13《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》ppt课件33张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、装在套子里的人装在套子里的人林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容、表达作品思想情感的重要途径。我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q、祥林嫂等一个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们对现实生活的一次次沉重的思考。今天，就让大家一起走进四大古典小说之一水浒传中的林教头风雪山神庙和世界著名短篇小说家契诃夫的装在套子里的人，结识两位特殊的人物林冲和别里科夫。课堂导入学习目标整体感知，梳理并概括小说的故事情节。准确把握林冲和别里科夫的形象特征。鉴赏林教头风雪山神庙中环境描写的作用。品析契诃夫小说幽默讽刺的风格。施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过

2、人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。张士诚起义抗元时，参加了他的军事活动。后因张贪享逸乐，不纳忠言，施等大为失望，相继离去。不久，张士诚身亡国灭。施耐庵浪迹天涯，漫游山东、河南等地，后寓居江阴，为塾师。随后迁徙白驹，隐居不出，感时政衰败，作水浒传寄托心意，又与弟子罗贯中撰三国志演义三遂平妖传等作品。他还精于诗曲，但流传极少。走近作者契诃夫，俄国作家、戏剧家，是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与法国莫泊桑和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。契诃夫的小说紧凑精炼，言简意赅，给读者以独立思考

3、的余地。其剧作对19世纪戏剧产生了很大的影响。他坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情。并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和丑恶的社会现象。走近作者中国四大名著之一，是我国第一部以农民起义为主要故事背景的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想

4、，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。知识链接水浒传中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象。水浒传问世后，在社会上产生了巨大的影响，成了后世中国小说创作的典范。水浒传是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。知识链接任务一：梳理并概括林教头风雪山神庙的故事情节活动1阅读全文，按小说的基本结构概括各部分的内容。概括故事情节要注意三点：准确、顺畅、简练。写下你的概括，与同学们交流。本文的情节：按照出场

5、顺序，以林冲的活动串起这篇文章。文章最先安排林冲出场，巧遇小二夫妇；然后是陆虞候出场，林冲买刀寻敌；寻敌未果后，林冲被派守草料场；然后是两方面人物登场，矛盾冲突达到高潮。序幕（1段）：林冲沧州遇旧知。开端（25段）：陆虞候密谋害林冲。发展（69段)：林冲接管草料场。高潮和结局（1012段)：林冲山神庙复仇。活动2鉴赏小说的情节特点。这篇小说的故事情节跌宕起伏，张弛有致。仔细分析这一情节特点，写成一篇文学短评，力争逻辑清楚，言之成理。之后与同学进行交流。提示：（1）情节一波三折。（2）伏笔照应巧妙。任务二：梳理并概括装在套子里的人的故事情节活动1阅读全文，按小说的基本结构概括各部分的内容。概括故

6、事情节要注意三点：准确、顺畅、简练。写下你的概括，与同学们交流。小说的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：第一部分（l5段）：介绍别里科夫的外表，生活习惯和思想性格。第二部分（637段）：写别里科夫与华连卡的恋爱及最后失败。第三部分（3840段）：写别里科夫之死。埋葬了别里科夫，但生活中还有许多的“别里科夫”。活动2鉴赏小说的情节特点。契诃夫非常善于讲故事。仔细分析这篇小说讲故事的特点，写成一篇文学短评，力争逻辑清楚，言之成理。之后与同学进行交流。小说在结构上，采用了故事套故事的结构方式。主要故事情节是以作品中人物回忆的方式叙述的。契诃夫用简洁生动的语言描

