231232444244445544554“我我”到货行做童工到货行做童工“我我”入住米考伯家入住米考伯家“我我”搬离搬离米考伯家米考伯家主要人物是谁？人物霍普金斯船长（米考霍普金斯船长（米考伯的牢友）伯的牢友）昆宁先

11、生（账房先生）昆宁先生（账房先生）米克米克沃克（童工）沃克（童工）粉白粉白土豆（童工）土豆（童工）米考伯先生（房东）米考伯先生（房东）米考伯太太（房东）米考伯太太（房东）“我”遇到了哪些人？主人公主人公大卫大卫科波菲尔科波菲尔是一个什么样的形象呢？是一个什么样的形象呢？小说中的小说中的米考伯太太米考伯太太有哪些性格特点？请简要有哪些性格特点？请简要分析。分析。小说是如何塑造小说是如何塑造米考伯米考伯形象的？请简要分析。形象的？请简要分析。小说采用了怎样的叙述视角，试分析小说采用了怎样的叙述视角，试分析“我我”在在小说中的主要作用是什么？小说中的主要作用是什么？分析人物形象思考：成长环境成长环境

12、如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句

13、话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。成长环境成长环境人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一

14、个什么样的形象呢？我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是古来干这些活儿的孩子中的一个。子装箱。这全是我的活儿，我就是古来干这些活儿的孩子中的一个

15、。成长环境成长环境人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？他叫米克他叫米克沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白土豆。后来我才发现，原土豆。后来我才发现，原来这并不是

16、这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。防队员，以此受雇于一家大剧院。成长环境成长环境人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作语表达。

17、我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较了比较我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。中破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了。来了。成长环境成长环境人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公

18、大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？自强自立。自强自立。他被他被人遗弃后人遗弃后,在在恶劣的环境中做恶劣的环境中做童工童工,获取的是微薄的报酬获取的是微薄的报酬,却能够却能够独立安排独立安排好好自己的生活自己的生活。积极向上。积极向上。他渴望他渴望读书读书,想成为有学问、有名想成为有学问、有名望的人望的人,为失学而痛苦为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞为所处的地位而感到羞耻耻。大卫入住米考伯夫妇家后，这一家人的遭遇了什么，大卫是什么感受？他为他为米考伯先

19、生的债务米考伯先生的债务忧心忧心 为米考伯夫妇的为米考伯夫妇的困难处境困难处境感到感到痛苦、心碎痛苦、心碎 主动把剩下的主动把剩下的两三先令两三先令送给米考伯太太送给米考伯太太,并并帮助帮助米考伯米考伯太太典当餐具太太典当餐具;米考伯先生入狱后米考伯先生入狱后,他到监狱里去他到监狱里去探望探望米考伯先生。米考伯先生。人物鉴赏人物鉴赏1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？自强自立。自强自立。他被他被人遗弃后人遗弃后,在在恶劣的环境中做恶劣的环境中做童工童工,获取的是微薄的报酬获取的是微薄的报酬,却能够却能够独立安排独立安排好好自己的生活自己的生活

20、。积极向上。积极向上。他渴望他渴望读书读书,想成为有学问、有名想成为有学问、有名望的人望的人,为失学而痛苦为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞为所处的地位而感到羞耻耻。善良宽厚。善良宽厚。为为米考伯先生的债务米考伯先生的债务忧心、忧心、困境困境痛痛苦苦，经常，经常帮助帮助并去监狱并去监狱看望看望他们。他们。人物鉴赏人物鉴赏2 2、小说是如何塑造、小说是如何塑造米考伯米考伯形象的？请简要分析。形象的？请简要分析。（1 1）外貌外貌描写：描写：他身穿褐色外套他身穿褐色外套,黑色马裤黑色马裤,黑色皮鞋黑色皮鞋,脑袋又大又脑袋又大又亮亮,没有头发没有头发,光秃得像个鸡蛋光秃得像个鸡蛋也是什么都看也是什么

21、都看不见的。不见的。形象：形象：长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子人物鉴赏人物鉴赏2 2、小说是如何塑造、小说是如何塑造米考伯米考伯形象的？请简要分析。形象的？请简要分析。（2 2）语言描写：）语言描写：“我的印象是我的印象是,”,”米考伯先生说米考伯先生说,“,“你在这个大都市你在这个大都市的游历还不够广的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦伦,前往城市路前往城市路,似乎还有困难似乎还有困难今天晚上我将乐今天晚上我将乐于前来于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。以便让你知道一条最为便捷的路径。”形象：形象：言谈幽默、说话拿腔

