人教版六年级数学上册第五单元《圆的认识》作业设计.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：461503

上传时间：2020-04-13

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、六年级上册第五单元六年级上册第五单元圆的认识圆的认识作业设计作业设计作业目标：作业目标：认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，会用圆规画图。作业内容：作业内容：基础题一、填空一、填空 1三角形、四边形是直线图形，圆是（）图形；圆中心的一点叫做（），通过圆心，并且（）都在（）的线段叫做圆的直径；战国时期墨经一书中记载“圜（圆），一中同长也。 ”表示圆心到圆上各点的距离都相等，即（）都相等。 2圆心确定圆的( )，半径确定圆的( )；圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的( )；在圆内的线段，（）最长。二、判断：二、判断： 1、圆的直径都相等。（）
2、 2、在同一个圆中，直径与半径的比是 2:1（） 3、在一个圆里半径只有 2 条，直径只有 1 条。（） 4、半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆大。（） 5、要画直径 2 厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是 2 厘米。（）三、填表三、填表半径（cm） 1.8 3 2/3 直径（cm） 5/6 0.5 四、按要求画图，并标出圆心、半径和直径：四、按要求画图，并标出圆心、半径和直径：（1）r=3cm (2)d=5cm 【设计意图：通过练习，对画圆、圆心、直径和半径等概念进行辨析和巩固，使学生熟练掌握圆的特征。】综合题 1、画出下面正方形里最大的圆和圆内最大的正方形。 2、看图填空（单位：厘米）。图 1：=（）cm 图 2：=（）cm 图 3：=（）cm 图 4：=（）cm 【设计意图：通过练习，进一步加深对直径和半径关系的理解，掌握圆内切正方形与正方形内切圆的画法，初步培养学生推理能力，发展空间观念。】拓展题： 1、用一块长 8 分米、宽 6 分米的长方形纸板剪一个最大的圆，这个圆的半径多少分米？ 2、把一张边长40厘米的正方形硬纸板剪成半径2.5厘米的圆，最多可以剪几个？边长 12 厘米的正方形硬纸板呢？【设计意图：探索性和操作性的题目，让学生在实践中应用圆半径、直径的知识解决问题，激发学生积极探索和创造的能力的培养。】

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