高中政治统编版必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 单元复习课件.pptx

1、7.继承发展中华优秀传统文化8.学习借鉴外来文化的有益成果9.发展中国特色社会主义文化知识结构哲学与文化1.时代精神的精华（什么是哲学）2.探究世界的本质（唯物论-辩证的唯物主义）3.把握世界的规律（辩证法-唯物的辩证法）4.探索认识的奥秘（认识论-辩证唯物主义认识论）5.寻觅社会的真谛（历史唯物主义-社会历史观）6.实现人生的价值（历史唯物主义-人生价值观）第三单元：文化传承与文化创新第二单元：认识社会与价值选择第一单元：探索世界与把握规律综合探究：坚持唯物辩证法反对形而上学综合探究：坚持历史唯物主义反对历史虚无主义辩证唯物主义-1、2、3、4课-唯物论+辩证法+认识论历史唯物主义-5、6课

2、-社会历史观+人生价值观马克思主义哲学不忘本来吸收外来面向未来综合探究：坚持以马克思主义指导,发展中国特色社会主义文化马克思主义文化观第二单元认识社会与价值选择单元复习第二单元认识社会与价值选择人的认识从何而来在实践中追求和发展真理第四课探索认识的奥秘社会历史的本质社会历史的发展社会历史的主体第五课寻觅社会的真谛第六课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现辩证唯物主义认识论人生价值观社会历史观历史唯物主义第四课：探索认识的奥秘实践认识论含义基本形式特征实践与认识的关系认识认识真理实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的认识对实践有反作用改造

3、自然的生产实践实践是变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动客观物质性主观能动性社会历史性含义形式：感性认识、理性认识含义特征追求真理的过程认识具有反复性认识具体无限性认识具有上升性客观性条件性具体性决定反作用正确认识直接现实性1.感性认识与理性认识的关系感性认识理性认识区别 地位认识的初级阶段认识的高级阶段手段通过感觉器官借助抽象思维对象现象本质形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理特点直接性和形象性间接性和抽象性联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含2.实践的特点特点区分点强调点客观物质性主观能动性社会历史性强调受客观因素的影响区分实践活动与人

4、的认识活动区分实践活动与动物本能活动强调有目的，有意识的活动区分实践活动与孤立的个人活动强调处在一定社会关系和不同的历史发展阶段上【剖析】在涉及实践的基本特征时，如果强调的是“计划”“方案”“规划”的制定，一般体现的是实践具有能动性；强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；强调“合作”等内容的，一般体现的是实践的社会性。易错点区对认识的来源和途径分不清表现侧重点实践是认识的来源强调的是认识在实践的基础上“从无到有”实践是认识发展的动力强调的是认识在实践中“深化和发展”实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照实践是认识的目的强调的是认识要回到实践中去，

5、服务于实践，突出认识的终极意义3.实践是认识的基础的四个表现的区分3.实践是认识的基础1.实践是认识的实践是认识的来源来源2.实践是认识的实践是认识的动力动力3.实践是检验认识实践是检验认识真理性的真理性的唯一标准唯一标准4.实践是认识的实践是认识的目的目的侧重认识“从何而来”例：近山知鸟音侧重为什么要认识有实践需要/问题解决侧重认识对不对实践是检验的唯一标准侧重认识为实践服务例：知行结合重在行4.真理三个特点的侧重方面特点理解客观性真理的内容是客观的；检验真理的标准社会实践是客观的。真理的内容是客观的，而形式是主观的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变

6、成谬误具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善【剖析】(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理的最基本属性。(2)真理又是有条件的、具体的，如果超出真理适用的条件和范围，或者不顾条件的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。易错点不能正确把握真理的特点5.认识具有反复性、无限性、上升性的理解比较理解反复性对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程上升性从实践到认识、从认识到实践的循环是

