散文读懂《牛铃叮当》审题《汴京的星河》课件.ppt

1、高考一轮复习高考一轮复习 现代文之散文现代文之散文散文和散文和小说小说散文：散文：是运用生动形象的语言描摹社会生活中的是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、人、事、景、物，物，深入挖掘其中的深入挖掘其中的内涵、哲理内涵、哲理，表达对，表达对自然、社会、人生的自然、社会、人生的感悟感悟的一种文体。的一种文体。小说：小说：是一种是一种叙事性的文学体裁叙事性的文学体裁，通过，通过人物人物的塑造和的塑造和情节、情节、环境环境的描述来概括地的描述来概括地表现社会生活表现社会生活。散文实，小说虚。确有其人其事就是散文，否则是小散文实，小说虚。确有其人其事就是散文，否则是小说。散文是大米煮熟的饭，

2、诗歌是大米酿成的酒，小说是说。散文是大米煮熟的饭，诗歌是大米酿成的酒，小说是小米做的饭像大米饭。小米做的饭像大米饭。提问：预习内容步步高66页散文复习抓手散文复习抓手尝试归纳教材中学过的，试卷中做过的文章尝试归纳教材中学过的，试卷中做过的文章像山那样思考前方像山那样思考前方想北平想北平我心归去我心归去（情感、表达情感的手法）（情感、表达情感的手法）斑斑纹纹鸟啼鸟啼（语言）（语言）金岳霖先生金岳霖先生老王老王（写人手法）（写人手法）写人叙事写人叙事江南的冬景江南的冬景（写景手法）（写景手法）荷塘月色荷塘月色（结构、写景手法）（结构、写景手法）写景状物写景状物 情景事理人情景事理人 1.1.作品结

3、构的分析，作品主题作品结构的分析，作品主题的概括的概括2.2.作品体裁基本特征和主要表作品体裁基本特征和主要表现手法的分析现手法的分析3.3.重要语句丰富含意的体会，重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味精彩语言表达艺术的品味4.4.作品形象的欣赏，作品内涵作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领的赏析，作品艺术魅力的领悟悟5.5.对作品所表现的价值判断和对作品所表现的价值判断和审美取向的评价审美取向的评价6.6.从不同角度和层面对作品意从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的蕴、民族心理和人文精神的发掘发掘7.7.对作者创作背景和创作意图对作者创作背景和创作意图的探讨

4、的探讨8.8.对作品的个性化阅读和有创对作品的个性化阅读和有创意的解读意的解读 一、考试说明中关于文学类文本阅读的考试内容与要求。步步高72页写什么写什么读懂内容读懂内容怎样写与写得怎么样怎样写与写得怎么样读懂手法读懂手法为什么这样写为什么这样写读懂主旨读懂主旨 概括题：词语、句子分析题：作用题（有何用意）：赏析题：探究题：学习目标：74 11.第四段第四段中中“铁牛铁牛”“拖拉拖拉”加上引号加上引号，有什么特别，有什么特别用用意意？（？（3分）分）12.赏析第五段赏析第五段中画线句。（中画线句。（4分）分）13.作者作者为什么为什么把牛犊引发的纠纷称作把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默黑色幽默”

5、？（3分）分）14.文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”，有什么艺术效果？（，有什么艺术效果？（5分）分）15.简要简要概括本文主旨概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（，并谈谈你的感悟。（5分）分）11.第四段第四段中中“铁牛铁牛”“拖拉拖拉”加上引号加上引号，有什么特别，有什么特别用用意意？（？（3分）分）13.作者作者为什么为什么把牛犊引发的纠纷称作把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默黑色幽默”？（3分）分）15.简要简要概括本文主旨概括本文主旨，并谈谈你的，并谈谈你的感悟感悟。（。（5分）分）读懂散文是做题的前提，更是关键标题标题写作对象、线索、情感倾向、背景等写作对象、线索、情感倾向、背景等思路