7、述了别里科夫的行为及内容，轮廓清晰、秩序井然。任务三：准确把握林冲的形象特征活动1探讨小说中林冲的思想性格的发展变化，用最简洁的一两个词语加以概括，并与同学讨论确定。“沧州遇旧”是“忍”，忍是心上一把刀。“买刀寻仇”是“不忍”，“接管草场”又是“忍”，“杀仇上山”是“忍无可忍”，可见林冲的性格原本是忍辱负重、忍气吞声、委曲求全，然后从懦弱到坚强，从忍受屈辱到坚决反抗。活动2分组探究，把握性格。做一个游戏，男生列举林冲“不忍”的具体表现，女生列举林冲“忍”的具体表现，找到相应的文字根据，交流、探讨一下各自的答案，然后选出代表发言。林冲是以罪囚的身份来到了沧州，他自己说是因为恶了高太尉。（1）沧州

8、遇旧：语言描写扶危济困，有侠义精神；内心的软弱、善良安分、严守等级，忍辱负重。（2）买刀寻敌：动作、心理描写幻想着得过且过，委曲求全，苟且偷生。（3）接管草料场：细节描写谨慎的性格。活动3身为八十万禁军教头，身怀绝技，林冲为什么要委曲求全呢？如此妥协忍让的原因是什么？与同学进行讨论，明确后写成一段文学短评。（提示：围绕“忍”字组织语言。）正因为林冲身为禁军教头，有不错的出身，有完美的家庭，有稳定的工作，所以，他还有对自己前途的幻想，一直想“挣扎得回来”，过一个普通的平常人生活。更何况，一个正常的社会中，暂时忍让是可以安身立命的。因此，他在街上挥拳砸向高衙内时忍了，在白虎堂遭诬陷时忍了，在野猪林

9、忍了，在沧州他也忍了。他一忍再忍，从东京到沧州，从教头到罪囚，为的只是回家过小日子，为的只是早日跟妻子团聚。林冲妥协忍让的性格，是和他的家庭出身、社会地位、生活状况各个方面联系在一起的。个人的气质因素也不可忽略。活动4到了山神庙一段，林冲为什么就不能忍了，要奋起反抗呢？林冲反抗的内因的基础是什么？与同学进行讨论，明确后写成一段文学短评。（提示：围绕“忍”字组织语言，明确忍无可忍。）外因：草料场被烧毁，这一阴谋使他无法逃出魔掌。反抗是死罪，不反抗也是死罪。到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死。于是，在无情的现实下，英雄忍无可忍，奋起反抗。正可谓：是可忍，孰不可忍。内因：林冲曾经对陆虞侯说：“

10、贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气。”这就是说林冲虽然是一个中级官吏，但在受压迫上与下层人民有相通之处。林冲之所以帮李小二和陆虞侯，就是看到他们落魄，才挺身而出的。这也可以理解为同病相怜。林冲也是被压迫者，也感到不平，而不平则鸣，这是个火种，虽然沉寂，但始终在顽强地生根发芽。活动5林冲由一忍再忍到忍无可忍，“忍”是林冲性格中的一个核心。你是怎样评价小说中林冲的“忍让”的呢？同学们分组讨论，然后举手回答。对于林冲的忍让，我们可以理解为他是为了家庭，为了能安稳地活下去而作出的隐忍态度；也可以理解为他由一忍再忍向忍无可忍的转变。虽然我们很难下一个定论，这种忍让到底

11、是值得提倡还是反对。但毫无原则的一味忍让是不对的，林冲最后的忍无可忍，手刃仇敌的做法是值得赞颂的。像水浒传这样的经典作品，我们更需要关注的，应该是虽九死而犹未悔的英雄气概，是拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林的侠义和神勇，是“敢把皇帝拉下马”的自由精神。正是这些美好的品德，才构建起这些作品的灵魂。任务四：准确把握别里科夫的形象特征活动1别里科夫的“套子”既有有形的套子，也有无形的套子。阅读小说，找出这些套子，分析别里科夫的性格特点，然后与同学进行交流。生活上有形的套子：穿着、用具、出行、住处。思想上无形的套子：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西沙皇卫道士用所教的古代语言躲避生活现实逃避者只信政府的

