《春江花月夜》ppt课件32张 -（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、 在六朝浮华文风笼罩下，卢照邻和骆宾王始终在六朝浮华文风笼罩下，卢照邻和骆宾王始终在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个在齐梁余风里打转，王勃和杨炯又一个早死、一个远宦，因此远宦，因此“初唐四杰初唐四杰”的成就并不大。成就最高的成就并不大。成就最高的王勃也不过给我们留下了的王勃也不过给我们留下了“海内存知己，天涯若海内存知己，天涯若比邻比邻”之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的之类的好诗句，而几乎没有令人振奋的好的诗篇，更不要说为盛唐诗人提供典范。诗篇，更不要说为盛唐诗人提供典范。把大唐引进诗歌朝代的，正是把大唐引进诗歌朝代的，正是张若虚张若虚与他的与他的春江花月夜春江花月夜。基础知识

2、基础知识文章文章标题标题点出点出几种意象？几种意象？春、江、花、春、江、花、月、夜月、夜思考：思考：意境风格意境特点豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，这时一春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，这时一轮明月从地平线升起，远远望去，就好像从浪潮中轮明月从

3、地平线升起，远远望去，就好像从浪潮中涌出一样。明月与潮水相互辉映，波光闪耀于万里，涌出一样。明月与潮水相互辉映，波光闪耀于万里，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过杂花飘香的原野，月色泻在花树上，像撒了一绕过杂花飘香的原野，月色泻在花树上，像撒了一层洁白的雪珠。空中月光似天降流霜，江畔白沙与层洁白的雪珠。空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。江天一色，纤尘不染，一月光融成白茫茫的一片。江天一色，纤尘不染，一轮皎洁的孤月悬挂在半空中。轮皎洁的孤月悬挂在半空中。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上

4、明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。一、面对良辰美景，引发了作者一、面对良辰美景，引发了作者怎么

5、样的遐想？怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生从描写景色转向观照人生，人，人生短暂、宇宙无穷生短暂、宇宙无穷的惆怅的惆怅哲理美哲理美二、名句赏析二、名句赏析诗人虽有对人生诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的。基调应是哀而不伤、郁而不堕的。三、请找出承接上文与启发三、请找出承接上文与启发下文的文字。下文的文字。写江月待人，实际上是写月下的人在写江月待人，实际上是写月下的人在等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到家中的亲人，也许是家中的

6、亲人在等待远家中的亲人，也许是家中的亲人在等待远出的诗人赶快回家。出的诗人赶快回家。不知江月待何人？不知江月待何人？但见长江送流水。但见长江送流水。抒情的角度抒情的角度相思相思第三部分：第三部分：白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”与与“谁家今夜扁谁家今夜扁舟子舟子”白云与扁舟子的共同特点是什白云与扁舟子的共同特点是什么么?“不胜不胜”是什么意思是什么意思?表现了诗人怎样的表现了诗人怎样的内心世界内心世界?漂浮不定漂浮不定 运用象征的修辞手法运用象征的修辞手法突出了突出了

7、离人离人的的相相思断肠之愁苦已达到难以忍受的程度。思断肠之愁苦已达到难以忍受的程度。何处相思明月楼？何处相思明月楼？“谁家谁家”“”“何处何处”二句互文二句互文，不，不止一家、一处有离愁别恨。止一家、一处有离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁一种相思，牵出两地离愁可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。鱼龙潜跃水成纹。“思妇怀远图思妇怀远图”可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。，应照离人妆镜台。玉

8、户帘中玉户帘中卷卷不去，捣衣砧上不去，捣衣砧上拂拂还来。还来。（1 1）拟人手法，写出月游移不定）拟人手法，写出月游移不定的动态的动态（2 2）赋予月亮人的灵性，它似乎）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去忍离去。（3 3）卷和拂两个痴情的动作，生）卷和拂两个痴情的动作，生动形象地表现出思妇内心的惆怅动形象地表现出思妇内心的惆怅与迷惘。与迷惘。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海

9、雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。“游子思归图游子思归图”江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。诗人诗人用哪些用哪些意象来烘托游子相思之情意象来烘托游子相思之情?斜月沉沉藏海雾斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。游子思妇，地北天南，空间距离远。游子思妇，地北天南，空间距离远。归心似箭归心似箭不知道今夜有几人趁着月华回家了！他那无不知道今夜有几人趁着月华回家了！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上

10、。着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。（3）游子思归游子思归昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。升起升起月月高照高照西斜西斜坠落坠落 春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？为什么？是全诗的纽带？为什么？月之色月之色-春江花月春江花月（景）（景）月之问月之问-宇宙人生宇宙人生（理）（理）完完 美美 融融 合合月之情月之

11、情-思妇游子思妇游子（情）（情）“月月”是全诗的纽带，统摄全诗是全诗的纽带，统摄全诗 景物描写的主体景物描写的主体 全诗起止的外在线索全诗起止的外在线索 哲理思考的凭借哲理思考的凭借 抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托春江花月夜春江花月夜 春江花月夜春江花月夜全诗四句一韵，全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小凡九韵（九段），每一韵构成一小段。段。全诗从月出写起到月落结束，全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次。可分为三大层次。小结小结（一）（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。随着月落）。随着月光的脚步依次

12、描绘了潮水、波光、江流、芳月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光又以月光统摄各种景物统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者诗情、画意、哲理三者有

13、机统一在月亮这一意象中。有机统一在月亮这一意象中。（三）（三）融情于景。融情于景。（开头部分良辰美（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写景使人渴望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念等都是游子思念的载体）的载体）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤（“人生人生代代无穷已，江月年年望相似代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照此时相望不相闻，愿逐月华流照君君”）回顾全诗结构春春江江花花月月夜夜情感内容情感内容 这是一首这是一首抒情诗抒情诗。诗人。诗人把游子思妇把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更美景更衬托衬托出离愁之苦；又以江月与人出离愁之苦；又以江月与人生生对比对比，显示人生的短暂，而在短暂的，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但虽然带着些许感伤和凄凉，但总的总的看来看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。索，也有着深长的意味。