6、思路边读边圈画边读边圈画行文思路和情感思路行文思路和情感思路主旨主旨通过写通过写表达了表达了反思反思批判批判请画出文中关键句，梳理行文思路和情感思路。牛铃叮当牛铃叮当 李清明李清明 牛铃叮当标题 线索：本文以线索：本文以“牛铃牛铃”（出现五处出现五处）为文章的线索。为文章的线索。行文思路行文思路情感思路情感思路回忆过去回忆过去：水乡多水牛水乡多水牛小时以水牛为伴小时以水牛为伴一方水一方水土养一方牛土养一方牛 漫长的农耕时代漫长的农耕时代，牛是农家的命根子，牛是农家的命根子（牛的重要性）（牛的重要性）“铁牛铁牛”开进农田陷进淤泥。开进农田陷进淤泥。与水牛相伴、与水牛相伴、依赖水牛依赖水牛 水牛天

7、生就会游泳（游泳是水牛的天性）水牛是我水牛天生就会游泳（游泳是水牛的天性）水牛是我们的最好的们的最好的“游泳老师游泳老师”。水牛有温和驯良的习性，水牛有温和驯良的习性，骑在牛背上的我们像大将军。骑在牛背上的我们像大将军。水牛打架异常勇猛水牛打架异常勇猛赞美、喜爱赞美、喜爱 水牛老了，不舍、悲戚，我们眼泪模糊。水牛老了，不舍、悲戚，我们眼泪模糊。不舍、惋惜不舍、惋惜现今水乡：现今水乡：现今的水乡，水牛失去生产作用（现今的水乡，水牛失去生产作用（不用不用水牛细作水牛细作）利益驱动引发纠纷）利益驱动引发纠纷无奈无奈 水牛放养改圈养，牛铃少了悦耳与悠扬水牛放养改圈养，牛铃少了悦耳与悠扬感伤、留恋、怀念

8、感伤、留恋、怀念概括主旨 回忆了生活表达了眷恋怅惘反思根据参考答案，找自我差距，我和标准答案，还有多远？根据参考答案，找自我差距，我和标准答案，还有多远？1515简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5 5分）分）【参考答案参考答案】本文主旨：本文主旨：回忆了生活表达了眷恋怅惘反思（2分）分）我的感悟：我的感悟：最自然的图景离我们而去，这最自然的图景离我们而去，这不免让人留念、眷念不免让人留念、眷念，然而然而，时代就是这样，时代就是这样，在发展的洪流中，肯定会有一些东西会消逝，在发展的洪流中，肯定会有一些东西会消逝，因此，我们因此，我们应该客观地看待这一问题应

9、该客观地看待这一问题。现代社会的发展和进步，在物质文明高度发达。现代社会的发展和进步，在物质文明高度发达的同时，曾经那些诗情画意的乡村却渐渐消失，曾经淳朴的乡亲也在利益的同时，曾经那些诗情画意的乡村却渐渐消失，曾经淳朴的乡亲也在利益的驱动下，在金钱面前，不再是谦让，而是争夺。的驱动下，在金钱面前，不再是谦让，而是争夺。多么希望多么希望乡村还是那样乡村还是那样充满诗情，乡亲们还能那样和睦相处。充满诗情，乡亲们还能那样和睦相处。（3分）分）基于文本主旨的感悟，要有客观分析，有结论（能思辨看问题）基于文本主旨的感悟，要有客观分析，有结论（能思辨看问题）请分析同伴的答案，帮助完善和提升。在读懂文章的基

10、础之上，还要答案规范化、在读懂文章的基础之上，还要答案规范化、要点化（学会写要点化（学会写1、2、3或者主旨，感悟等）或者主旨，感悟等）尝试从审题、文本里得出答案请为这位同学打分。并说说理由。请为这位同学打分。并说说理由。11第四段中第四段中“铁牛铁牛”“”“拖拉拖拉”加上加上引号引号，有什么特别，有什么特别用意用意？（？（3分）分）本题考查对文中重要词语含义及作用的理解能力。本题考查对文中重要词语含义及作用的理解能力。真题训练(约1015分钟)解题时应先想到解题时应先想到。引号的作用，比如引用、特定称谓、特殊含义需。引号的作用，比如引用、特定称谓、特殊含义需要强调、否定和讽刺等要强调、否定和

