8《大卫·科波菲尔（节选）》ppt课件59张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、大卫大卫科波菲尔（节选）科波菲尔（节选）高 中 语 文 人 教 版 新 教 材 选 择 性 必 修 上 册高 中 语 文 人 教 版 新 教 材 选 择 性 必 修 上 册忧来无方，忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。心情又会好起来，和世界妥协。托尔斯泰托尔斯泰木心先生建议，如果谁落在忧悒中，木心先生建议，如果谁落在忧悒中，不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。大卫大卫科波菲尔是科波菲尔是1919世纪英国批判现实主世纪英国批判现实主义大师狄更斯创作的一部具有强烈的义大师狄更斯创作的一部具有强

2、烈的自传色彩自传色彩的小的小说。作品通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次说。作品通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用摩德斯通摩德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；爱爱弥丽弥丽的私奔是经受不起金钱的诱惑；的私奔是经受不起金钱的诱惑；威克菲尔威克菲尔一家一家的痛苦，的痛苦，海姆海姆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人而卑鄙小人希普希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，也是在金钱诱惑下一步步堕落

3、的，最后落得个终身监禁的可耻下场。狄更斯正是从人最后落得个终身监禁的可耻下场。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开揭开“维多利亚盛世维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相社会真相狄更斯狄更斯好友福斯特好友福斯特取材于作者亲历的生活取材于作者亲历的生活大卫科波菲尔属于19世纪批判现实主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊

4、，社会矛盾日益凸显。课 前 预 习创作背景批判现实主义课 前 预 习批判现实主义特指批判现实主义特指1919世纪在欧洲形成的一世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。上形成的。代表作家及作品：法国司汤达红与黑、代表作家及作品：法国司汤达红与黑、法国巴尔扎克人间喜剧、英国狄更斯法国巴尔扎克人间喜剧、英国狄更斯艰难时世、俄国列夫托尔斯泰复活。艰难时世、俄国列夫托尔斯泰复活。中国明清时期吴敬梓儒林外史、李宝中国明清时期吴敬梓儒林外史、李宝嘉官场现形记都属于批判现

5、实主义小说。嘉官场现形记都属于批判现实主义小说。大卫大卫科波菲尔科波菲尔写一个小资产阶级知识分子在写一个小资产阶级知识分子在资本主义社会寻求出路的故事。资本主义社会寻求出路的故事。孤儿孤儿大卫大卫科波菲尔经受了许多磨难，饱尝人生科波菲尔经受了许多磨难，饱尝人生辛酸，在一些善良的人们多方救助下，经过不屈不挠辛酸，在一些善良的人们多方救助下，经过不屈不挠的奋斗的奋斗，终于，终于获得了事业上获得了事业上的成就的成就和家庭的幸福和家庭的幸福。（一）（一）童年（遗腹子、母亡、受继父虐待童年（遗腹子、母亡、受继父虐待)（二）青少年（二）青少年（投奔投奔贝西姨婆、成长过程）贝西姨婆、成长过程）（三）成年（与

6、（三）成年（与朵拉结婚）朵拉结婚）（四）（四）结局（成为作家，与结局（成为作家，与艾妮斯艾妮斯结合）结合）童年童年 大卫大卫科波菲尔尚未出生，父科波菲尔尚未出生，父亲就已去世，他在母亲及奴仆佩葛亲就已去世，他在母亲及奴仆佩葛蒂的照管下长大。不久，母亲改嫁，蒂的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父凶狠贪婪，常常责打他，并且后父凶狠贪婪，常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀。母亲去剥夺了他母亲对他的关怀。母亲去世后，后父立即把世后，后父立即把不足不足1010岁的大卫岁的大卫送去当洗刷酒瓶送去当洗刷酒瓶的童工的童工。大卫投奔大卫投奔贝西贝西姨婆，姨婆，贝西贝西姨婆姨婆收留了大卫，让收留了大卫，让他上学

7、深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿克菲尔家里，与他的女儿艾妮斯艾妮斯结下情谊。但大卫结下情谊。但大卫对威克菲尔雇佣的一个名叫希普的书记极为反感，对威克菲尔雇佣的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。大卫大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问佩葛蒂一学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问佩葛蒂一家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟

8、在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。大卫大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他获悉，威克回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所涉及的陷阱，处于走投无路的境地。菲尔律师落入诡计多端的希普所涉及的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。这时，大卫爱上斯本罗律师的女儿朵拉。但他这使大卫非常愤慨。这时，大卫爱上斯本罗律师的女儿朵拉。但他俩婚后生活并不理想。姨婆濒临破产。此时，大卫再次遇见他当童俩婚后生活并不理想。姨婆濒临破产。此时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考伯经过激烈的工时的房

9、东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，西普只好伏罪。后因他数案并发，被判终身监禁。谋。在事实面前，西普只好伏罪。后因他数案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了贝西小姐为了感谢米考伯感谢米考伯，送他一笔资金，使他，送他一笔资金，使他在澳大利亚在澳大利亚发发财致富，事业上取得成功。财致富，事业上取得成功。结局结局 大卫大卫成了作家。朵拉患重病，在成了作家。朵拉患重病，在佩葛蒂去澳前夕离开人世。大卫满怀佩葛蒂去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，悲痛，

10、出国旅行，其间，艾妮斯艾妮斯始终始终与他保持联系。当他三年后返回英国与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉时，发觉艾妮斯艾妮斯始终爱着他。他俩终始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆佩葛于结成良缘，与姨婆贝西和女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。蒂愉快地生活在一起。章回体日记体自传体书信体课 前 预 习小说文体特点小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。定义定义三要素三要素人物、情节、环境人物、情节、环境。不同的标准有不同的分类篇幅及容量表现的内容语言形式长篇中篇短篇神话文言小说白话小说小小说说分分类类体制微型仙侠武侠科幻悬疑文本文本探究探究本文本文

11、塑造了大卫塑造了大卫科波菲尔怎样的形象特点科波菲尔怎样的形象特点?请请简要分析。简要分析。大卫大卫科波菲尔是小说中的主人公科波菲尔是小说中的主人公,自幼成为孤儿的自幼成为孤儿的大卫大卫被被继父虐待继父虐待,在在1010岁时被送到伦敦一个货行当童工，这岁时被送到伦敦一个货行当童工，这对于对于“极有才华、极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵观察力强、聪明热情、敏感机灵”的大卫来说是的大卫来说是极大极大的羞辱，他感到的羞辱，他感到身心俱伤，对当时身心俱伤，对当时“居然没有人出来为他居然没有人出来为他说一句话说一句话”的社会感到奇怪的社会感到奇怪和不满。和不满。大卫大卫感情细腻、聪明好学，在妈妈和老

12、保姆的影响下，他对感情细腻、聪明好学，在妈妈和老保姆的影响下，他对世界怀着纯洁的爱世界怀着纯洁的爱,对朋友诚挚友爱。对朋友诚挚友爱。童工生活的折磨，没有改变他坦童工生活的折磨，没有改变他坦荡、友爱、诚挚的高尚品格。他对处于困境中的不幸者米考伯夫妇深荡、友爱、诚挚的高尚品格。他对处于困境中的不幸者米考伯夫妇深表同情，他不但不厌倦米考伯太太向他反复诉苦的话，反而把这些话表同情，他不但不厌倦米考伯太太向他反复诉苦的话，反而把这些话视为知心话；他在得知米考伯一家生活困难到几乎断粮的情况下，掏视为知心话；他在得知米考伯一家生活困难到几乎断粮的情况下，掏出自己剩余的不多的工资，真心实意地要求米考伯太太收下

13、，就算是出自己剩余的不多的工资，真心实意地要求米考伯太太收下，就算是他借给对方的；他欢欣地听取米考伯太太的支使，并不止一次地为她他借给对方的；他欢欣地听取米考伯太太的支使，并不止一次地为她典当银餐具换钱度日；米考伯先生因债务被捕入狱，他前去探望并为典当银餐具换钱度日；米考伯先生因债务被捕入狱，他前去探望并为对方的狱中处境而担忧；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难对方的狱中处境而担忧；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与共。与共。大卫大卫科波菲尔有自强不息的勇气和积极科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。进取的精神。做童工虽然辛苦、屈辱，但大卫还是做童工虽然辛苦、屈辱，但大卫还是坚持

