《促织》ppt课件66张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、蒲松龄蒲松龄(16401715)，清代著名文学家。字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川（今山东淄博市）人。蒲松龄出身没落的地主家庭，成年时，家境衰落，生活贫困。自幼聪慧，学识渊博，19岁应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落第，71岁，才按例补为贡生。一生穷困潦倒，长期以教书自给。作家 科场的失败使他悲愤万分：）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”（

2、与韩刺史樾依书）。他把满腔愤气寄托在聊斋志异的创作中。一世无缘附骥尾，一世无缘附骥尾，三生有幸落孙山。三生有幸落孙山。有志者，事竟成，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 落第自勉联落第自勉联 聊斋志异聊斋志异是蒲松是蒲松龄一生心血的结晶，也龄一生心血的结晶，也是一部以作者是一部以作者书房名书房名称称命名的文言短篇小说集。命名的文言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作的丑恶，故称作“志志异异”。郭沫若评论：。郭沫若评论

3、：写鬼写妖，高人一等；写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分刺贪刺虐，入骨三分.郭沫若他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除聊斋志异外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本。长篇白话小说醒世姻缘传据说也是他作的。蒲松龄蒲松龄2020岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，4040岁左右基本完成，后不断增删，至死方岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。止，萃一生心血而成。聊斋聊斋收集了收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序

4、所说：孤愤。正如该书自序所说：“”。题材可分为：婚姻爱情类，如婴宁题材可分为：婚姻爱情类，如婴宁连城小翠连城小翠婴宁连城批判科举制度类。如叶生司文郎批判科举制度类。如叶生司文郎颜氏等颜氏等颜氏颜氏司文郎司文郎1 1、昂其、昂其直直，居为奇货，居为奇货2 2、手、手裁裁举，则又超忽而跃举，则又超忽而跃3 3、翼翼日进宰日进宰4 4、虫跃去尺、虫跃去尺有有咫咫5 5、成归，闻妻言，如、成归，闻妻言，如被被冰雪。冰雪。6 6、而而翁归，自与汝复算尔！翁归，自与汝复算尔！一、通假字一、通假字（“直直”通通“值值”，价格），价格）（“裁裁”通通“才才”，刚），刚）（“翼翼”通通“翌翌”，次），次）（“有

5、有”通通“又又”）（“被被”通通“披披”）（“而而”通通“尔尔”你）你）二二名词活用作状语名词活用作状语（1 1）岁岁征民间征民间（2 2）得佳者）得佳者笼笼养之养之（3 3）早早出出暮暮归归 （4 4）取儿）取儿藁藁葬葬 （5 5）日日与子弟角与子弟角 （6 6）力力叮不释叮不释 （7 7）民）民日日贴妇卖儿贴妇卖儿每年每年用笼子用笼子在早上、在晚上在早上、在晚上用草席（裹）用草席（裹）每天每天用力用力每天每天名词活用作动词名词活用作动词（1 1）试使斗而）试使斗而才才 （2 2）旬余，）旬余，杖杖至百至百 （3 3）大喜，）大喜，笼笼归归（4 4）上上于盆而养之于盆而养之（5 5）儿）儿涕

6、涕而去而去（6 6）自）自名名“蟹壳青蟹壳青”有才能有才能用杖打用杖打用笼子装用笼子装装、放置装、放置流着泪流着泪命名命名名词活用作动词名词活用作动词（7 7）细）细疏疏其能其能（8 8）故天子一）故天子一跬步跬步（9 9）裘马裘马扬扬扬扬 （1010）独是成氏子以蠹独是成氏子以蠹贫贫以促织富以促织富（1212）仙仙及鸡犬及鸡犬陈述陈述 走半步一步走半步一步穿着皮衣穿着皮衣骑着马骑着马 受穷受穷 变富变富 成仙成仙使动用法使动用法（1 1）昂昂其直其直 （2 2）辄）辄倾倾数家之产数家之产 （3 3）而）而高高其直其直 使使高，抬高高，抬高 使使倾尽倾尽/竭尽竭尽 使使高，抬高高，抬高意动用法