7、一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身【剖析】正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着”：认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力；认识具有反复性，并不意味着人们无法正确认识事物；单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。易错点对认识的发展过程理解有误6.意识、认识、真理、理论、科学理论的关系区别意识属于唯物论的范畴，与物质概念对应，有正确和错误之分（属唯物论）认识属于认识论的范畴，与实践对应。有正确和错误之分。（属认识论）真理正确认识（属认识论）理论形成体系的认识为理论，包括正确的理论和不正确的理论（属认识论）科学理论科学理论是

8、正确的理论（属认识论）联系它们都来源于实践，都是实践基础上产生的主观的东西；它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映；科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识，理论、真理、科学理论都属于人们的认识(1)认识是主体对客体的正确反映。()提示：认识是主体对客体的反映，有正确和错误之分。(2)感性认识是理性认识的来源。()提示：实践是认识的来源，感性认识和理性认识都源自实践。(3)实践活动受到意识的支配，属于主观活动。()提示：实践活动具有主观能动性，是有意识、有目的，是一种客观活动。(4)人类获取认识的来源是多样的。()提示：人类获取认识的途径是多样的，认识的来源只有一个是实

9、践。(5)经过实践验证的认识都是正确的认识。()提示：认识必须经过实践验证，但是经过实践验证的认识并非都是正确的认识。(6)真理具有直接现实性。()提示：直接现实性是实践的特点。(7)追求真理的过程是对已有真理的推翻。()提示：追求真理的过程是对已有真理的发展。(8)人类永远在接近真理的路上。()提示：人类在实践中可以获取真理性认识。(9)真理与谬误相互包含。()提示：真理与谬误有着明确的界限。第五课：寻觅社会的真谛社会历史的本质历史观本质是实践社会存在和社会意识社会历史的发展社会历史发展的规律社会历史发展的总趋势历史观的基本问题社会存在和社会意识的含义社会存在和社会意识的辩证关系社会意识具体

10、相对独立性社会基本矛盾社会基本规律生产力与生产关系经济基础与上层建筑生产关系适应生产力上层建筑适应经济基础总趋势是前进的、上升的社会基本矛盾的解决阶级社会：阶级斗争社会主义社会：改革社会历史的主体人民群众是历史的创造者群众观点与群众路线社会历史的主体社会物质财富的创造者社会精神财富的创造者社会变革的决定力量基本内容及地位重要性基本要求7.社会存在与社会意识的关系社会存在决定社会意识性质 有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识过程社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展社会意识具有相对独立性时间不完全同步：社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在性质落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；

11、先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用8.社会基本矛盾与社会发展的普遍规律内在要素生产力：包括劳动者、劳动对象和劳动资料生产关系：包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系经济基础：生产关系的总和上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施基本矛盾生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾普遍规律生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律【剖析】经济体制方面的改革体现了生产关系要适合生产力的发展要求，政治体制改革和意识形态的变化体现了上层建筑要适合经济基础发展的要求。

12、易错点混淆两大社会基本规律9.社会基本矛盾的解决比较阶级社会社会主义社会社会基本矛盾生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾矛盾性质对抗性非对抗性解决方式阶级斗争改革根本目的建立新的生产关系，解放生产力使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展，解放和发展生产力10.群众观点和群众路线的区别群众观点群众路线区别地位是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法内容全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群

13、众中去社社会会历历史史观观识别关键词识别关键词社会存在与社会意社会存在与社会意识辩证关系原理识辩证关系原理（针对、依据（针对、依据;面对面对.立足立足;随着等）随着等）-客观实际，采取客观实际，采取（制定、实施、实行、坚持等）（制定、实施、实行、坚持等）-正确的措施（对策、方正确的措施（对策、方针政策、理论、思想、观念、法规制度等）针政策、理论、思想、观念、法规制度等）落后腐朽思想落后腐朽思想先进思想先进思想生产力与生产关系生产力与生产关系 经济体制改革经济体制改革所有制所有制分配制度改革（经济方面）分配制度改革（经济方面）经济基础与上层建经济基础与上层建筑筑政治体制改革政治体制改革政府、政党