14、了下来，并领到了相应的工资。更难能可贵的坚持了下来，并领到了相应的工资。更难能可贵的是，他后来还是，他后来还把这把这奇特的经历和悲惨的事件撰写成奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出了自己想象的世界。文，创造出了自己想象的世界。米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？米考伯米考伯先生的特点是爱慕虚荣、仁慈、乐观，尤其是其先生的特点是爱慕虚荣、仁慈、乐观，尤其是其债多不愁债多不愁、乐、乐天知命的性格，使他成为文学中的一个典型。天知命的性格，使他成为文学中的一个典型。米考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务而身

15、陷图圈。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，经常负债累累。在他因欠债被关进高等法院监狱后，他曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十锈一先令，那他就惨了。”就在他刚经过这样就在他刚经过这样沉痛沉痛的的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买酒喝，并又变得忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买酒喝，并又变得高兴起来高兴起来。他就。他就是这样一个不折不扣的乐天派。是这样一个不折不扣的乐天派。后人将这些后人将这些行为及其行为及其背后的思想概括为背后的思想概括为“米考伯主义米考伯主义”。米考伯米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，这先生是世界

16、文学中的一个典型形象，这一典型一典型形象有何形象有何特点特点?一一是滑稽可笑。是滑稽可笑。他的外貌滑稽可笑，他长得他的外貌滑稽可笑，他长得“胖墩墩胖墩墩”的的；“脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋”。他的。他的穿着穿着滑稽滑稽可笑可笑，他衣服破旧，但，他衣服破旧，但“衬衣硬领衬衣硬领”颇为神气，他还拿着一颇为神气，他还拿着一根根很有很有气派的手杖，外套的前襟上挂着一副有柄的单片眼镜。他气派的手杖，外套的前襟上挂着一副有柄的单片眼镜。他的言行的言行更是滑稽可笑，他处处都试图显得文雅，说话中带着更是滑稽可笑，他处处都试图显得文雅，说话中带着上等上等人人屈尊

17、俯就的口气以及喜欢卖弄学问的那种迁腐的味道。屈尊俯就的口气以及喜欢卖弄学问的那种迁腐的味道。二二是债多不愁，得乐且乐。是债多不愁，得乐且乐。米考伯先生替各式各样的米考伯先生替各式各样的商家招揽生意，收入却很少，甚至有时候一无所得，为了维持生商家招揽生意，收入却很少，甚至有时候一无所得，为了维持生存，他卖尽当空，颠沛流离，债主们经常上门叫骂，随时有被债存，他卖尽当空，颠沛流离，债主们经常上门叫骂，随时有被债主控告和被法警逮捕入狱的危险。但他一生都在等待主控告和被法警逮捕入狱的危险。但他一生都在等待“机会机会”，“时来运转时来运转”是他的一句口头禅，他得乐且乐、一副盲目乐观的是他的一句口头禅，他得

18、乐且乐、一副盲目乐观的样子，但机会却从来不曾在他面前出现。样子，但机会却从来不曾在他面前出现。三三是爱慕虚荣，喜欢讲排场。是爱慕虚荣，喜欢讲排场。他收入不多却又爱幕虚荣，喜他收入不多却又爱幕虚荣，喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿,不得不变卖家当或四处举债。不得不变卖家当或四处举债。当陷入困境、债主们上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿当陷入困境、债主们上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹着刮胡刀要往脖子上抹,想一死了之。而债主一走，他顷刻之间又把皮想一死了之。而债主一走，他顷刻之间又把皮鞋擦得锂亮，手舞足蹈，有说有笑。他多次

19、向大卫传授支出不能大于鞋擦得锂亮，手舞足蹈，有说有笑。他多次向大卫传授支出不能大于收入的道理，可自己总是陷于债务之中不能自拔。收入的道理，可自己总是陷于债务之中不能自拔。作者是怎样塑造米考伯这个人物形象的？作者是怎样塑造米考伯这个人物形象的？肖像肖像描写。描写。“他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的”，作者