7、意动用法（1 1）成）成然然之之（2 2）成以其小，）成以其小，劣劣之之 （3 3）益）益奇奇之之认为认为是对的是对的认为认为劣劣/差差认为认为奇特奇特词类活用（其它）词类活用（其它）薄产累薄产累尽尽近近抚之抚之蟹蟹白白栗栗黄黄 成述其成述其异异啼啼告母告母形作动，赔尽形作动，赔尽形作动，靠近形作动，靠近形作名，白肉形作名，白肉 黄粉黄粉形作名，奇特的本领形作名，奇特的本领动词作状语动词作状语 同义复词：两词并列共同表达一个同义复词：两词并列共同表达一个意义叫同义复词。意义叫同义复词。（1 1）里胥）里胥猾黠猾黠 狡猾狡猾（2 2）死何）死何裨益裨益 益处益处（3 3）填塞填塞门户门户 充满充

8、满 门口门口（4 4）唇吻唇吻翕辟翕辟 嘴唇嘴唇（5 5）急）急逐趁逐趁之之 追赶追赶（6 6）虫）虫跃掷跃掷径出径出 跳跃跳跃（7 7）不复）不复聊赖聊赖 依赖、寄托依赖、寄托（8 8）自增）自增惭怍惭怍 惭愧惭愧（9 9）急解令）急解令休止休止/更无更无休止休止 停止停止（1010）僵卧僵卧长愁长愁 向后倒下，躺向后倒下，躺（1111）百计）百计营谋营谋不得脱不得脱 谋求谋求责责 （1 1）因责常供）因责常供 要求，责令要求，责令（2 2）令责之里正）令责之里正 要求，责令要求，责令（3 3）每责一头）每责一头 索要，索取索要，索取 （4 4）以塞官责）以塞官责 责任，责任，差使差使 （5

9、 5）受扑责时）受扑责时 责罚责罚靡靡（1 1）靡计不施）靡计不施 无，没有无，没有 （2 2）虫尽靡）虫尽靡 败退败退 顾顾（1 1）成顾蟋蟀笼）成顾蟋蟀笼 回头看回头看 （2 2）徘徊四顾）徘徊四顾 看，环视看，环视 （3 3）顾念蓄劣物终无所用）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是只是，但是发发 （1 1）窃发盆）窃发盆 打开打开 （2 2）探石发穴）探石发穴 掏掏 （3 3）无毫发爽）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少古长度单位，十毫为发，极言少售（1 1）久不售）久不售 考试中第，考取考试中第，考取（2 2）亦无售者）亦无售者 买买岁岁 （1 1）岁征民间）岁征民间 每年每年（2 2）

10、成有子九岁）成有子九岁 年龄年龄 （3 3）不终岁）不终岁 年年故故 此物故非西产此物故非西产 本来本来故天子一跬步故天子一跬步 所以所以令令 令以责之里正令以责之里正 县令县令急解令休止急解令休止 使，让使，让上上 有华阴令欲媚上官有华阴令欲媚上官 上级上级 上于盆而养之上于盆而养之 放置放置益益死何裨益死何裨益 好处好处成益愕成益愕 更加更加掷掷帘内掷一纸出帘内掷一纸出 抛，扔抛，扔虫跃掷径出虫跃掷径出 腾跃腾跃 异异宰以卓异闻宰以卓异闻 与众不同与众不同 成述其异成述其异 奇特本领奇特本领过过裘马过世家裘马过世家 超过超过未必不过此已忘未必不过此已忘 用过用过强强乃强起扶杖乃强起扶杖 勉

11、强勉强少年固强之少年固强之 迫使迫使中中又劣弱不中于款又劣弱不中于款 符合，适应符合，适应中绘殿阁中绘殿阁 当中当中然然 然睹促织然睹促织 然而然而 俨然类画俨然类画 形容词词尾形容词词尾 成然之成然之 认为认为是对的是对的速读课文，理清情节。速读课文，理清情节。1.全文是以什么为线索？2.紧扣线索给每个情节加一个标题，每个小标题限于两三个字，其中一字或两字必须是“虫”或“促织”。觅求得失化斗进议故事情节概括序幕：开端：发展：高潮：结局：评论：宫廷斗虫，岁征民间被迫捉虫，惨遭杖责问卜得虫，举家庆贺玩虫肇祸，魂化促织进献促织，因祸得福进一步阐明主题简明提纲：简明提纲：征虫觅虫求虫得虫失虫化虫斗虫