14、、民族、宗教等制度变革政府、政党、民族、宗教等制度变革上层上层建筑（政治、法律制度和设施；各种思想观点和社会意识形建筑（政治、法律制度和设施；各种思想观点和社会意识形态）态）人民群众是历史的人民群众是历史的创造者创造者人民人民人民群众人民群众立党为公、执政为民立党为公、执政为民从群众中来到群众从群众中来到群众中去中去与群众相结合与群众相结合农民，老百姓农民，老百姓群众利益群众利益弱势群体弱势群体民生民生以人为本以人为本人权人权归纳提升归纳提升(1)(1)社会生活在本质上是主观的。社会生活在本质上是主观的。()提示：社会生活在本质上是实践的，实践生成了社会生活的全部领域。提示：社会生活在本质上是

15、实践的，实践生成了社会生活的全部领域。(2)(2)社会存在的变化必然引发社会意识的变化。社会存在的变化必然引发社会意识的变化。()提示：社会意识具有相对独立性，可以超前也可以滞后于社会存在的变化。提示：社会意识具有相对独立性，可以超前也可以滞后于社会存在的变化。(3)(3)社会意识对社会存在具有促进作用。社会意识对社会存在具有促进作用。()提示：先进的社会意识对社会存在具有促进作用。提示：先进的社会意识对社会存在具有促进作用。(4)(4)实践是人类社会发展的根本动力。实践是人类社会发展的根本动力。()提示：社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力。提示：社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力。(

16、5)(5)生产关系的变革对生产力具有促进作用。生产关系的变革对生产力具有促进作用。()提示：生产关系适合生产力发展状况时，对生产力的发展具有促进作用。提示：生产关系适合生产力发展状况时，对生产力的发展具有促进作用。(6)(6)上层建筑调整可以促进生产力发展。上层建筑调整可以促进生产力发展。()提示：当上层建筑为先进的经济基础服务时，对生产力的发展具有促进作用。提示：当上层建筑为先进的经济基础服务时，对生产力的发展具有促进作用。(7)(7)人民群众是社会存在和发展的基础。人民群众是社会存在和发展的基础。()提示：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。提示：人民群众的生产活动是社会存在和发展的

17、基础。(8)(8)人民群众决定着社会的发展方向。人民群众决定着社会的发展方向。()提示：人民群众是社会历史的创造者，是社会发展的决定力量。生产方式的变革决提示：人民群众是社会历史的创造者，是社会发展的决定力量。生产方式的变革决定社会形态更替和发展方向。定社会形态更替和发展方向。第六课：实现人生的价值价值与价值观价值观人的价值价值观及导向作用培育和践行社会主义核心价值观价值判断与选择内涵特征标准内容及评价标准产生关系社会历史性价值的创造和实现内容及要求主体差异性遵循社会发展客观规律站在最广大人民的立场上11.价值、人的价值、价值观的比较是对价值的主观反映，属于主观范畴价值对人生领域的具体体现就是

18、人生价值，对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观区别涵盖范围联系人的价值价值观具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴只涵盖人生领域的价值人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点含义价值一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献【剖析】价值观都有导向作用，无论是正确的还是错误的价值观。不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。易错点错误理解价值观的导向作用12.价值判断与价值选择的特点特点社会历史

19、性主体差异性内涵价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同人们的社会地位不同、需要不同，认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，价值判断和价值选择，往往因人而异意义或要求有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做13.人生价值的创造和实现如何做根本途径弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径客观条件在个人与社会的统一中创造和实现价

20、值正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值主观条件在砥砺自我中创造和实现价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基(1)(1)对社会的贡献是人生价值的全部。对社会的贡献是人生价值的全部。()提示：人生价值包括社会价值和个人价值，判定一个人的价值主要看对社会的责任和贡献。提示：人生价值包括社会价值和个人价值，判定一个人的价值主要看对社会的责任和贡献。(2)(2)价值观对改造世界具有积极指导作用。价值观对改造世界具有积极指导作用。()提