20、以白描作者以白描的手法把他的肖像描绘出来，的手法把他的肖像描绘出来，显得滑稽显得滑稽可笑。可笑。语言描写语言描写。他处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就说话中带着上等人屈尊俯就以及以及喜欢卖弄学问的那种迁喜欢卖弄学问的那种迁腐的味道。腐的味道。行为行为描写。描写。最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目副盲目乐观的样子。乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣、喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿，不得不变卖家当或四处举债。当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而债主一走，顷刻

21、之间又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有说有笑。他向大卫传授支出不能大于收入的道理，可自己又陷于债务之中不能自拔。你认为作者是以什么态度看待米考伯夫妇的你认为作者是以什么态度看待米考伯夫妇的?作者作者同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的讽刺的讽刺，用喜剧的，用喜剧的方式巧妙地避免了明显置于读者面前的方式巧妙地避免了明显置于读者面前的悲剧悲剧感。感。让让现实形成反差较大的喜剧效果。现实形成反差较大的喜剧效果。米考伯米考伯夫妇在贫穷和债务的苦海中载浮载沉，几经没顶夫妇在贫穷和债务的苦海中载浮载沉，几经没顶，命运，命运悲惨而悲惨而又滑稽。又滑稽。米考伯先生失去

22、工作，被债主不停地恐吓，他一度想结束自己的生命。然而作者并没有给予同情和怜悯然而作者并没有给予同情和怜悯，而是，而是突然转为一种喜剧的场景突然转为一种喜剧的场景：“可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。”读者被米考伯读者被米考伯先生这种先生这种可爱的生活方式可爱的生活方式逗乐了。逗乐了。赋予赋予人物以盲目乐观精神。人物以盲目乐观精神。米考伯夫人与她丈夫拥有同样的适应能力和乐观精神，同时她又愚昧无知，能力低下，而且爱慕虚荣。她的每一次出场都是一出滑稽剧：她将娘家的富裕生活成天挂在嘴边，但她的“娘家人”一直到最后都没有出现

23、；她显然不懂得持家之道，用典当生活用具的钱来大吃大喝。米考伯米考伯夫妇对悲剧生活夫妇对悲剧生活的乐观的乐观幻想使黑暗的场景变得生动起来，读者也为他们的幻想使黑暗的场景变得生动起来，读者也为他们的乐观乐观所鼓舞所鼓舞，可怕的场景又被他们快乐的态度平衡，可怕的场景又被他们快乐的态度平衡着着一一一一体现体现在在米考伯米考伯先先生所信奉的说法生所信奉的说法“有朝一日，时来运转有朝一日，时来运转”。大卫大卫科波菲尔（节选）科波菲尔（节选）采用了怎样的叙述采用了怎样的叙述视角视角?你对此写法的优劣有何你对此写法的优劣有何认识认识?采用采用第一人称第一人称“我我”来叙述故事，是小说常用的叙事策略来叙述故事，

24、是小说常用的叙事策略。大卫大卫.科波菲尔科波菲尔(节选节选)采用主人公视角采用主人公视角(第一人称第一人称“我我”)叙述叙述故事，小说中的故事，小说中的“我我”就是小说的主人公。就是小说的主人公。以以主人公的视角叙述故事的好处在于，人物叙述自己主人公的视角叙述故事的好处在于，人物叙述自己的事情的事情，自然而然，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所即使他的话语有所夸张或夸张或自谦，读者也会把这当作他性格的外现。自谦，读者也会把这当作他性格的外现。课文节选部分课文节选

25、部分以以“我我”叙事，让读者了解了叙事，让读者了解了“我我”做童工时的真实遭遇，了解了做童工时的真实遭遇，了解了与与“我我”所接所接触的工友们的状况，了解了触的工友们的状况，了解了“我我”的房东米考伯的房东米考伯夫妇的夫妇的个性特点、生活窘况以及个性特点、生活窘况以及“我我”与他们的交往情谊与他们的交往情谊。由于由于采用第一人称，小说给人的感觉是真实的、亲切的采用第一人称，小说给人的感觉是真实的、亲切的,主人公视主人公视角便于抒发情感，便于揭示主人公自己的深层心理。角便于抒发情感，便于揭示主人公自己的深层心理。比如，课文叙述到米考比如，课文叙述到米考伯先生前来货行给大卫伯先生前来货行给大卫科波

