郑愁予诗歌赏析课件.ppt

1、鄭愁予 詩歌賞析偈、牧羊女、賦別鄭愁予簡介鄭愁予鄭愁予（1933年），民國二十二年生，本名鄭文韜鄭文韜，現代詩詩人，出生於中國山東濟南，籍貫為河北寧河。出身軍人世家，為鄭成功十一代裔孫。四歲時，中日戰爭爆發，隨軍人父親征戰，遷徙大江南北。民國三十八年，鄭愁予舉家隨國民政府赴台，就讀新竹中學。大學畢業於國立中興大學法商學院（現國立台北大學）統計學系。之後，在基隆港務局工作，此經驗提供他日後創作大量航海詩的素材。民國五十七年，赴美參與愛荷華大學國際寫作計畫，隨後取得藝術碩士學位。其後曾任教愛荷華大學、耶魯大學、香港大學等校。民國九十四年六月二十四日，鄭愁予將戶籍遷至先祖鄭成功足跡所至的金門，這對一

2、生漂泊的他而言，無疑表現了對自己身世與民族的認同。民國九十四返台擔任國立東華大學第六任駐校作家。現任國立金門大學講座教授、國立東華大學榮譽教授。筆名愁予二字出自楚辭九歌湘夫人：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。及辛棄疾菩薩蠻：江晚正愁予，山間聞鷓鴣。16歲自費出版了第一本詩集草鞋與筏子，隨後出版窗外的女奴、衣缽、雪的可能、燕人行、寂寞的人坐著看花等多部詩集。鄭愁予早期的詩有二大特色：一是心懷故土、家國之情十分濃厚，二是詩文中俯拾可見的流放意識。早期詩風，多屬流浪漂泊的情感，抒發深厚的鄉國之情；後期詩風，溫婉依舊，但流浪情懷不復，變得沉穩內斂。經典詩句：一詩中我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個

3、過客（錯誤）偈不再流浪了 我不願做空間的歌者寧願是時間的石人然而 我又是宇宙的遊子地球你不需留我這土地我一方來將八方離去偈，是佛經中的梵語，也就是唱頌詞鄭愁予這首詩採用佛經中的梵語偈為詩名，詩文帶有濃厚的禪意。偈一開始就說不再流浪了，並提到許多相對的情景：空間、時間；地球、宇宙；來、去。詩歌意境迭宕起伏：從不再流浪了出發，故不願做空間的歌者（代表不願再四處奔波流浪），而寧可成為時間的石人（讓時間將自己定著固定於一處，如同一尊石像）。然而的語氣，又使詩意一轉，我又是宇宙的遊子，說明了自己只是宇宙間的旅人，地球只是暫住的地方。最後說一方來終將八方離去，呈現出宇宙遊子隨順變化，流浪於空間、時間中的一

4、種浪子瀟灑境界。牧羊女哪有姑娘不戴花哪有少年不馳馬姑娘戴花等出嫁少年馳馬訪親家哎哪有花兒不殘凋哪有馬兒不過橋殘凋的花兒呀隨地葬過橋的馬兒呀不回頭當妳唱起我這支歌的時候我底心懶了我底馬累了那時 黃昏已重了 酒囊已盡了 牧羊女賞析哪有姑娘不戴花哪有少年不馳馬姑娘戴花等出嫁少年馳馬訪親家這首詩第一段寫的是少年男女情竇初開的心情。牧羊女賞析哎哪有花兒不殘凋哪有馬兒不過橋殘凋的花兒呀隨地葬過橋的馬兒呀不回頭第二段急轉直下，以姑娘戴的花殘凋來象徵女人青春有限、紅顏易老；以少年馳的馬過橋不回頭，象徵男人海闊天空、志在四方。牧羊女賞析哎哪有花兒不殘凋哪有馬兒不過橋殘凋的花兒呀隨地葬過橋的馬兒呀不回頭對於一個女