21、示：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对改造世界具有积极指导作用。提示：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对改造世界具有积极指导作用。(3)(3)价值观决定着人生的发展方向。价值观决定着人生的发展方向。()提示：价值观对人生具有导向作用，但不具有决定作用。提示：价值观对人生具有导向作用，但不具有决定作用。(4)(4)价值选择是价值判断的基础。价值选择是价值判断的基础。()提示：价值判断是价值选择的基础。提示：价值判断是价值选择的基础。(5)(5)不同人对同一事物价值的判断是相同的。不同人对同一事物价值的判断是相同的。()提示：价值判断与价值选择具有主体差异性。提示：价值判断与价值选择具有主

22、体差异性。(6)(6)弘扬劳动精神就能实现人生价值。弘扬劳动精神就能实现人生价值。()提示：实现人生价值不但要弘扬劳动精神，而且要立足实践脚踏实地。提示：实现人生价值不但要弘扬劳动精神，而且要立足实践脚踏实地。(7)(7)客观条件不具备人生价值就不能实现。客观条件不具备人生价值就不能实现。()提示：实现人生价值坚持砥砺自我，克服困难。提示：实现人生价值坚持砥砺自我，克服困难。(8)(8)充分发挥主观能动性就能实现人生价值。充分发挥主观能动性就能实现人生价值。()提示：实现人生价值要坚持个人与社会的统一，不能脱离客观物质条件。提示：实现人生价值要坚持个人与社会的统一，不能脱离客观物质条件。(9)

23、(9)提高个人素质是实现人生价值的基础。提高个人素质是实现人生价值的基础。()提示：劳动和奉献是实现人生价值的基础，提高个人素质是实现人生价值的条件。提示：劳动和奉献是实现人生价值的基础，提高个人素质是实现人生价值的条件。练习巩固：20202020年，袁隆平计划在全国开展海水稻万亩田实验年，袁隆平计划在全国开展海水稻万亩田实验示范。海水稻是利用常规育种方法和分子技术培育出的存活率示范。海水稻是利用常规育种方法和分子技术培育出的存活率高、抗病性强的新型水稻品种，它的推广可以实现盐碱地变良高、抗病性强的新型水稻品种，它的推广可以实现盐碱地变良田的历史性飞跃。其中蕴含的哲学道理是田的历史性飞跃。其中

24、蕴含的哲学道理是：A A科学理论是检验海水稻认识真理性的标准科学理论是检验海水稻认识真理性的标准B B深化对海水稻的认识，在实践基础上推翻已有的真理深化对海水稻的认识，在实践基础上推翻已有的真理C C在改造自然的生产实践中培育出了新的物质生活资料在改造自然的生产实践中培育出了新的物质生活资料D D科学实验活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性科学实验活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性实践是唯一标准丰富推翻意识的特点练习巩固：“多喝热水多喝热水”是一个网络流行语，被人们广泛使用。是一个网络流行语，被人们广泛使用。“感冒了，多喝热水；头疼，多喝热水；吃坏东西拉肚子，多感冒了，多喝热水；头疼，多

25、喝热水；吃坏东西拉肚子，多喝热水；玩累了，多喝热水；皮肤病，多喝热水；得了水肿，喝热水；玩累了，多喝热水；皮肤病，多喝热水；得了水肿，多喝热水多喝热水”。多喝热水真的能治百病吗？由此可见。多喝热水真的能治百病吗？由此可见：人们对真理的认识总是不同的人们对真理的认识总是不同的真理与谬误的界限是很容易混淆的真理与谬误的界限是很容易混淆的真理与谬误是相伴而行的真理与谬误是相伴而行的任何真理都有自己适用的条件和范围任何真理都有自己适用的条件和范围A A B B C C D D可能不同，也可能相同界限不同混淆练习巩固：马拉松一直被人们看作健身的好办法，是一种磨砺马拉松一直被人们看作健身的好办法，是一种磨