26、菲尔提供租房时，小说以大卫科波菲尔提供租房时，小说以大卫科波菲尔的口科波菲尔的口吻说道：吻说道：“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。是太好了。”这就表明以第一人称来叙述可以为作者直接表达（或宣泄这就表明以第一人称来叙述可以为作者直接表达（或宣泄)感情感情,从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考提供了方便。从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考提供了方便。又比如，课文最后又比如，课文最后一段：一段：“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面

27、前走着,让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件,创造出了自己的想象世界。创造出了自己的想象世界。”如此叙述如此叙述,可以拉近小说主人公与读者的距离，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。这种这种叙述视角的主要局限是受人物本身的条件叙述视角的主要局限是受人物本身的条件,诸如诸如年龄年龄、性别、性别、教养熏陶、思想性格、气质智商教养熏陶、思想性格、气质智商等的限制等的限制，处理不处理不好容易好容易造成主人公的

28、情造成主人公的情况与其叙事话语格调、口吻等的错位，况与其叙事话语格调、口吻等的错位，结果就结果就会不可信。会不可信。由此生出的另一由此生出的另一个缺陷是，个缺陷是，第一人称难以用来第一人称难以用来叙述叙述背景复杂、事件重大的题材背景复杂、事件重大的题材，如，如战争战争与和平与和平不可能由不可能由娜塔莎娜塔莎罗斯托娃来作为小说总的叙述者。罗斯托娃来作为小说总的叙述者。再者，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象再者，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做，就像照镜子勉强这样做，就像照镜子，不免有些扭捏造作，如本文就没有对大卫，不免有些扭捏造作，如本文就没有对大卫科科波

29、菲尔的波菲尔的肖像肖像描写。描写。结构图解结构图解主题主题归纳归纳 节选部分写了大卫科波菲尔开始独立做工的状况，他和房东的交往，以及他和米考伯夫妇之间结下的深厚友谊，突出了主人公大卫科波菲尔的善良、诚挚和米考伯夫妇爱慕虚荣、喜好挥霍但又开朗乐观的性格特点。小说含蓄地批判了造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源。文本文本特色特色以情以情写实写实 以以实抒情实抒情 大卫科波菲尔在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。(1)1)人物描写手法多样。人物描写手法多样。这这部作品吸引人之处是那些有血有肉的人物形象部作品吸引人之处是那些有血有

30、肉的人物形象,以及不同以及不同人物的性格特人物的性格特征。征。如大卫的仁爱、坚强，米考伯先生的滑稽可笑、得乐且乐和爱慕虚荣，米考伯太太的虑事周全、能屈能伸，米考伯先生的狱友们有着吉普赛人般的热情、洒脱。为为达达到到这一效果，作者采用了多种描写手法。这一效果，作者采用了多种描写手法。比如，为突显米考伯先生的滑稽可笑，作者对其进行了语言、动作、肖像等多角度描绘；为表现大卫的伙伴“粉白土豆”的特点，作者用形象的比喻“像煮熟的土豆般粉白”加以表现。（2 2）环境）环境描写很有功力。描写很有功力。狄更斯的小说主要是对狄更斯的小说主要是对1919世纪的英国社会进行揭示，世纪的英国社会进行揭示，让人们感受到

31、维多利亚时期英国所呈现的社会状态。作者在本文中调动作者在本文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉，运用拟人、夸张等多种修辞手法，视觉、听觉、嗅觉等多种感觉，运用拟人、夸张等多种修辞手法，多角度地描写货行多角度地描写货行所在的街道、河边的特点，以及货行内部的状况，鲜明地表现出货行的“污垢和腐臭”，令人有身临其境之感。（3 3）语言个性化，风趣幽默。）语言个性化，风趣幽默。在在狄更斯的作品中，每个人物都具有自己的语言特色，狄更斯的作品中，每个人物都具有自己的语言特色，呈现呈现着独特的性格。着独特的性格。可以说，他作品中的每个人物所使用的可以说，他作品中的每个人物所使用的语言都语言都带有强烈的个性，每个

