8《大卫 科波菲尔》ppt课件102张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、 忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。托尔斯泰托尔斯泰这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。狄更斯狄更斯 双城记双城记 n 小说知识回顾章回体章回体 日记体日记体自传体自传体书信体书信体小说文体特点小说文体特点小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故小说是以

2、刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。定义定义三要素三要素人物、情节、环境人物、情节、环境写人技巧写人技巧外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态、细节、细节描写描写、侧面描写、侧面描写不同不同的标的标准有准有不同不同的分的分类类篇幅及容量篇幅及容量表现的内容表现的内容语言形式语言形式长篇长篇中篇中篇短篇短篇神话神话文言小说文言小说白话小说白话小说小说分类体制体制微型微型仙侠仙侠武侠武侠科幻科幻悬疑悬疑（节选）（节选）学习目标学习目标 语言建构与运用语言建构与运用：了解作者的生平及小说的创作背景；学习

3、本文综合：了解作者的生平及小说的创作背景；学习本文综合运用外貌、动作、语言等描写来塑造人物的手法。运用外貌、动作、语言等描写来塑造人物的手法。思维发展与提升思维发展与提升：理解作者对当时社会现实的深刻批判；体会作者对：理解作者对当时社会现实的深刻批判；体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情。人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造：体会第一人称叙述视角和夸张手法所带来的艺术效：体会第一人称叙述视角和夸张手法所带来的艺术效果。果。文化传承与理解文化传承与理解：理解小说所反映的文化面貌，学习作者揭恶扬善的：理解小说所反映的文化面貌，学习作者揭恶扬善的精神追求。

4、精神追求。目 录知人论世01诵读感悟02文本研读03主旨归纳04第一部分n 知人论世查尔斯.狄更斯(1812-1870)，英国19世纪伟大的批判现实主义作家批判现实主义作家,是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。不幸童年 家道中落自学成才“小人物小人物”包括小说、杂文、游记、戏剧等等其中长篇小说14部代表作：雾都孤儿大卫科波菲尔艰难时世双城记等。狄更斯的父亲是海军中的小职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱，11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当

5、报馆采访员，报道下议院。童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的生活在英国社会底层的“小人物小人物”的生活遭遇的生活遭遇的作品，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。狄更斯狄更斯（1812187018121870）批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比

6、较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。代表作品有红与黑人间喜剧艰难时世复活等。中国明清时期的儒林外史官场现形记二十年目睹之怪现状都属于批判小说。忧来无方忧来无方，窗，窗外下雨，坐沙发，吃巧外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。和世界妥协。托尔斯泰托尔斯泰作者经历不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁

7、勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住。人中只有他俩没有在狱中居住。1848年，范妮因患年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字

8、的回忆文章，记范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在狄更斯传中首次向公众披露他的好友福斯特在狄更斯传中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说大卫了狄更斯的早年生活；小说大卫科波菲尔不科波菲尔不少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实录）。录）。大卫科波菲尔是英国小说家查尔斯狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。大卫科波菲尔介绍大卫科波菲尔属于19世纪的范畴，为我们细致勾勒出

9、一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。创作背景内容简介内容简介 全书采用全书采用第一人称第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了大卫科波菲尔如何从社会的最底层通过自身奋斗小说讲述了大卫科波菲尔如何从社会的最底层通过自身奋斗克服了

10、重重困难，最终成长为有成就的作家的故事。它将朋克服了重重困难，最终成长为有成就的作家的故事。它将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。小说自始至终采用第一人称淌，最终融入宽容壮美的大海。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。年的回忆。总而言之，这是一部总而言之，这是一部反映一个人成长反映一个人成长的

11、故事。的故事。“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫大卫就叫大卫科波菲尔。科波菲尔。”狄更斯在大卫狄更斯在大卫科波菲尔科波菲尔 （18501850）的序言中这样写道）的序言中这样写道 “一切英国小说中最好的一部。一切英国小说中最好的一部。”列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰 匹克威克外传1838年老古玩店董贝父子大卫科波菲尔艰难时世双城记远大前程1837年雾都孤儿1841年1848年1850年1854年1859年1861年