22、拿调、善良言谈幽默、说话拿腔拿调、善良人物鉴赏人物鉴赏2 2、小说是如何塑造、小说是如何塑造米考伯米考伯形象的？请简要分析。形象的？请简要分析。（3 3）动作描写：）动作描写：他便他便戴上戴上帽子，腋下帽子，腋下夹着夹着手杖，腰杆儿笔挺地手杖，腰杆儿笔挺地走走出来。离开账房后，他还出来。离开账房后，他还哼哼起了一只曲子。遇到起了一只曲子。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子抹脖子的动作的动作来来他就特别用心地他就特别用心地擦亮擦亮自己的皮鞋，然后自己的皮鞋，然后哼哼着着一支曲子，

23、摆出比平时更加高贵的架势一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走走出门出门去。去。形象：形象：窘迫尴尬的生活处境突出了他是窘迫尴尬的生活处境突出了他是乐天派乐天派。米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背

24、后的思想概括为为及其背后的思想概括为“米考伯主义米考伯主义”。“米考伯主义米考伯主义”A.A.外貌描写外貌描写 米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。女人，一点儿也不年轻了。人物鉴赏人物鉴赏3 3、小说中、小说中米考伯太太米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。B.“.“我结婚以前，我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。起，当时我从来没有想

25、到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。也就只好让步了。”3 3、小说中、小说中米考伯太太米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，难，也赞美了米考伯太太善解人意也赞美了米考伯太太善解人意、深爱丈夫、深爱丈夫的性格特点。的性格特点。人物鉴赏人物鉴赏语言描写人物鉴赏人物鉴赏C C.“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。眼下米考伯先生的困

26、难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的用的困难困难这两个字眼是什么意思。不过经验能让人这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切懂得一切正像爸爸时常说的那样。正像爸爸时常说的那样。3 3、小说中、小说中米考伯太太米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的的理性和坚强理性和坚强，但她又把娘家以前的

27、辉煌挂在嘴边，体，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的现了她的爱慕虚荣与肤浅爱慕虚荣与肤浅的性格特征。的性格特征。语言描写D.D.侧面描写侧面描写 朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。米考伯太太为接待什么青年女子做过

28、任何准备。表现了米考伯太太的表现了米考伯太太的能力低下和不务实能力低下和不务实的思想态度。的思想态度。人物鉴赏人物鉴赏3 3、小说中、小说中米考伯太太米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。人物鉴赏人物鉴赏4.“4.“我我”在小说中的主要作用是在小说中的主要作用是什么什么？是是线索人物线索人物,串联串联起了起了故事情节故事情节,推动情节发展推动情节发展。故事的故事的见证者和参与者见证者和参与者,小说通过大卫的眼睛小说通过大卫的眼睛,审视黑暗社会现审视黑暗社会现实中的善与恶实中的善与恶,表达作者情感。表达作者情感。故事的故事的叙述者叙述者,用第一人称叙事用第一人称叙事,

29、更加更加真实可信真实可信。小说是以小说是以“我我”的口吻的口吻，以亲，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，身经历者的眼光去观察和叙述，使主观色彩更为浓厚。便于使主观色彩更为浓厚。便于更直更直观地抒发作者对社会现状的批判观地抒发作者对社会现状的批判之情之情，利于表达对社会诸多现象，利于表达对社会诸多现象的认识；的认识；便于揭示主人公的深层心理便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，拉近了小说主人公与读者的距离，让让读者读者走进小说主人公的世界，走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。产生强烈共鸣。小说是作者带有小说是作者带有自传性自传性的作品，全的作品，全书采用第一人称叙事，融进了作者本

30、书采用第一人称叙事，融进了作者本人的生活经历，人的生活经历，增强了故事的真实性增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。使叙述更有说服力。“我我”是小说的线索是小说的线索，以，以“我我”的的见闻串起故事情节见闻串起故事情节，使故事情节更加使故事情节更加紧凑、集中紧凑、集中。独特的视角独特的视角：小说以：小说以第一人称第一人称叙述叙述,有什么好处有什么好处?主旨主旨情节情节人物人物/读者读者叙述人称叙述人称优点优点第一人称第一人称（有限视角）（有限视角）拉近与读者的距离拉近与读者的距离使小说显得真实亲切使小说显得真实亲切同时便于抒发感情同时便于抒发感情第二人称第二人称（有限视角）（有限视角）第二人称

31、第二人称增强文章的抒情性增强文章的抒情性便于感情交流便于感情交流第三人称第三人称（全知视角）（全知视角）第三人称第三人称不受时空限制不受时空限制叙述自由灵活叙述自由灵活客观直接客观直接地展现丰富多彩的生活地展现丰富多彩的生活鉴赏环境描写对货行的描写对货行的描写 货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前

