《将进酒》ppt课件34张ppt课件-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、将进酒将进酒 李白李白【学习目标学习目标】1吟诵诗歌，提高古诗文吟诵诗歌，提高古诗文诵读诵读能力。能力。2梳理诗歌梳理诗歌情感情感变化脉络变化脉络,体会诗人复杂丰富的体会诗人复杂丰富的内心世界。内心世界。3.赏析诗歌赏析诗歌艺术手法艺术手法，进一步体会李白飘逸豪放，进一步体会李白飘逸豪放的浪漫诗风。的浪漫诗风。【学习重点、难点学习重点、难点】理清诗歌理清诗歌情感情感变化脉络，体会诗人复杂丰富的内变化脉络，体会诗人复杂丰富的内心世界。心世界。李白的诗酒人生李白的诗酒人生酒入豪肠酒入豪肠七分酿成了月光七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐绣口一吐就是半个盛唐 余

2、光中余光中 寻李白寻李白李白斗酒诗百篇，李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。长安市上酒家眠。天子呼来不上船，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。敏捷诗千首，飘零酒一杯。敏捷诗千首，飘零酒一杯。杜甫杜甫不见不见 山中与幽人对酌山中与幽人对酌两人对酌山花开，两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。明朝有意抱琴来。客中作客中作兰陵美酒郁金香，兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，但使主人能醉客，不知何处是他乡。不知何处是他乡。解题：解题：将进酒将进酒为乐府古题，内容多写朋友宴为乐府古题，内容多写朋友宴饮放歌之事

3、。饮放歌之事。将，读读“qing”，请、请、愿愿的意思。志向：志向：“奋其智能，愿为辅弼。使寰区定，海县清一。”（代寿答孟少府移书）现实：现实：供奉翰林（供奉翰林（为皇帝解闷或粉饰太平的御用文人），天宝元年。背景：背景：结局：结局：赐金放还赐金放还（天宝三年（天宝三年）。将进酒约作于天宝十一将进酒约作于天宝十一年年：李白与好李白与好友岑勋来到友岑勋来到另一好友元丹丘的颍阳山居颍阳山居，在此开怀畅饮开怀畅饮、吟成此作、吟成此作！距离被距离被“赐金放还赐金放还”已经已经8年了！年了！对于理对于理想的受挫、仕途的失意，想的受挫、仕途的失意，诗人诗人已经释怀已经释怀了吗了吗？听朗读：说说这首诗歌的感情

4、基调说说这首诗歌的感情基调是怎样的是怎样的？/将进酒将进酒 李白李白基调：激昂豪放、酣畅淋漓基调：激昂豪放、酣畅淋漓经初步品读，你觉得这首诗喷发出经初步品读，你觉得这首诗喷发出的是诗人什么样的情感？的是诗人什么样的情感？开篇抒发了诗人开篇抒发了诗人什么样的什么样的情感情感？用了哪些艺术用了哪些艺术手手法法，有何，有何效果效果？比较慨叹时光易逝、青春短暂的诗句：比较慨叹时光易逝、青春短暂的诗句：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语论语对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行曹操短歌行 年年岁岁花相似，岁岁年年人

5、不同。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。刘希夷代悲白头翁刘希夷代悲白头翁 无可奈何花落去无可奈何花落去，似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷一剪梅。舟过吴江蒋捷一剪梅。舟过吴江 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。比喻比喻以黄河奔流入海永不复返的情景比喻时间的以黄河奔流入海永不复返的情景比喻时间的奔流不息，以奔流不息，以“青丝青丝”“”“雪雪”比喻时光的飞速流转，比喻时光的飞速流转，既形象

6、生动又有一种震撼人心的力量。既形象生动又有一种震撼人心的力量。夸张、想象夸张、想象突破现实局限，大胆想象，突破现实局限，大胆想象，从空间和从空间和时间两方面进行夸张，极言时光的飞逝、青春的短暂，时间两方面进行夸张，极言时光的飞逝、青春的短暂，意境阔大，气势宏伟。意境阔大，气势宏伟。开篇四句把天地人生开篇四句把天地人生都说到了，境界极其都说到了，境界极其阔大，阔大，应读得应读得很有很有声势，有一种悲而不声势，有一种悲而不伤的慨叹感伤的慨叹感将将岑夫子，丹丘生，岑夫子，丹丘生，进酒，君莫停。进酒，君莫停。抒发了诗人什么样的抒发了诗人什么样的情感情感？用了哪些艺术？用了哪些艺术手法手法，有何有何效果