12、狄更斯作品一览狄更斯作品一览写作背景冷酷的社会19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展,直接推动了十九世纪50-60年代英国工业的迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。大卫大卫科波菲尔属于科波菲尔属于19世纪批判现实主义世纪批判现实主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。涵盖英国社会各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表

13、时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种，是从主自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生

14、平经历和事迹角度写成的一种传记体人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。公为原型。比如，卢梭的比如，卢梭的忏悔录忏悔录、高尔基的、高尔基的童年童年在人间在人间我的大学我的大学等。等。狄更斯经历大卫经历相似之处父亲曾是英国海军军需处一个小职员“米考伯先生

15、曾当过海军军官”职业父亲经常入不敷出，10岁时，全家被迫迁入负债者监狱。“一天清晨，他被捕了”“米考伯太太决定也搬进监狱去住”负债入狱经历11岁起就承担了繁重的家务。他在皮鞋油作坊当学徒时，由于包装熟练，曾被雇主放在橱窗里当众表演操作，作为广告任人围观“于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。”童工经历前情回顾前情回顾本文节选的是第十一章本文节选的是第十一章小说前面的情节是：小说前面的情节是：大卫科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送

16、进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。大卫科波菲尔插图大卫科波菲尔全章第一章第一章 来到人间来到人间 第二章第二章 初识世事初识世事 第三章第三章 生活有了变化生活有了变化 第四章第四章 蒙羞受辱蒙羞受辱 第五章第五章 遣送遣送离家离家第六章第六章 相识相识增多增多第七章第七章 第一学期第一学期 第八第八章章 我的假期我的假期 第九第九章章 难忘的生日难忘的生日 第十第十章章 遭受遗弃遭受遗弃 第十一章第十一章 第十二章第十二章 决计出逃决计出逃 独自谋生独自谋生 作品主要情节作品主要情节 大卫的父

17、亲大卫的父亲在大卫出生前去世在大卫出生前去世 大卫的母亲大卫的母亲克莱拉克莱拉 她改嫁商人她改嫁商人谋德斯谋德斯通，后被折磨致死。通，后被折磨致死。大卫的仆人大卫的仆人辟果提辟果提 她的哥哥住在雅茅她的哥哥住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱米莉和他弟的一对孤儿（他妹妹的女儿爱米莉和他弟弟的儿子海穆）相依为命。弟的儿子海穆）相依为命。大卫的朋友大卫的朋友11阔少爷阔少爷斯提福兹斯提福兹 勾引勾引艾艾米米莉私奔后将其抛弃。莉私奔后将其抛弃。2 2米考伯一家米考伯一家 大卫的姨婆大卫的姨婆贝西小姐贝西小姐 贝西小姐的律师贝西小姐

18、的律师威克菲尔大卫求学期威克菲尔大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。他的女儿安妮斯结下情谊。威克菲尔的助手威克菲尔的助手希普希普 害威克菲尔和贝害威克菲尔和贝西小姐破产的元凶。西小姐破产的元凶。大卫的岳父大卫的岳父斯本罗律师斯本罗律师 女儿朵拉女儿朵拉主人公：大主人公：大卫卫科波菲科波菲尔尔第二部分n 诵读感悟PPT模板下载： 便捷便捷憔憔悴悴模模板板诉诉讼讼缴缴税税 栅栅栏栏邋遢邋遢褴褛褴褛络腮络腮胡胡面无面无血血色色慰藉慰藉孑孑然然契契据据duybin jijioln lhnguyncuzhlu sijncunsu ml

19、 taxu sng初读全文初读全文-读准字音读准字音wi jijiqn 预习检查2.解释词语咄咄怪事：屈尊俯就：时来运转：有朝一日：局促不安：自食其果：患难与共：孑然一身：形容不合常理、令人惊讶的怪事。委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。意思是将来有那么一天。形容举止拘束，心中不安。指做了坏事，结果害了自己；自作自受。意思是同心协力，共同承担危险和困难。指孤孤单单一个人。视频介绍：大卫科波菲尔故事梗概大卫大卫科波菲尔还未出生，他的父亲就去世科波菲尔还未出生，他的父亲就去世了。大卫出生以后，就和母亲及女仆辟果提了。大卫出生