12、献虫。（情节特点点拨：促织促织征虫受刑征虫受刑悲悲神卜得虫神卜得虫喜儿毙促织儿毙促织悲悲喜魂化促织魂化促织报充里正，严遭杖刑报充里正，严遭杖刑(一落一落)按图索虫，终获佳品按图索虫，终获佳品(一起一起)毙虫失子，陷入绝境毙虫失子，陷入绝境(二落二落)魂化促织，出现转机魂化促织，出现转机(二起二起)比之他虫，惭怍不已比之他虫，惭怍不已(三落三落)虫显异能，惊喜万分虫显异能，惊喜万分(三起三起)进献令宰，令宰怒呵进献令宰，令宰怒呵(四落四落)呈献皇上，裘马扬扬呈献皇上，裘马扬扬(四起四起)仔细仔细阅读课文，找出体现成名心理活动变化的单音词，阅读课文，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处

13、。依次填入空格处。（）怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐随堂练习随堂练习小结：可见一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运。这细致入微、曲折变化 的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫，官贪吏虐，致使百姓家破人亡的罪恶现实。返回主页9.你能参照第六节的分析方法，同样找出文中其余的心理描写吗?惭怍大喜骇惊喜课文结构分析课文结构分析按照开端、发展、高潮、结局的顺序编写故事结构提纲。全文共九段，各段内容可概括为：祸源宫中戏促织，县令媚上害民间。童子成名报充役，家产赔尽遭杖刑。成妻备钱问巫卜，神灵示成猎虫所。按图索虫佛阁后，猎得俊虫喜笼归。成子好奇窃发盆，虫死人悲祸临头。儿

14、用魂灵化蟋蟀，以供为父塞官责。试斗不意显奇才，鸡败更令成惊喜。遍斗名虫龙颜悦，成名家富儿复苏。春秋笔法史传体，微言大义予褒贬。依据上述内容，结构提纲可编成：交代故事起因故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局作者的评语。布置作业（一）（一）思考本文的写作意图思考本文的写作意图。（二）（二）思考故事喜剧结尾的意义思考故事喜剧结尾的意义。（三）思考篇末评论的作用。思考篇末评论的作用。表现手法表现手法表表现现手手法法详略详略安排安排文笔文笔变化变化虚幻虚幻情状情状详写捉虫曲折过程详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端粗笔勾勒故事开端 （饱含同情）（饱含同情）工笔描述发展高潮

15、工笔描述发展高潮 （饱含同情）（饱含同情）粗笔勾勒故事结局粗笔勾勒故事结局 （辛辣讽刺）（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情景描写，逼近生活情节曲折情节曲折波澜起伏波澜起伏跌宕多姿跌宕多姿 课文内容剖析课文内容剖析 小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以蟋蟀为线索，描写了成名一家的不幸遭遇，有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。课文写作特色课文写作特色 1.借古讽今的曲笔叙述。文章的一个显著特点，就是以讲述前朝故事的形式寄托对现实的不满。

16、作者所揭露的是清初时期的黑暗现实，但作者对此采用了曲笔，开头点明故事发生在明代“宣德间”，借古讽今。2.细致入微的心理描写。小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、人物的性格、人物的命运，写出了成名一系列心理变化。一只小虫和人物命运休戚相关，是对吃人的封建制度的有力控诉。通过心理刻画，使人物形象真实丰满，小说主题鲜明突出。3.跌宕曲折的故事情节。报充里正，严遭杖刑(一落)按图索虫，终获佳品(一起)毙虫失子，陷入绝境(二落)魂化促织，出现转机(二起)比之他虫，惭怍不已(三落)虫显异能，惊喜万分(三起)进献令宰，令宰怒呵(四落)呈献皇上，裘马扬扬(四起)4.伏笔和暗示的巧妙运用 文章多处用伏笔和暗示