32、人物都有自己独特带有强烈的个性，每个人物都有自己独特的语气和语调。的语气和语调。如“请允许我向你告辞，昆宁先生，我不再打扰了”出自能说会道、喜欢卖弄学问的米考伯先生之口；“要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有?你反正得还我们钱、你听到了没有?喂，你给我下来”出自前来向米考伯要债的鞋匠之口。狄更斯狄更斯是一位幽默大师，在他的小说中，人们常常可以读到和看到他是一位幽默大师，在他的小说中，人们常常可以读到和看到他那那诙谐诙谐风趣风趣的连珠妙语和夸张的漫画式的人物的连珠妙语和夸张的漫画式的人物勾勒勾勒。如“米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到

33、了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的)”等。如何如何分析小说中次要人物的作用分析小说中次要人物的作用 课文课文引入：课文通过写引入：课文通过写“我我”与房东的交往，以与房东的交往，以“我我”的的视角视角，描绘出米考伯的言谈举止、服饰装束、习惯好恶等，为描绘出米考伯的言谈举止、服饰装束、习惯好恶等，为读者塑造读者塑造了一个爱了一个爱慕虚荣又乐观的米考伯先生形象。慕虚荣又乐观的米考伯先生形象。“我我”是是小说节选小说节选部分的次要人物，分部分的次要人物，分析次要人物的作用是小说阅读的析次要人物的作用是小说阅读的重要重要考点考点。小说小说中的人物形象分主要人物与次要

34、人物，如鲁迅中的人物形象分主要人物与次要人物，如鲁迅祝福祝福中的中的祥林嫂是主要人物，小说中的祥林嫂是主要人物，小说中的“我我”“”“鲁四老爷鲁四老爷”“”“柳妈柳妈”等都是次要人等都是次要人物。物。高考对主要人物的考查一般是要求分析概括人物形象的性格特征，对高考对主要人物的考查一般是要求分析概括人物形象的性格特征，对次要人物的考查一般是要求分析次要人物的作用。次要人物的考查一般是要求分析次要人物的作用。次要人物的作用一般从以下几个角度考虑：1.1.衬托主要人物方面：衬托主要人物方面：有正衬和反衬两种，要指明是有正衬和反衬两种，要指明是怎样衬托怎样衬托的。的。例如装在套子里的人中的华连卡姐弟代

35、表富有新思想的充满朝气的新青年，反衬主人公别里科夫的因循守旧、胆小怕事。2.2.主题方面主题方面：次要人物有鲜明的性格特点，与主要人物次要人物有鲜明的性格特点，与主要人物一起一起丰富、深化丰富、深化主题。主题。例如祝福中的“鲁四老爷”是冷酷、虚伪的封建卫道士，“柳妈”是有同情心又迷信鬼神的普通民众，他们一起将祥林嫂往“死里赶”，从而通过勤劳、善良的样林嫂之死，揭露封建夫权、神权的吃人本质。3 3.情节结构方面情节结构方面：次要人物或是起贯穿全文的线索作用次要人物或是起贯穿全文的线索作用，或是，或是起推起推动故事情节的发展作用。动故事情节的发展作用。例如祝福中的柳妈为祥林嫂出主意，让她去庙上“捐

36、门槛”就推动了情节的发展。4.4.表达效果方面表达效果方面：从次要人物的视角叙事，次要人物是从次要人物的视角叙事，次要人物是故事故事的见证的见证者，使表达更为真实亲切。者，使表达更为真实亲切。例如课文大卫科波菲尔，小说中节选的这部分中，“我”是主要人物“米考伯先生”故事的叙述者和见证者，以“我”的视角为读者塑造了一个爱慕虚荣又乐观仁慈的人物形象。答题方法答题方法1.理清小说的情节，把握人物的性格特征。小说通过塑造人物表现主题，理解人物形象是把握主题的关键。2.理解小说的主题，通过对人物、情节、环境的分析，理解作者所揭示的主题。3.把握次要人物作用的一般答题角度。不要照搬，要结合文本具体分析，有