26、砺意志和增强耐力的锻炼方式。但随着对马拉松危害的研究逐渐意志和增强耐力的锻炼方式。但随着对马拉松危害的研究逐渐深入，许多健康专家都认为该项运动使大脑长时间处于相对缺深入，许多健康专家都认为该项运动使大脑长时间处于相对缺氧的状态，会对神经系统造成损害，并不是一项值得全民普及氧的状态，会对神经系统造成损害，并不是一项值得全民普及的运动项目。这说明：的运动项目。这说明：A A真理具有反复性、无限性和上升性真理具有反复性、无限性和上升性B B事物的复杂性决定了认识具有反复性事物的复杂性决定了认识具有反复性C C对真理的追求是永无止境的循环过程对真理的追求是永无止境的循环过程D D纠正谬误、追求真理是认

27、识的目的纠正谬误、追求真理是认识的目的人民音乐家冼星海曾说过：人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴其中蕴含的唯物史观道理是（含的唯物史观道理是（）价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思价值观对社会

28、与人生有重要的驱动和制约作用价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用价值观作为一种社会意识，具有相对独立性价值观作为一种社会意识，具有相对独立性基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力A BCDC(2021福建高考)获得2020年“最美科技工作者”称号的郝吉明院士，30多年前毅然放弃国外工作机会，回国专注于大气污染防治研究，为我国酸雨控制区面积大幅下降作出了杰出贡献。他说，“为打赢蓝天保卫战贡献力量，是我的专业，也是我的责任”。这启示我们要把握人生机遇才能实现自我价值要把自我价值的实现与社会责任相统一要把自我价值的实现与社会责任相统一要把投身科技工作

29、作为创造美好生活的根本途径要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求要把献身国家和人民事业作为人生的最高价值追求A.B.C.D.随着社会的发展，为解决近年来老年人面临的“数字鸿沟”问题，切实增强老年人在信息化发展中的获得感、幸福感、安全感，河北省教育厅印发了关于加强老年人日常智能技术应用教育培训工作的通知，明确到2022年底，全省各地社区教育、老年教育机构普遍开设智能技术应用课程，向有意愿、有能力的老年人开展日常智能技术应用教育培训。从价值的角度看，这表明价值判断会因时间、地点和条件的变化而不同价值判断会因时间、地点和条件的变化而不同事物的价值取决于其本身的属性价值标准根据主体需要调整才能保

30、证其科学性作出正确的价值判断与价值选择必须坚持人民利益至上原则作出正确的价值判断与价值选择必须坚持人民利益至上原则A.B.B.C.D.1.（2021全国乙卷）阅读材料，完成下列要求。在党的七届二中全会上，毛泽东向全党提出了“两个务必”的要求：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”1949年3月23日，党中央从西柏坡动身前往北平时，毛泽东说，今天是进京的日子，进京“赶考”去；我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。习近平说：“直到今天，两个务必的教育还远未结束，继续赶考的任务也远未结束。我们一代一代共产党人都要不断地接受人民的考试、执政的考

31、试，向人民和历史交出满意的答卷。”时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。我们党永葆“赶考”的清醒，始终强调和坚持“两个务必”，带领人民砥砺前行、接续奋斗，在一场场历史性考试中交出了优异的答卷，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。2021年是中国共产党成立一百周年。在不断“赶考”的背后，是中国共产党始终如的“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒。主观题训练（社会存在与社会意识的关系）参考答案：社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化、发展而变化、发展，同时又具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。“赶考”意识是一种先进的社会意识，反映了实践要求和人民期盼，是奋斗精神的体现。永葆“赶考”的清醒，才能应对新的风险和挑战，增强攻坚克难的勇气；才能把握社会发展趋势，增强思想自觉和行动自觉，为人民谋幸福、为民族谋复兴。