教学重难点教学难点1自感与互感现象产生的原因课件.ppt

1、高二物理选修高二物理选修第四章电磁感应第四章电磁感应第六节互感和自感第六节互感和自感黄志强黄志强 2013年年4月月19日日 教材与学情分析教材与学情分析说课内容 教学目标的确定及重难点教学目标的确定及重难点 教学过程设计与实施教学过程设计与实施 板书设计板书设计 教学的特点与评价教学的特点与评价第四章 电磁感应 1 划时代的发现 2 探究感应电流的产生条件 3 楞次定律 4 法拉第电磁感应定律 5 电磁感应的两类情况 6 互感和自感 7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动一、一、教材与学情分析电路知识电路知识感应电流感应电流感应电动势感应电动势对自感现象对自感现象的解释的解释已有基础已有基础认知特点认

2、知特点学习困难学习困难一、一、教材与学情分析喜欢实验喜欢实验知识迁移能知识迁移能力较弱力较弱二、教学目标的确定二、教学目标的确定 了解自感与互感现象。了解自感与互感现象。理解互感与自感的概念。理解互感与自感的概念。掌握互感与自感产生的原因，能够解释实验。掌握互感与自感产生的原因，能够解释实验。领略自感与互感现象的奥妙，培养学生学习领略自感与互感现象的奥妙，培养学生学习物理的兴趣。物理的兴趣。通过对音箱发音互感现象的分析，培养学生通过对音箱发音互感现象的分析，培养学生乐于用所学知识解释身边生活现象兴趣。乐于用所学知识解释身边生活现象兴趣。通过对通过对小游戏自感现象小游戏自感现象的讲解，培养学生的

3、的讲解，培养学生的安全意识。安全意识。观察实验现象，认识自感与互感现象。观察实验现象，认识自感与互感现象。经历经历“闪亮闪亮”现象原因的探究，培养实现象原因的探究，培养实 验观察和初步的探究能力。验观察和初步的探究能力。二、教学重难点二、教学重难点教学难点教学难点1、自感与互感现象产生的、自感与互感现象产生的原因。原因。教学重点教学重点自感与互感的概念。自感与互感的概念。2、分析一些实验现象中的、分析一些实验现象中的自感与互感现象及其应用。自感与互感现象及其应用。教学难点教学难点教学难点教学难点教学重点教学重点三、教学过程设计与实施 学习互感现象学习互感现象一一环节 学习通电自感现象学习通电自

4、感现象二二环节 学习断电自感现象学习断电自感现象三三环节1 了解自感的应用了解自感的应用四环节教学环节8 8分钟分钟1212分钟分钟1212分钟分钟8 8分钟分钟三、教学过程设计与实施 学习互感现象学习互感现象一一环节方案设计：方案设计：如何能让手机中的铃声不用导线直接如何能让手机中的铃声不用导线直接连接音箱而传到音箱中，并将声音放大？连接音箱而传到音箱中，并将声音放大？手机音箱三、教学过程设计与实施 学习通电自感现象学习通电自感现象二二环节A1A2闭合开关，闭合开关，A A1 1比比A A2 2亮得晚一些。亮得晚一些。三、教学过程设计与实施 学习断电自感现象学习断电自感现象三三环节S S断开

5、时，断开时，灯灯A不是立刻熄灭，而是不是立刻熄灭，而是突然闪亮一突然闪亮一下才熄灭。下才熄灭。三、教学过程设计与实施1 了解自感的应用了解自感的应用四环节千人震游戏：千人震游戏：4V4V的电压能让几个人同时都有触电的电压能让几个人同时都有触电的感觉。的感觉。四、板书设计自感现象自感现象 应用：实例应用：实例 自感电动势自感电动势自感自感互感互感电电磁磁感感应应特特例例精心设计问题情境，直观自然引出概念精心设计问题情境，直观自然引出概念1突出实验教学，设计出了具体的、贴近生突出实验教学，设计出了具体的、贴近生活、简单易做的小实验活、简单易做的小实验2让学生经过充分的观察和体验后，能体会让学生经过充分的观察和体验后，能体会到物理是到物理是有趣和有用的有趣和有用的3五、教学的特点及评价五、教学的特点及评价谢谢