20、以后，就和母亲及女仆辟果提一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。人身上，这段日子过得平静而愉快。不久，母亲改嫁，后父谋德斯通凶狠贪婪，不久，母亲改嫁，后父谋德斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到辟果提的哥哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，提的哥哥家里。辟果提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽和与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽和他弟弟的儿子海穆）相依为命，大卫和他们他弟弟的儿子

21、海穆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。一起过着清苦和睦的生活。资料链接大卫科波菲尔故事梗概大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足不足1010岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。婆贝西小姐。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律让他

22、上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一斯提福兹。两人一起来到雅茅斯，访问辟果提一家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯家。已经和海穆订婚的爱弥丽经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。外。辟果提痛苦万分，发誓要找回爱弥丽。资料链接大卫科波菲尔故事梗概大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习

23、生。他大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想，因为朵律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃洋娃娃”。姨婆。姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东密考伯，密考伯现在是希普

24、的秘书。密考伯经过东密考伯，密考伯现在是希普的秘书。密考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发了感谢密考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。财致富，事业上取得成功。资料链接大卫科波菲尔故事梗概与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福与此同时，辟果提多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后沦落在伦敦的爱

25、弥丽，决定将她带到澳大兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海救他，一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的斯提福兹！爱弥丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中提福兹！爱弥丽怀念海穆，去澳大利亚后在劳动中寻找安

26、宁，终身不嫁。寻找安宁，终身不嫁。最终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在辟果最终大卫成了一名作家。朵拉却患了重病，在辟果提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩终于结成良英国时，发觉安妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。缘，与姨婆贝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。资料链接大卫科波菲尔故事梗概初 读 提 纲结合课本注释，通读文本，边读边勾圈批：1.圈画出文中写了哪些人，批注其身份2.找出线

27、索，划分文章结构，概括各部分主要内容。第三部分n 文本研读初 读 检 测1、大卫科波菲尔（节选）写了哪些人物？主要人物是谁？主要人物是米考伯先生。人物霍普金斯船长（米霍普金斯船长（米考伯的牢友）考伯的牢友）昆宁先生（账房先生）昆宁先生（账房先生）米克米克沃克（童工）沃克（童工）粉白粉白土豆（童工）土豆（童工）米考伯先生（房东）米考伯先生（房东）米考伯太太（房东）米考伯太太（房东）n（二）初读课文。梳理脉络大卫科波菲尔我在谋得斯通-格林比货行当童工（1-5）序幕序幕米考伯先生邀请我做他的房客（6-23）开端开端米考伯一家被催债，靠典当度日（24-44）发展发展高潮高潮米考伯一家入住监狱（45-5

28、1）结局结局我有了新的住所，米考伯渡过了最危急的关头（52-54）n 叙述视角n 问 题 探 究【知识链接】什么是小说的叙述视角 叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说就是叙述者与他讲的故事间的关系。我们一般把叙述视角分为全知视角和有限视角。小说叙述视角与叙述人称的关系及特点小说叙述视角与叙述人称的关系及特点叙述人叙述人称称优点优点缺点缺点第一人称（有限视角）拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。第二人称（有限视角）第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流强制性地把读者

29、拉进了故事中，使读者觉得有点奇怪第三人称（全知视角）第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事

30、情节，使故事情节更加紧凑、集中。便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。小说以第一人称叙述小说以第一人称叙述,有什么好处有什么好处?【思考1】理清线索，赏析叙述视角4.文中昆宁先生有什么作用?n 问 题 探 究合作交流：明确：昆宁先生是“我”的雇主。推动情节发展，通过昆宁先生，“我”认识了米考伯一家，进而展开情节。次要人物作用：对情节：推动故事情节发展对主要人物：烘托突出主要人物性格、形象环境：渲染气氛，奠定基调主题