17、，使故事于情于理让人觉得真实可信，在结构上彼此呼应。第一段中，“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，又是暗示。“故”通“固”，“本来”的意思。促织本来不是陕西一带出产的，而上至宫廷，下至县令却每年在民间强征，这不是逼着“公鸡下蛋”，强人所难吗？封建统治者的腐朽昏庸，贪官污吏的横征暴敛，蛮横无理由此可见一斑。同时也为成名一家悲剧的必然性埋下了伏笔。在不产促织的地方去寻找促织，可想而知是十分困难的。正因为在陕西一带稀有，才使得成名之子因好奇而使小虫误毙于掌下，误毙之后，另找一只不就得了吗？因“故非西产”，另找一只很难啊，这样才有成子魂化促织，以供父塞官责。由此可见，“故非西产”一句在文中的暗示

18、实在是妙不可言。另一处值得品味的暗示是对成名第二次猎得的那只劣小蟋蟀的形象的描写。那只小蟋蟀形若土狗，梅花翅，方首，长胫，其形体瘦弱不堪。因它是成子的魂灵所化，透过这只小虫的形象，似乎隐约看到，站在我们面前的是一个因长期生活在艰难困境中而瘦削不堪的儿童形象。这一形象是人吃人的封建社会里千千万万儿童的缩影。它暗示出，在封建社会里，无论妇孺老幼都难逃被剥削被压迫的厄运。语句品味鉴赏语句品味鉴赏“天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”这是全文总结段中的一个关键语句，其含意深刻，讽谏之意明显。成名一家的灾难是封建统治造成的。宫廷崇尚促织游戏，由于最高统治者荒淫腐化，下层各级官吏加紧敲诈勒索，遂使成名一家苦

19、不堪言。作为下层知识分子尚且如此，何况更下层的劳苦大众呢！这就揭示了造成人民灾难和痛苦的根源。“一跬步”微不足道，事虽小，但事关老百姓的性命，不可轻忽啊！此句确实是诤诤之言。读下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，有哪几处不同？宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明朝小史）野史是一大悲剧，蒲松龄野史是一大悲剧，蒲松龄改写的促织却是改写的促织却是“喜剧喜剧”；野史野史为骏马来换蟋蟀；为骏马来换蟋蟀；妻失促织，惧而自缢；妻失促织，惧而自缢；鸡啄

20、食促织；夫亦自经。鸡啄食促织；夫亦自经。nbruxtinchqingchuqiohchnb xing 课中出现的表示时间短暂的词语课中出现的表示时间短暂的词语（1 1）俄俄见小虫跃起见小虫跃起 不久，一会儿不久，一会儿 （2 2）旋旋见鸡伸颈摆扑见鸡伸颈摆扑 随即，跟着随即，跟着 （3 3）少间少间，帘内掷一纸出，帘内掷一纸出 一会儿一会儿 （4 4）斯须斯须就毙就毙 一会儿。一会儿。（5 5）未几未几，成归，成归 没多久没多久 （6 6）无何无何，宰以卓异闻，宰以卓异闻 没多久没多久 （7 7）既而既而得尸于井得尸于井 不久，随后不久，随后 （8 8）食顷食顷，帘动，帘动 吃一顿饭的工夫吃一

21、顿饭的工夫 特殊句式：特殊句式：（1 1）定语后置句）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫 （2 2）被动句）被动句 遂为猾胥报充里正役遂为猾胥报充里正役（3 3）省略句）省略句 又试之鸡又试之鸡 1、-得佳者得佳者笼笼养之养之2、成、成然然之之3、靡靡计不施，迄无计不施，迄无济济4、成妻、成妻具具资诣问资诣问5、既而既而得其尸于井得其尸于井6、成以其小，、成以其小，劣劣之之 7、掇掇置笼中置笼中8、无出、无出右右者者9、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成成 名词作状语名词作状语（准备）（准备）（赏赐）（赏赐）（不久）（不久）疑难字句解析疑难字句解析（认为（认为-对）对）（认为不好）