11、讽刺等尝试从审题、文本里得出答案 然后依据语境然后依据语境，弄清，弄清“铁牛铁牛”在文中的在文中的，那为什么不直，那为什么不直接说拖拉机，而说铁牛呢运用了哪些手法？从而读懂接说拖拉机，而说铁牛呢运用了哪些手法？从而读懂。农家的命根子农家的命根子没承没承想想“铁牛铁牛”经常陷进淤泥中经常陷进淤泥中“拖拉拖拉”真题训练(约1015分钟)11第四段中第四段中“铁牛铁牛”“”“拖拉拖拉”加上加上引号引号，有什么特别，有什么特别用意用意？（？（3分）分）【参考答案参考答案】加上引号起加上引号起强调强调的作用，旨在引起读者的的作用，旨在引起读者的注意注意（1分）。分）。“铁牛铁牛”与水牛形成与水牛形成对照

12、对照（1分），分），突出突出拖拉机被拖拉机被“拖拖拉拉”的的尴尬，有揶揄、幽默尴尬，有揶揄、幽默的意味（的意味（1分）。分）。真题训练(约1015分钟)12赏析第五段中画线句。（赏析第五段中画线句。（4分）分）【思路指津思路指津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。本题考查精彩语句的的鉴赏能力。画线句是对本段画线句是对本段中心句中心句“水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手”的的具体描述。具体描述。也包含两层意思：一是证明中心句，二是通过牛与人的亲密关系表达作者对牛的情感。也包含两层意思：一是证明中心句，二是通过牛与人的亲密关系表达作者对牛的情感。按照赏析的步骤

13、，按照赏析的步骤，先指出所用的手法，再结合原文概括效果、情感先指出所用的手法，再结合原文概括效果、情感。文中画线的。文中画线的两个句子是以两个句子是以描写描写为主要表达方式的，因此需要先指出所用的描写方法。为主要表达方式的，因此需要先指出所用的描写方法。稍加思考，不难发现使用了稍加思考，不难发现使用了动作描写、神态描写、多角度描写（水深水浅不同）动作描写、神态描写、多角度描写（水深水浅不同）。前一句重在描写水牛善于游泳的习性和与人相同的灵性。后一句重在描写我们与水牛的前一句重在描写水牛善于游泳的习性和与人相同的灵性。后一句重在描写我们与水牛的嬉戏，表现了人与动物相处的和谐。由于画线部分是被分开

14、的两句，因此答题时需要分嬉戏，表现了人与动物相处的和谐。由于画线部分是被分开的两句，因此答题时需要分两条分别作答。两条分别作答。12赏析第五段中画线句。（赏析第五段中画线句。（4分）分）【思路指津思路指津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。本题考查精彩语句的的鉴赏能力。【参考答案参考答案】通过动作（通过动作（“划动划动”“”“抬起抬起”等）描写和神态（等）描写和神态（“得意地得意地叫唤叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。通过动作（通过动作（“

15、赶赶”“”“拽住拽住”“”“拍击拍击”等）描写，生动表现了等）描写，生动表现了“我我们们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系，表达了喜爱之情。自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系，表达了喜爱之情。13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默黑色幽默”？（？（3分分）【思路指津思路指津】本题考查理解并概括语句深层含义的能力。本题考查理解并概括语句深层含义的能力。回答时要透过现象看本质，思考其背后蕴含的社会问题。首先可直回答时要透过现象看本质，思考其背后蕴含的社会问题。首先可直接在文本中寻找有用信息，原段中接在文本中寻找有用信息，原段中“黑色幽默黑色幽默”之前正是因之前

