《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》ppt课件23张-(部)统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx
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1、部编版高中语文选择性必修上册-古诗词诵读苏轼十年一梦,亦哭亦十年一梦,亦哭亦歌歌1.1.分析分析“梦梦”的三个层次的三个层次2.2.掌握虚实结合的艺术手法掌握虚实结合的艺术手法3.3.体会作者深婉缠绵的思想感情体会作者深婉缠绵的思想感情 壹走进梦境走进梦境本词题为“记梦”写“梦”,围绕“梦”怎样概括这首词的文思?(2分钟时间)十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。以以“梦梦”为为线索线索,按照,按照时间顺序时间顺序:梦前:梦前梦中梦中梦醒梦醒 以以“梦梦”为为线
2、索线索,按照,按照时间顺序时间顺序:梦前:梦前梦中梦中梦醒梦醒 记 梦梦前怀念怀念十年生死两茫茫,尘满面,鬓如霜。梦中相逢相逢 夜来幽梦忽还乡,惟有泪千行。梦醒悲凉悲凉 料得年年肠断处,明月夜,短松冈。整 体 感 知此情无计可消除此时无声胜有声此恨绵绵无绝期解 梦1、赏析“梦前”怀念十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。十年生死两茫茫。不思量,自难忘。“茫茫”表达了词人什么样的感情?奠定了全文怎样的基调?“不思量,自难忘”的说法是否矛盾?为什么?茫然而不相知 凄婉哀伤不矛盾。写生者对死者的思念,因为相思太苦、太伤人,故不敢思量,结果却是“自难忘”
3、。联系苏轼生平,思考如何理解“凄凉”二字?千里孤坟,无处话凄凉。相思之情的凄凉政治失意的凄凉纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。“纵使”是一种假设,表达了词人怎样的情感呢?无奈、孤独、伤感为什么不识?用文中的句子回答。尘满面,鬓如霜。小组讨论:作者说自己“尘满面,鬓如霜”,而其时不过40岁,如何理解呢?这十年正是围绕王安石变法,革新派与守旧派斗争愈演愈烈的时间段,苏轼被卷入了这场政治漩涡,身不由己,不断被外放、左迁,备尝艰辛。所以这个“尘”不仅仅是大地上的灰尘,也是岁月的风尘、情感的风尘。“鬓如霜”通过比喻手法,描绘了词人两鬓斑白的沧桑之感。梦前部分抒写了对亡妻永远难忘的梦前部分抒写了对亡妻永远难
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