37、哪方面作用答哪方面。7.7.大卫大卫科波菲尔（节选）（科波菲尔（节选）（下下）高 中 语 文 人 教 版 新 教 材 选 择 性 必 修 上 册高 中 语 文 人 教 版 新 教 材 选 择 性 必 修 上 册情景导入 他，被高尔基称赞为他，被高尔基称赞为“不不仅是一位反映了现实，而且还仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家尽力对现实起作用的作家”；被萧伯纳评价为被萧伯纳评价为“是一位革命是一位革命者，敢于蔑视重议院者，敢于蔑视重议院”；被后；被后人赞誉为是十九世纪英国最伟人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。大的小说家，他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的今天我们

38、一起来进入他杰出的作品大卫作品大卫科波菲尔。科波菲尔。赏析小说中的环境描写赏析小说中的环境描写【课内回顾】【课内回顾】狄更斯的小说主狄更斯的小说主要是对要是对19世纪的英国社会进行揭世纪的英国社会进行揭示，让人们感受到维多利亚时期英国所呈现的社会示，让人们感受到维多利亚时期英国所呈现的社会状态。作者在本文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种状态。作者在本文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉，运用拟人、夸张等多种修辞手法，多角度地感觉，运用拟人、夸张等多种修辞手法，多角度地描写货行所在的街道、河边的特点以及货行内部的描写货行所在的街道、河边的特点以及货行内部的状况，鲜明地表现出货行的状况，鲜明地表现出货行

39、的“污垢和腐臭污垢和腐臭”，令人，令人有身临其境之感。有身临其境之感。【考点解读】【考点解读】环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，小环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手种，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括法、环境特点的概括(分析分析)、环境描写的作用。、环境描写的作用。一、掌握环境描写常用手法一、掌握环境描写常用手法二、掌握环境描写的作用二、掌握环境描写的作用1自然环境描写自然环境描写的作用分析的作用分析“4角度角度”角

40、度角度作用作用环境方面环境方面交代故事发生的时间或地点；交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调渲染气氛，奠定基调人物方面人物方面烘托人物心情；烘托人物心情；体现人物身份、地位、性格等；体现人物身份、地位、性格等；暗示人物命运暗示人物命运角度角度作用作用情节方面情节方面暗示或推动情节的发展；暗示或推动情节的发展；为后文情节的发展做铺垫或制造为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；悬念；作为情节发展的线索；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释标题的与标题相呼应，诠释标题的内涵；

41、内涵；开头的环境描写，引出下文开头的环境描写，引出下文内容内容(为下文为下文做做铺垫铺垫)，与结尾相呼应；，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文结尾的环境描写，与上文内容内容相呼应，使文章结构完整相呼应，使文章结构完整主题方面主题方面揭示主题；揭示主题；深化主旨深化主旨赏析小说中的环境描写赏析小说中的环境描写【课内回顾】【课内回顾】狄更斯的小说主狄更斯的小说主要是对要是对19世纪的英国社会进行揭世纪的英国社会进行揭示，让人们感受到维多利亚时期英国所呈现的社会示，让人们感受到维多利亚时期英国所呈现的社会状态。作者在本文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种状态。作者在本文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉，

42、运用拟人、夸张等多种修辞手法，多角度地感觉，运用拟人、夸张等多种修辞手法，多角度地描写货行所在的街道、河边的特点以及货行内部的描写货行所在的街道、河边的特点以及货行内部的状况，鲜明地表现出货行的状况，鲜明地表现出货行的“污垢和腐臭污垢和腐臭”，令人，令人有身临其境之感。有身临其境之感。【考点解读】【考点解读】环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，小环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手种，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括法、

43、环境特点的概括(分析分析)、环境描写的作用。、环境描写的作用。二、掌握环境描写的作用二、掌握环境描写的作用1自然环境描写自然环境描写的作用分析的作用分析“4角度角度”角度角度作用作用环境方面环境方面交代故事发生的时间或地点；交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调渲染气氛，奠定基调人物方面人物方面烘托人物心情；烘托人物心情；体现人物身份、地位、性格等；体现人物身份、地位、性格等；暗示人物命运暗示人物命运2.社会环境描写的作用分析社会环境描写的作用分析“4角度角度”角度角度