32、的情景了。运用了自然环境描写，运用了自然环境描写，交代了交代了“我我”当时工作的地方环境恶劣，展现当时工作的地方环境恶劣，展现了当时英国的社会风貌，揭露了盛世下的阴暗面，既让人心生同情，了当时英国的社会风貌，揭露了盛世下的阴暗面，既让人心生同情，又衬托了人物当时灰暗的心境。表达了作者对人道主义的强烈呼唤。又衬托了人物当时灰暗的心境。表达了作者对人道主义的强烈呼唤。鉴赏环境描写对对米考伯住宅米考伯住宅的描写的描写 到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼也跟他一样一

33、切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）的耳目。）突出了米考伯先生一家生活的窘境。突出了米考伯先生一家生活的窘境。推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象，升华了文章主题。侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象，升华了文章主题。鉴赏环境描写对对监狱监狱的描写的描写 在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看在它附近会看到一

34、个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克我想到了罗德里克蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。突出了监狱环境的简陋；突出了监狱环境的简陋；米考伯先生入狱，米考伯先生入狱，“我我”前去探监，前去探监，突出了突出了“我我”的善良和对友情的的善良和对友情的珍惜珍惜；讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义讴歌和赞扬了建立在善良

35、正直的人性光辉之上的人道主义，强调，强调“仁仁爱爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。（1 1）渲染气氛，奠定情感基调。渲染气氛，奠定情感基调。（2 2）突出突出环境特点，营造环境特点，营造意境。意境。（3 3）交代故事发生的时间、地点和原因。交代故事发生的时间、地点和原因。（4 4）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。（5 5）推动故事情节的发展，为下文做铺垫。推动故事情节的发展，为下文做铺垫。（6 6）揭示、暗示或升华文章的主题。揭示、暗示或升华文章的主题。（7

36、 7）激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。鉴赏环境描写环境描写作用答题模板环境描写作用答题模板内容结构情感主题后续是什么？他历尽艰辛，最后找到了姨婆他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝贝西小西小姐。姐。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿尔家里，与他的女儿艾妮斯艾妮斯结下了深结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫一个名叫希普希普的书记极为反感，讨厌的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢

37、迎的丑态。他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。大卫中学毕业后外出旅行，邂逅了童年时代的同学大卫中学毕业后外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂福兹斯蒂福兹。两人一起。两人一起来到雅茅斯，拜访来到雅茅斯，拜访辟果提辟果提一家。已经和汉姆订婚的一家。已经和汉姆订婚的艾米丽艾米丽经受不住阔少爷经受不住阔少爷斯蒂福兹的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。辟果提先生痛苦万分，发斯蒂福兹的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。辟果提先生痛苦万分，发誓要找回艾米丽。誓要找回艾米丽。大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从艾妮斯口中获悉，大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从艾妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多

38、端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，这使大卫非常愤慨。此时的大卫爱上了斯本罗律师的女儿这使大卫非常愤慨。此时的大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉朵拉，但两人婚，但两人婚后的生活并不理想。后的生活并不理想。朵拉朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃洋娃娃”。贝西贝西姨婆姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯米考伯，米考伯现在是希普的秘书，经过激烈的思想斗争，他最终揭露了希普陷害威克菲现在是希普的秘书，经过激烈的思想斗争，他最终揭露

39、了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后续故事后续故事 与此同时，与此同时，辟果提辟果提和和汉姆汉姆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂福兹抛弃经过多方奔波，终于找到了被斯蒂福兹抛弃后，沦落在伦敦的后，沦落在伦敦的艾米丽艾米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始新的生活。然而，并决定将她带回澳大利亚，开始新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。没，只剩下一个濒死的旅客紧

40、紧地抓着桅杆。汉姆汉姆见状不顾自身危险，下海见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂福兹斯蒂福兹。艾米丽为汉姆的行动深深地打。艾米丽为汉姆的行动深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。大卫大卫终于成了一名作家，终于成了一名作家，朵拉朵拉却患上了重病，在辟果提前往澳大利亚却患上了重病，在辟果提前往澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛

41、地出国旅行散心，其间，艾妮斯始终与他前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国旅行散心，其间，艾妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉艾妮斯艾妮斯一直爱着他。两人最终走一直爱着他。两人最终走到了一起，与到了一起，与姨婆贝西、辟果提姨婆贝西、辟果提愉快地生活着。愉快地生活着。后续故事后续故事思考探究作者批判了什么？作者批判了什么？作者赞扬了什么？作者赞扬了什么？资本主义社会下资本主义社会下物质利益至上物质利益至上导致的导致的1.1.人性的缺失人性的缺失2.2.社会道德的偏差社会道德的偏差3.3.婚姻、家庭的悲剧婚姻、家庭的悲剧对人世间等美德的赞美1.1.高尚高尚2.2.真诚真诚3.3.慈爱慈爱4.4.宽容宽容5.5.正直正直6.6.纯良人性纯良人性