16、正是因“利益利益驱动驱动”产生的争夺和最后得不偿失的花费之间的反差造成了产生的争夺和最后得不偿失的花费之间的反差造成了幽默幽默的的，想到这一点应该不难，但还应该进一步思考，想到这一点应该不难，但还应该进一步思考“黑色幽默黑色幽默”的深层含义，也就是要联系散文中作者要表达的观点或要表现的的深层含义，也就是要联系散文中作者要表达的观点或要表现的情感。本文中，作者从这种现代人注重情感。本文中，作者从这种现代人注重“利益利益”和乡间传统之间的和乡间传统之间的矛盾来抒怀，虽是幽默，但作者明显是表示矛盾来抒怀，虽是幽默，但作者明显是表示惋惜无奈伤感的情怀惋惜无奈伤感的情怀。因此答案可概括如下因此答案可概括

17、如下【参考答案参考答案】利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，让人哭笑让人哭笑不得，显得荒诞不得，显得荒诞，产生讽刺性的喜剧效果。（，产生讽刺性的喜剧效果。（1分）分）追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。来的无奈。（2分）分）13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默黑色幽默”？（？（3分分）利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，让人哭笑不得，显让人哭笑不得，显得荒诞得荒诞，产生讽刺性的喜剧效果。（，产生讽刺性的喜

18、剧效果。（1分）分）追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。迁带来的无奈。（2分）分）小结 如何拿到现代文阅读的更高分值，谈谈你的学如何拿到现代文阅读的更高分值，谈谈你的学习收获。习收获。2018年浙江卷年浙江卷作业作业 学会审题学会审题 读懂读懂 做对做对汴京的星河汴京的星河 叶文玲叶文玲 散文散文 2018年浙江卷年浙江卷汴京的星河汴京的星河 叶文玲叶文玲 散文散文10.作者的作者的兴奋情绪兴奋情绪在文中画横线部分表现为在文中画横线部分表现为怎样的语言特点怎样的语言特点？（4分）分）读懂语言特点读懂语言特点部分部分连

19、用连用10个个“一一”，具有怎样的，具有怎样的艺术效果？艺术效果？（5分）分）（写了什么，怎样写的，写得怎样）（写了什么，怎样写的，写得怎样）概括概括赏析赏析12.从从结构上分析结构上分析作品作品为什么为什么先写街、再写人、后写灯。（先写街、再写人、后写灯。（5分）分）（着眼整体内容，读懂构思）（着眼整体内容，读懂构思）13.根据全文根据全文，分析作者，分析作者“感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”的深层的深层意蕴。意蕴。6分分（探究题，语句丰富含意，读懂文章主旨）（探究题，语句丰富含意，读懂文章主旨）第二节课第二节课12赏析第五段中画线句。（赏析第五段中画线句。（4分）分）【思路指津思路指

20、津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。本题考查精彩语句的的鉴赏能力。赏析步骤：明确画线句写了什么内容，指向什么手法？赏析步骤：明确画线句写了什么内容，指向什么手法？又怎样的表达效果（写出了什么，表达了什么情感。）又怎样的表达效果（写出了什么，表达了什么情感。）按按照赏析的步骤，照赏析的步骤，先指出所用的手法，再结合原文概括效果、先指出所用的手法，再结合原文概括效果、情感情感。文中画线的两个句子是以文中画线的两个句子是以描写描写为主要表达方式的，因为主要表达方式的，因此需要先指出所用的描写方法。此需要先指出所用的描写方法。2 2分分 12赏析第五段中画线句。（赏析第五段中画线句。（4分）分）赏析步骤

21、：明确画线句在哪里？赏析步骤：明确画线句在哪里？明确区域明确区域 断成了两处？会有什么指向？断成了两处？会有什么指向？回归原文，分析回归原文，分析不同不同的划线部分的划线部分侧重写什么内容？侧重写什么内容？分别运用了什么手法？分别运用了什么手法？画线句是对本段中心句画线句是对本段中心句“水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手”的具体描述。包含两层意思的具体描述。包含两层意思：一是证明中心句，二是通过牛与人的亲密关：一是证明中心句，二是通过牛与人的亲密关系表达作者对牛的情感。系表达作者对牛的情感。前一句重在描写水牛前一句重在描写水牛善于游泳的习性和生命的灵善