5、人來說，青春的消逝，如同殘凋的花一般，是一種無可奈何花落去的感傷。少年馳馬不回頭，或許是因工作、戰事、實現抱負理想等，有其不顧一切抑或難以兩全的心情。當妳唱起我這支歌的時候我底心懶了我底馬累了那時 黃昏已重了 酒囊已盡了 最後一段詩意充滿惆悵悲傷感，當兩人終於能再相見時，黃昏已重，酒囊已盡，所有的愛意都因時光荏苒殆盡，那時的愛情，已成了時代的悲歌。賦別這次我離開你，是風，是雨，是夜晚你笑了笑，我擺一擺手一條寂寞的路便展向兩頭了念此際你已回到濱河的家居想你在梳理長髮或是整理濕了的外衣而我風雨的歸程還正長山退得很遠，平蕪拓得更大哎，這世界，怕黑暗已真的成形了你說，你真傻，多像那放風箏的孩子本不該縛

6、它又放它風箏去了，留一線斷了的錯誤書太厚了，本不該掀開扉頁的沙灘太長，本不該走出足印的雲出自山谷，泉水滴自石隙一切都開始了，而海洋在何處獨木橋的初遇已成往事了如今又已是廣闊的草原了我已失去扶持你專寵的權利紅與白揉藍與晚天，錯得多美麗而我不錯入金果的園林卻誤入維特的墓地這次我離開你，便不再想見你了念此際你已靜靜入睡留我們未完的一切，留給這世界這世界，我仍體切的踏著而已是你底夢境了 金果的園林意象說明 金果的園林是聖經創世紀中所記載的樂園，伊甸園。園中長著各種好看好吃的果樹，中央則種著生命樹和知善惡樹。有河流由伊甸流出並滋潤樂園。上帝所造的第一對男女亞當與夏娃，即居住於園內。在亞當與夏娃尚未偷嚐禁

7、果（知善惡樹的果子）之前，園內生活沒有任何的憂愁與痛苦，故伊甸園又喻為人間樂園的代稱。維特的墓地意象說明 歌德名著少年維特的煩惱，敘述維特苦戀女子夏綠蒂，最後選擇自殺的故事。所以，在此暗示沒有結果的愛情。賦別賞析詩旨：賦別是一首寫離別的詩，寫一對男女戀人分手的悲歌。全詩分成三小段來展開詩意。作者利用各種意象來表現分手時，依依不捨的情感，使得這首詩的情感更加豐富。根據鄭愁予先生在他的詩歌自選集的第二集年表中的說法，賦別一詩的構思，早在他十五歲時已經形成。根據詩人在臺灣的一次公開演講中的說法，賦別一詩，大家都覺得它一氣呵成、首尾呼應，然而卻是他的所有詩歌中經過改動次數最多的一首。讀詩心得賞析完鄭愁

8、予的清明、偈、牧賞析完鄭愁予的清明、偈、牧羊女、賦別之後，你對其創作有何羊女、賦別之後，你對其創作有何感想，試抒發你的感想與心得。感想，試抒發你的感想與心得。分組討論賦別此詩運用哪些意象?各意象又象徵了什麼意涵?賦別一詩的主旨為何?有哪些古詩或現代詩之主旨,可與其相應?試舉出一首,介紹給大家認識。清明一詩運用哪些意象?各意象又象徵了什麼意涵?清明一詩的主旨為何?此詩所云的回歸，是否相應中國道家或儒家思想?請詳細說明。l 每組討論時間：每組討論時間：1515分分l 討論時，各組先選定該次主席與紀錄，紀錄下討論時，各組先選定該次主席與紀錄，紀錄下討論重點。討論重點。l 討論時，若遇疑難者，可尋求老師幫忙。討論時，若遇疑難者，可尋求老師幫忙。l 將討論主題與重點歸納寫在小組討論學習單上將討論主題與重點歸納寫在小組討論學習單上l 小組成員要確實執行所負責之工作並註明清楚小組成員要確實執行所負責之工作並註明清楚l 下禮拜四做成簡報上台報告，並繳交書面報告下禮拜四做成簡報上台報告，並繳交書面報告l PPTPPT及書面報告要於星期三中午前先寄到老師及書面報告要於星期三中午前先寄到老師信箱信箱.twl 此項作業各組不得缺交；若有小組成員未執行此項作業各組不得缺交；若有小組成員未執行者，則該成員暫不計分，另行補交再計分。者，則該成員暫不計分，另行補交再計分。分組討論規定21