31、：深化/升华主题第三部分n 人物形象分析人物塑造正面描写外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写侧面描写手法渲染、烘托、衬托方式借助次要人物陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助环境渲染烘托小说刻画人物形象的方法：文本例句+人物描写方法+人物形象分析【思考】分析手法并概括人物形象n问题探究要求：1、找出经典语段 2、概括性格特征 3、点明描写手法他身他身穿穿褐色外套褐色外套,黑色马裤黑色马裤,黑色皮鞋黑色皮鞋,脑袋又大脑袋又大又亮又亮,没有头发没有头发,光秃光秃得像个鸡蛋得像个鸡蛋,他的大脸盘完他的大脸盘完全对着我。他的全对着我。他的衣服古旧衣服古旧,但装了一条颇为神气但装了一条颇为神气的衬衣硬

32、领的衬衣硬领。他手里。他手里拿着一根很有气派拿着一根很有气派的手杖的手杖,手杖手杖.上系有一双上系有一双已褪色已褪色的大穗子的大穗子,他的外套的他的外套的前襟前襟.上还挂着一副有柄的单片眼镜上还挂着一副有柄的单片眼镜-我后来发我后来发现，这只是现，这只是用作装饰用作装饰的的,因为他难得用来看东西因为他难得用来看东西,即使他用来看了即使他用来看了,也是什么都看不见的。也是什么都看不见的。形象：形象：长相滑稽、穿着长相滑稽、穿着讲讲究、究、爱慕虚荣爱慕虚荣肖肖 像像 描描 写写“我的印象是我的印象是,”,”米考伯先生说米考伯先生说,“,“你在这个大都你在这个大都市的游历还不够广市的游历还不够广,要

33、想穿过这座要想穿过这座迷宫似的现代巴迷宫似的现代巴比伦比伦,前往城市路前往城市路,似乎还有困难似乎还有困难-简而言之，简而言之，”说到这儿说到这儿,米考伯又突然米考伯又突然露出亲密露出亲密的样子，的样子，“你也你也许会迷路许会迷路-为此，今天晚上我将为此，今天晚上我将乐于前来乐于前来,以便以便让你知道一条最为便捷的路径。让你知道一条最为便捷的路径。”（1616段）段）我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了现在除了进监狱，再也没有别的路了；可；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一

34、日，有朝一日，时来运转时来运转（这是他的一句口头禅）（这是他的一句口头禅）.言谈幽默、说话爱拿腔拿言谈幽默、说话爱拿腔拿调、善良、盲目乐观调、善良、盲目乐观语语 言言 描描 写写第第2121段段：他便他便戴上戴上帽子，腋下帽子，腋下夹着夹着手杖，腰杆儿手杖，腰杆儿笔挺地走笔挺地走出来。离开账房后，他还出来。离开账房后，他还哼起哼起了一只曲了一只曲子。子。第第3232段：段：“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出出抹脖子抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫的动作来（这是有一次他太

35、太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小过后还不到半个小时时，他就，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着然后哼着一支曲子一支曲子，摆出，摆出比平时更加高贵的架势比平时更加高贵的架势走出门走出门去。去。”绅士派头、神气十足、不绅士派头、神气十足、不折不扣的乐天派折不扣的乐天派动 作 描 写第第3232段：段：“米考伯先生，米考伯先生，”昆宁先生昆宁先生说，说，“认识谋得斯通认识谋得斯通先生。他能找到顾客时，就给我们介绍生意，我先生。他能找到顾客时，就给我们介绍生意，我们付他佣金。们付他佣金。”第第4343段段：米考伯先生容易动感情，

36、他是绝不肯去处理这些米考伯先生容易动感情，他是绝不肯去处理这些东西的。（东西的。（米考伯太太米考伯太太）做中间人做中间人爱虚荣，好面子爱虚荣，好面子侧 面 烘 托大卫眼中的米考伯先生是什么样的形象？爱慕虚荣、穿着讲究、乐天知命、安于现状的滑稽形象。你眼中的米考伯先生是什么样的形象？“债多不愁，乐天知命”世界文学中的经典形象 米考伯主义小结：米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。也可以说，他是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。小说