22、于游泳的习性和生命的灵性。性。后一句重在描写我们与水牛的嬉戏后一句重在描写我们与水牛的嬉戏，表现了人与动物相处的和谐。，表现了人与动物相处的和谐。由于画线部分是被分开的两句，因此答题时需要分两条分别作答。不难发现由于画线部分是被分开的两句，因此答题时需要分两条分别作答。不难发现使用了使用了动作描写、神态描写、多角度描写（水深水浅不同）动作描写、神态描写、多角度描写（水深水浅不同）。12赏析第五段中画线句。（赏析第五段中画线句。（4分）分）根据分值答点，点尽量多根据分值答点，点尽量多。【参考答案参考答案】，通过，通过（“划动划动”“”“抬起抬起”等）等）和和（“得意地叫唤得意地叫唤”），以及在，

23、以及在不不同游泳姿态的同游泳姿态的描写，描写，了了水牛善于游泳的习性和生命水牛善于游泳的习性和生命的灵性。的灵性。通过动作（通过动作（“赶赶”“”“拽住拽住”“”“拍拍击击”等）描写，生动表现了等）描写，生动表现了“我们我们”自由嬉戏的天性以及与水牛自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系，表达了喜爱之情。的亲密关系，表达了喜爱之情。4分分上届学哥上届学哥 多次多次牛铃牛铃艺术效果艺术效果【思路指津思路指津】本题考查欣赏作品本题考查欣赏作品形象（物象）作用形象（物象）作用、赏、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力。析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力。本文题目是本文题目是“牛铃叮当牛铃叮当”，文中也多

24、次提到牛铃，说，文中也多次提到牛铃，说明明牛铃是写作的中心牛铃是写作的中心，其在，其在构思立意，结构作用等方面构思立意，结构作用等方面都有重要作用都有重要作用。因此要围绕。因此要围绕结构、线索、主旨（象征含结构、线索、主旨（象征含义）、表达的情感以及作品的艺术魅力义）、表达的情感以及作品的艺术魅力等方面思路回答等方面思路回答本题。本题。参考答案参考答案 呼应题目，点明文旨。（呼应题目，点明文旨。（1 1分）分）题目题目 作为线索，使全文结构更加紧凑。（作为线索，使全文结构更加紧凑。（1 1分）分）线索线索 构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。（构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。（2 2分

25、）分）象象征（主旨）征（主旨）形成背景旋律，增添了感染力。（形成背景旋律，增添了感染力。（1 1分）分）艺术魅力、读者艺术魅力、读者感受感受根据复习教材，再加之刚刚所讲总结物象的作用。请打开步步高请打开步步高96页页 物象的作用物象的作用1.线索作用线索作用 2.象征作用象征作用 3.衬托作用衬托作用4.寄托寄托作者情感作者情感 还有哪些作用？还有哪些作用？5.点题（呼应题目）点题（呼应题目）6.艺术感染力作用（写作背景）艺术感染力作用（写作背景）变式题本文题目是本文题目是“牛铃叮当牛铃叮当”，请分析以此为题的好处。，请分析以此为题的好处。5分分1.以物象为题以物象为题，文中五次出现，文中五次

26、出现“牛铃牛铃”叮当，叮当，作为线索作为线索，贯穿全文，贯穿全文，结构紧凑结构紧凑。+22.构成象征，构成象征，点明了文章点明了文章主旨主旨，承载了承载了农耕时代的情农耕时代的情感与记忆。感与记忆。+2+23.3.形成背景旋律，增添了形成背景旋律，增添了感染力。感染力。+1+1变式题 小说步步高131页 建构知识本文题目是本文题目是“牛铃叮当牛铃叮当”，请分析以此为题的好处。，请分析以此为题的好处。5分分1.以物象为题以物象为题，文中五次出现，文中五次出现“牛铃牛铃”叮当，叮当，作为线索作为线索，贯穿全文，贯穿全文，结构紧凑结构紧凑。+22.构成象征，构成象征，点明了文章点明了文章主旨主旨，承