22、（认为不好）（捉）（捉）（以右为尊）（以右为尊）（没有）（帮助）（没有）（帮助）练习一：多音字练习一：多音字(1)(1)强强 jijing ng 固执；强硬不屈固执；强硬不屈 倔强倔强 qiqing ng 强健强健 蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚓无爪牙之利，筋骨之强。qiqi ng ng 竭力竭力 少年固强之少年固强之 塞塞 s s i i 装进装进 塞满塞满 瓶塞子瓶塞子 s si i 可做屏障的险要地方可做屏障的险要地方 塞外塞外 塞翁失马塞翁失马 边边塞塞 要塞要塞 s s 对自己应负的责任敷衍了事对自己应负的责任敷衍了事 敷衍塞责敷衍塞责练习一：多音字练习一：多音字(2)抢抢 qing 头

23、撞地头撞地 抢呼欲绝抢夺抢呼欲绝抢夺 qiqi ngng 争夺争夺 抢劫抢劫中中 zhzh ngng 位置在两端之间，如位置在两端之间，如“中间中间”zhzh ngng 正对上；恰好合上，如正对上；恰好合上，如“中款中款”练习一：多音字练习一：多音字(3)辟辟 b b 排除，如排除，如“辟邪辟邪”。帝王召见。帝王召见并授官职，如并授官职，如“辟举辟举”p p 同同“劈劈”，辟头，辟头 p p 开辟，如开辟，如“辟馆辟馆”；透彻，如；透彻，如“精辟精辟”；驳斥，如；驳斥，如“辟谣辟谣”(6)(6)累累“薄产累尽薄产累尽”、“受累受累”、“亏累亏累”。“堆叠堆叠”（“累土为山累土为山”）、重叠（）

24、、重叠（“层楼累层楼累榭榭”）、屡次（）、屡次（“累战皆捷）时，读第三声累战皆捷）时，读第三声练习五练习五：古汉语句式遂为猾胥报充里正遂为猾胥报充里正（被动句式）（被动句式）此物故非西产此物故非西产（表否定的判断句式）（表否定的判断句式）掭以尖草掭以尖草（状语后置）（状语后置）上于盆而养之，蟹白栗黄上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹蟹”前省前省“食以食以”的省略谓语句）的省略谓语句）练习七练习七：常考名句 一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬。（典出：汉一人得道，鸡犬升天。）（典出：汉一人得道，鸡犬升天。）练习八练习八：背诵背诵未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所未几，成归，闻妻言，如

25、被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿稿葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻稿葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫

26、宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以

27、觇之，恐不当意，思试之斗以觇之，练习九：拓展性阅读拓展性阅读 张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼浸减，凡赴控者，数千人，剖决如流，吏民大骇服，讼浸减，凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭淳即示审期，两造如期至，片晷分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为一包即可毕讼，因呼为“张一包张一包”，谓其敏断如包拯包。，谓其敏断如包拯包。巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻巨盗卢十八剽

28、库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳阳期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳阳笑曰：笑曰：“盗遁久矣，安从捕。盗遁久矣，安从捕。”寝不行。吏某妇与十八寝不行。吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而己出营赀以偿。十八闻，亟往视妇，教之请以妇代系，而己出营赀以偿。十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。及报御史，仅两月耳。因醉而擒之。及报御史，仅两月耳。民有睚眦嫌，辄以人命讼

29、。淳验无实民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之。自是无诬讼者。永人贫，生女多即坐之。自是无诬讼者。永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给，不举。淳劝诫备至，贫无力者捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰：而榜其罪曰：“是劫米者是劫米者”，众皆慑服。，众皆慑服。久之，以治行第一封召去永，就车，顾曰：久之，以治行第一封召去永，就车，顾曰：“某盗已来，去此数里，可为我缚来。某盗已来，去此数里，可为我缚来。”如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。永人骇其事，谓有神告。淳曰：永人骇其事，谓有神告。淳曰：“此盗捕此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何之急则遁，今闻吾去乃归耳。以理卜，何神之有！神之有！”明史明史张淳传张淳传