7、效果？将将岑夫子，丹丘生，岑夫子，丹丘生，进酒，君莫停。进酒，君莫停。岑夫子，丹丘生，将进酒岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫，君莫停。停。不为一时得失所困、及时行乐的狂放不为一时得失所困、及时行乐的狂放不羁之情。不羁之情。岑夫子，丹丘生，岑夫子，丹丘生，将进酒将进酒，君莫，君莫停。停。把诗人在劝酒中的那份自信、把诗人在劝酒中的那份自信、豁达展现出来豁达展现出来。“尽欢尽欢”和和“空对月空对月”须重须重读。读。“天生天生”句句，应读得掷，应读得掷地有声地有声。“会须会须”句要用升句要用升调读，读得豪气十足调读，读得豪气十足。几个短句几个短句 节奏要逐渐加快，节奏要逐渐加快，须读得酣畅淋漓，再现诗人须

8、读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁狂放不羁的个性。的个性。钟鼓馔玉指什么？钟鼓馔玉指什么？圣贤寂寞的含义圣贤寂寞的含义是什么？为何单是什么？为何单举曹植？举曹植？并由此推断此处并由此推断此处主要情感特点。主要情感特点。将进酒李白将进酒李白为了表现自己的不平之气、愤慨之情，诗人为了表现自己的不平之气、愤慨之情，诗人在此又用了哪些手法呢？在此又用了哪些手法呢？读出对富贵功名的唾弃感，读出对富贵功名的唾弃感，同时也要读出诗人为古今圣同时也要读出诗人为古今圣贤鸣不平的愤慨！贤鸣不平的愤慨！“不足贵不足贵”“不愿醒不愿醒”要重读。要重读。“古来圣贤古来圣贤”两句要读出无奈两句要读出无奈和愤激之情！和愤激之情

9、！“陈王陈王”两句两句用叙述语调读，用叙述语调读，重音落在重音落在“恣欢谑恣欢谑”上上。总体总体读出愤慨之中的放达读出愤慨之中的放达之情！之情！主人何为言少钱，径须沽取对君酌。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。从卖马卖裘的建议中可以看出诗人当时怎样的状态、从卖马卖裘的建议中可以看出诗人当时怎样的状态、怎样的心情？怎样的心情？主人何为言少钱，径须沽取对君酌。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销与尔同销万古愁万古愁。这句中这句中“万古愁万

10、古愁”的内涵是什么？诗人心中的内涵是什么？诗人心中到底到底藏着多藏着多少愁？以少愁？以此句此句结尾有什么表达效果？结尾有什么表达效果？与尔同销与尔同销万古愁万古愁 万古愁：万古愁：从古到今的愁；从古到今的愁；时光消逝如黄河之水奔腾不回时光消逝如黄河之水奔腾不回；青丝变白发，青春易老、人生短暂青丝变白发，青春易老、人生短暂；圣贤寂寞、古今如一圣贤寂寞、古今如一的宿命；的宿命；人生许多的不如意人生许多的不如意 万古愁万古愁与尔同销与尔同销万古愁万古愁作用：作用：1.从内容上讲，以万古勾连古今，说明从古到今许多从内容上讲，以万古勾连古今，说明从古到今许多愁都是人类（尤其有才之士）不得愁都是人类（尤其

11、有才之士）不得不不面对的！这样就面对的！这样就加重了愁的分量，由一己之愁上升为所有有识之士共加重了愁的分量，由一己之愁上升为所有有识之士共同的愁！同的愁！2.从结构上来讲，此句则有总结全从结构上来讲，此句则有总结全诗诗的作用。的作用。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销与尔同销万古愁万古愁。读出一种诗人酒酣忘形的狂放之态读出一种诗人酒酣忘形的狂放之态。“主人主人”句，宜轻读；句，宜轻读；“径须径须”句，诗人反客为句，诗人反客为主，宜重读。主，宜重读。结尾前三句当快读，至结尾前三句当快读，至“与尔

12、同销与尔同销”可两字一顿并放慢速度，再用夸张语调逐字读出可两字一顿并放慢速度，再用夸张语调逐字读出最后三字最后三字“万万”“”“古古”“”“愁愁”.“愁愁”之后当有延之后当有延长音，以显示诗人欲将所有愁情化入酒中的豪放长音，以显示诗人欲将所有愁情化入酒中的豪放之风之风。作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，放失态，表现了一种渴望用世又表现了一种渴望用世又怀才不怀才不遇因而恣意人生遇因而恣意人生的矛盾复杂的情感。的矛盾复杂的情感。豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。只是诗人因为天生浪漫，所以并没有在只是诗人因为天生浪漫，所以并没有在愁中消沉，反而表现出了他特有的自信愁中消沉，反而表现出了他特有的自信和豪迈。和豪迈。