27、载了承载了农耕时代的情农耕时代的情感与记忆。感与记忆。+2+23.3.形成背景旋律，增添了形成背景旋律，增添了感染力，引人入胜，叮当的感染力，引人入胜，叮当的铃声让人产生无限遐想。铃声让人产生无限遐想。+1+1艺术感染力、读者感艺术感染力、读者感受受 2018年浙江卷年浙江卷课堂审题训练课堂审题训练汴京的星河汴京的星河 叶文玲叶文玲 散文散文 2018年浙江卷年浙江卷汴京的星河汴京的星河 叶文玲叶文玲 散文散文10.作者的作者的兴奋情绪兴奋情绪在文中画横线部分表现为在文中画横线部分表现为怎样的语言特点怎样的语言特点？（4分）分）读懂语言特点读懂语言特点部分部分连用连用10个个“一一”，具有怎样

28、的，具有怎样的艺术效果？艺术效果？（5分）分）（写了什么，怎样写的，写得怎样）（写了什么，怎样写的，写得怎样）概括概括赏析赏析12.从从结构上分析结构上分析作品作品为什么为什么先写街、再写人、后写灯。（先写街、再写人、后写灯。（5分）分）（着眼整体内容，读懂构思）（着眼整体内容，读懂构思）13.根据全文根据全文，分析作者，分析作者“感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”的深层的深层意蕴。意蕴。6分分（探究题，语句丰富含意，读懂文章主旨）（探究题，语句丰富含意，读懂文章主旨）备考建议备考建议高考现代文阅读的备考复习方法高考现代文阅读的备考复习方法一、明确考点题型，一、明确考点题型，“程式化程式化

29、”的答案必须牢记。的答案必须牢记。二、延伸课内文本，二、延伸课内文本，“归课本归课本”的方法需要重视。的方法需要重视。三、培养解读能力，三、培养解读能力，“慢慢看慢慢看”的过程重点强调。的过程重点强调。四、构建高效课堂，四、构建高效课堂，“多用式多用式”的策略可以尝试。的策略可以尝试。“多用式多用式”即一材多用，就是在复习的过程中重点抓住一篇即一材多用，就是在复习的过程中重点抓住一篇文本，将多个考点知识放到这篇文本中，进行复习。文本，将多个考点知识放到这篇文本中，进行复习。内容内容读者读者情感情感（主旨）（主旨）结构结构（思路）（思路）写景写景状物状物写人写人记事记事议论议论说理说理借物借物喻

30、人喻人托物托物言志言志以小以小见大见大借助借助感性感性具象具象来阐来阐述道述道理理词词句句段段纵向纵向横向横向时时间间空空间间逻逻辑辑总总分分对对比比纵横纵横交错交错散文答题思路整理散文答题思路整理备考建议备考建议高考现代文阅读的备考复习方法高考现代文阅读的备考复习方法一、明确考点题型，一、明确考点题型，“程式化程式化”的答案必须牢记。的答案必须牢记。二、延伸课内文本，二、延伸课内文本，“归课本归课本”的方法需要重视。的方法需要重视。三、培养解读能力，三、培养解读能力，“慢慢看慢慢看”的过程重点强调。的过程重点强调。四、构建高效课堂，四、构建高效课堂，“多用式多用式”的策略可以尝试。的策略可以尝试。“多用式多用式”即一材多用，就是在复习的过程中重点抓住一篇即一材多用，就是在复习的过程中重点抓住一篇文本，将多个考点知识放到这篇文本中，进行复习。文本，将多个考点知识放到这篇文本中，进行复习。