12、告示和报纸文章顽固保守对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子害怕新事物禁闭开除学生维护旧制度活动2别里科夫为什么把自己装在套子里呢？与同学进行讨论，明确后写成文学短评与同学交流。别里科夫既震慑于专制政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所反对的新生事物和社会变革又触目皆是，呈现出旺盛的生命力，让他心惊胆战。他是专制制度的受害者，又加害周围的人，是既“套己”又“套人”。活动3小说通过“漫画事件”和“骑车事件”刻画了别里科夫怎样的性格特点？与同学进行讨论，明确后写成文学短评与同学交流。“漫 画 事 件”“弄 得 他 难 堪 极了”“脸色发青，比

13、乌云还要阴沉”。“骑车事件”后，别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了”。从这些可以看出，别里科夫惧怕新事物，保守、落后、愚昧。活动4为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？与同学进行讨论交流。别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。但是还有许多“别里科夫”存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会，人们深感恐惧，因此，“谁也不肯露出快活的感情”。活动5别里科夫死了，“可是一个礼拜

14、还没有过完，生活又恢复旧样子”“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少呢”，这就使得别里科夫这一人物形象具有了普遍意义。与同学讨论交流，谈谈你对于这一话题的认识。虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。只要沙皇专制没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫。只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，人们才

15、能过上自由快活的生活。任务五：鉴赏林教头风雪山神庙中环境描写的作用活动1找出小说写风雪的地方，体会风雪与林冲命运的关系。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。向了一回火，觉得身上寒冷。信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦。那两间草厅已被雪压倒了。火盆内火种都被雪水浸灭了。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。风 雪 隔门偷听 途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身寒沽酒

16、风雪对情节发展的推动作用 活动2联系小说主题，分析小说中写风雪的作用，写成文学短评，与同学们交流。通过这种多角度对风雪的描写，把这场越来越紧，越来越大的风雪场景呈现在读者面前，成为小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，既烘托了人物感情，又为人物活动渲染了气氛。另外，由于无处不风雪，越发显得风大雪紧，层层推动着故事情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要取酒御寒，才会在沽酒途中过山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇振、压倒，林冲才被迫到山神庙避难直到暗中听到陆谦等人的说话，才使得林冲生出反抗之心杀敌报仇。文中，风之大雪之紧，暗衬林冲逃得小难，又遇大难。写风雪不在于风雪，在于让读者为林冲性命担忧。写风雪难

17、林冲，略写林冲而勤写风雪，写得风雪精神，便显林冲精神。本来，林冲有较好的社会地位，有一个幸福美满的家庭，又因为“忠孝”思想的束缚，是不肯“犯上作乱”的，更不会铤而走险，他是被统治阶级逼得走投无路，从忍让妥协到忍无可忍，从委曲求全到性命不保，被迫反抗，被动地上了梁山的。也从此，林冲在性格上出现了一番变化。任务六：品析契诃夫小说幽默讽刺的风格活动：找出小说中幽默讽刺的语言，分析其表达效果。讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：（1）夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。（2）揭示

18、人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。（3）含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。如用柯瓦连科姐弟朝气蓬勃、敢于向旧秩序挑战的思想性格同别里科夫因循守旧、仇视一切新生事物的丑恶灵魂形成鲜明对照，尖锐地讽刺别里科夫的“套子”。课堂小结林冲一忍再忍，委曲求全，直到走投无路，忍无可忍，终于迸发出激烈的反抗，林冲成为被“逼上梁山”的典型形象；别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕改革，极力维护现行秩序，是一条被“套子”套住的可怜虫，“套中人”从而成了保守、僵化和奴性的典型形象。他们都以鲜明的特点，诠释了让人深思的社会现象。课后作业小说刻画人物形象，时常要运用细节描写和环境描写，请你任选一种，描写一下你自己所熟悉的一位人物。（要求：形象鲜明；感情真挚；300字以上。）