44、作用作用环境方面环境方面交代故事发生的时间、地点；交代故事发生的时间、地点；交代时代交代时代背景，揭示人物间的社会关系，渲染特定氛背景，揭示人物间的社会关系，渲染特定氛围围人物方面人物方面引导人物出场；引导人物出场；交代人物身份；交代人物身份；揭示揭示人物心境；人物心境；表现人物性格表现人物性格情节方面情节方面推动故事情节的发展推动故事情节的发展主题方面主题方面揭示社会本质特征，凸显主题揭示社会本质特征，凸显主题一、掌握环境描写常用手法一、掌握环境描写常用手法环境描写的作用环境描写的作用1.交代社会背景（从社会背景本身）交代社会背景（从社会背景本身）鲁迅的孔乙己开头对咸亨酒店的介绍：鲁迅的孔乙

45、己开头对咸亨酒店的介绍：鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒这是二十这是二十年前的事，每碗要涨到十文年前的事，每碗要涨到十文但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。对咸亨酒店的介绍，是为了

46、交代孔乙己生活的社会环境，渲染对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫的穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会

47、的缩影。的半封建半殖民地社会的缩影。2.渲染氛围（从自然环境本身）例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如故乡中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅药一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目

48、。好人的成本好人的成本马德马德去年盛夏的一天，一丝风也没有，天闷热得厉害。街去年盛夏的一天，一丝风也没有，天闷热得厉害。街道上，行人寥落，车辆仿佛也耐不住这火烧火燎的热，箭一道上，行人寥落，车辆仿佛也耐不住这火烧火燎的热，箭一般穿梭着。般穿梭着。午后刚过，先是有一阵劲风刮来，接着，豆大的雨点午后刚过，先是有一阵劲风刮来，接着，豆大的雨点便噼里啪啦砸了下来。便噼里啪啦砸了下来。这雨多少有点儿猝不及防。街两边的摊点立刻这雨多少有点儿猝不及防。街两边的摊点立刻忙乱了起来，大家都急着收摊，谁也顾不上谁。正忙乱了起来，大家都急着收摊，谁也顾不上谁。正准备打车往单位赶的他，见路边有一个衣服摊还没准备打车往

49、单位赶的他，见路边有一个衣服摊还没有拾掇完，便赶紧跑过去帮忙。有拾掇完，便赶紧跑过去帮忙。他的心中立刻升腾起一种悲怆的责任感。他加快了速度，他的心中立刻升腾起一种悲怆的责任感。他加快了速度，当更加密集的雨到来的时候，所有衣物都已经装好并放置在当更加密集的雨到来的时候，所有衣物都已经装好并放置在了一旁的农用三轮车里，就连布篷、铁架等零散的东西，也了一旁的农用三轮车里，就连布篷、铁架等零散的东西，也都归置到了背雨的地方。都归置到了背雨的地方。大家都湿透了。雨水顺着发梢流下来，眯了他的眼睛，大家都湿透了。雨水顺着发梢流下来，眯了他的眼睛，他抹了一把，四下环顾，见一切都收拾停当了，就和女人打他抹了一把

50、，四下环顾，见一切都收拾停当了，就和女人打招呼，说：招呼，说：“大姐，我走啦。大姐，我走啦。”女人拉着女孩的手，眼中满女人拉着女孩的手，眼中满浸着泪水，嘴唇哆嗦着，似乎要说什么，但说不出来。他看浸着泪水，嘴唇哆嗦着，似乎要说什么，但说不出来。他看着女人紧贴在衣襟上的空袖管，也苦笑着，不知道说什么好。着女人紧贴在衣襟上的空袖管，也苦笑着，不知道说什么好。与她们告别后，他的心里很不是滋味，毕竟，与她们告别后，他的心里很不是滋味，毕竟，今天这个在生活的艰辛中挣扎的女人给了他很大的今天这个在生活的艰辛中挣扎的女人给了他很大的触动。刚走了没几步，那个女孩气喘吁吁地追上了触动。刚走了没几步，那个女孩气喘吁