37、的人物塑造 写好人物是小说写作的核心。写好人物是小说写作的核心。小说创作归根结底是要通过描写人物的命运、人物的活动及其相互间的关小说创作归根结底是要通过描写人物的命运、人物的活动及其相互间的关系来反映和表现生活。系来反映和表现生活。扁平人物 扁平人物称为“性格人物”，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。他们只是为了表现一个简单的意念或特性，甚至简直就是为了某一个固定的念头而生活在种种矛盾冲突之中。真正的扁平人物可以用一个句子表达出来。比如大卫科波菲尔中的米考伯夫人说的：“我永远不会抛弃米考伯先生。”她为这一信念而生活，这句话就是她形象的化身。（二）圆形人物 指人物性格比较丰满，表达了人物的复杂

38、性和多面性。这类人物的特点是性格有形成与发展的过程。基本特征是：打破了好的全好，坏的全坏的简单分类方法，按照生活的本来面目去刻划人物形象，更真实、深入地揭示人性的复杂、丰富，具有更高的审美价值。这种人物塑造的方法给读者一种多侧面、立体可感的印象，往往能够带来心灵的震动。这种人物往往有一个比较稳定的性格轴心，同时又呈现出不同的性格侧面和性格层次，这些不同的性格侧面和性格层次相互交错融合，构成一个独立自足、气象万千的“世界”。米考伯先生在你眼中是扁平人物？还是圆形人物？请写出你的看法。思考 米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为大卫处处考虑的“慈父”形象，但又是一个穿着讲究、乐天知命、安于现状的

39、滑稽形象。他与贫苦的大卫相依为命，看似可有可无却贯穿整篇小说，他风趣的语言和作风给儿时无助的大卫带去了一丝春风，米考伯先生是贫苦劳动人民的缩影，善良无助又贫穷，还有咎由自取的成分，但在那个年代，他的真实纯粹弥足珍贵，所以与大卫产生了一种奇特而平等的友谊。【思考】分析手法并概括人物形象n 问 题 探 究点拨：写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了”。(24段）语言描写点拨：写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意、深爱丈夫的性格特点。（1）“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我

40、上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”（26段）语言描写（2）“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的困难这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切正像爸爸时常说的那样。”（28段）侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者

41、打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。”（32段）点拨：总结：作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实的人物形象。作者对米考伯夫妇的态度是什么？作者对米考伯夫妇的态度是什么？作者一方面同情他们悲惨的遭遇，另一方面又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。（1）赋予人物盲目乐观的精神赋予人物盲目乐观的精神米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧：将娘家的富裕天天挂在嘴边，她的“娘家人”却一直没有出现过，用典当生活用具的钱大吃大喝；米考伯先生遇到债主逼债时，甚至拿着刮胡刀要往脖子上抹，但债主一走顷刻

42、有说有笑，信奉说法“有朝一日，时来运转”。（2）让现实形成强烈反差的喜剧色彩米考伯夫妇在贫穷和债务的苦孩子备受折磨，命运悲惨又滑稽，在他因欠债而被关进监狱后，他曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。”就在他刚经历过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买酒喝，并又变得高兴起来。米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。茨威格在三大师传中评论说：狄更斯总是强调他的人物的特征，他从物镜里把特征转变成增强的特征、

43、漫画的特征。主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？【思考】分析概括人物形象主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？n人物鉴赏要求：1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征在书上做批注姓名大卫科波菲尔性别国籍年龄职业工资临时住处工作内容工作环境工友情况业余情况心理状态成长困境成长困境如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃

44、，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。（第一段）那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。（第一段）人物鉴赏人物鉴赏主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的

45、形象呢？货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。（第二段）成长困境成长困境主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉

46、破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。（第三段）（第三段）成长困境成长困境主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？他叫米克他叫米克沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我

47、，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白土豆。后来我才发现，原土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，

48、还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。（第四段）防队员，以此受雇于一家大剧院。（第四段）成长困境成长困境主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较了比较我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。中

49、破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了。（第五段）来了。（第五段）成长困境成长困境主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？面对如此艰难的成长环境，大卫是否放弃了希望？面对如此艰难的成长环境，大卫是否放弃了希望？在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比

50、货行里干着普通的格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中任何一个人，也没溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。（有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。（5252段）段）成长困境成长困境主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波