开发和应用物理试验教学资源的实践研究-SurfNtheWeb课件.ppt

1、在物理实验教学中发挥学生主在物理实验教学中发挥学生主 体性的实践研究体性的实践研究中期评估报告中期评估报告 常州市潞城中学物理教研组常州市潞城中学物理教研组在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究一一、课题背景、课题背景1二、研究目标二、研究目标2三、研究内容三、研究内容3四、研究方法四、研究方法4五、研究进程五、研究进程5六、实施过程六、实施过程6七、课题研究成效及成果七、课题研究成效及成果7八八、课题研究过程中的反思与今后的设想、课题研究过程中的反思与今后的设想8在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究1课题背

2、景课题背景1、新课程改革的需要、新课程改革的需要2、学科建设的需要、学科建设的需要 3、解决物理实验教学中存在的问题的需要、解决物理实验教学中存在的问题的需要 在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究2研究目标研究目标1、通过本课题的研究，进一步激发学生学习、通过本课题的研究，进一步激发学生学习 物理的兴趣。物理的兴趣。2、通过本课题的研究，丰富物理实验教学、通过本课题的研究，丰富物理实验教学 的资源。的资源。3、通过本课题的研究，提高物理教师的实验教、通过本课题的研究，提高物理教师的实验教 学设计、实验操作、教具制作、实验创新等能力。学设计、实验操作、

3、教具制作、实验创新等能力。4、通过本课题的研究，树立以人为本的教育思想，、通过本课题的研究，树立以人为本的教育思想，实现科学教育与人文教育的结合。实现科学教育与人文教育的结合。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究3研究内容研究内容1、了解与分析我校物理实验教学的现状，、了解与分析我校物理实验教学的现状，制定课题研究的计划和方案。制定课题研究的计划和方案。2、开发和整合物理实验资源的研究。、开发和整合物理实验资源的研究。3、应用物理实验教学资源的研究。应用物理实验教学资源的研究。4、提高学生探究能力和创新能力的研究。提高学生探究能力和创新能力的研究。5

4、、提高教师实验能力的研究。、提高教师实验能力的研究。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究4研究方法研究方法 本课题以行动研究法为主，结合文献本课题以行动研究法为主，结合文献研究法、个案研究法，经验总结法。研究法、个案研究法，经验总结法。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究5研究进程研究进程 1、准备阶段：、准备阶段：2013年年9月月2013年年12月月2、实施阶段：、实施阶段：2014年年1月月2015年年5月月 3、结题阶段：、结题阶段：2015年年5月月2015年年11月月在物理实验教学中发挥学生主体

5、性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究6实施的过程实施的过程 1、开发和整合物理实验资源的研究。、开发和整合物理实验资源的研究。（1）依托生活，巧用身边之物创新物理实验。）依托生活，巧用身边之物创新物理实验。（2）延伸实验阵地，丰富课外物理实验。）延伸实验阵地，丰富课外物理实验。（3）多媒体辅助教学的研究）多媒体辅助教学的研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究6实施的过程实施的过程 2、提高学生探究能力和创新能力的研究。、提高学生探究能力和创新能力的研究。（1）把验证性实验改为探究性实验，培养学生的创新意识。）把验证性实验改为探究性实

6、验，培养学生的创新意识。（2）探索测量物理量的多种方法，培养创造性思维。）探索测量物理量的多种方法，培养创造性思维。（3）开发实验教学的潜在资源，实现课堂教学的动态生成。）开发实验教学的潜在资源，实现课堂教学的动态生成。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究6实施的过程实施的过程 3、提高教师实验能力的研究。、提高教师实验能力的研究。（1）转变教师观念）转变教师观念（2）进行物理实验的改革与创新）进行物理实验的改革与创新 实验方式的改进与创新实验方式的改进与创新 实验装置和实验方案的改进与创新实验装置和实验方案的改进与创新 实验手段的改进与创新实验手段

7、的改进与创新 小实验的开发小实验的开发在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究7课题研究成效及成果课题研究成效及成果1、课题开展以来，大大增强了学生对物理课学习的、课题开展以来，大大增强了学生对物理课学习的兴趣，激发了学生质疑和探究的兴趣。我们感到许兴趣，激发了学生质疑和探究的兴趣。我们感到许多学生学习物理的劲头提高了，喜爱物理学科的人多学生学习物理的劲头提高了，喜爱物理学科的人更多了。更多了。2、课题开展以来，我们开发了一系列的、课题开展以来，我们开发了一系列的实验器材实验器材，如，如自制了潜望镜、小孔成像实验装置、不倒翁等等，丰自制了潜望镜、小孔成像

8、实验装置、不倒翁等等，丰富了实验教学的资源。富了实验教学的资源。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究7课题研究成效及成果课题研究成效及成果3、课题开展以来，我们对现象不明显的实验装置进行、课题开展以来，我们对现象不明显的实验装置进行了改进，如：研究光的直线传播、光的反射、折射路径了改进，如：研究光的直线传播、光的反射、折射路径的显示；研究硬度较大的物体受力发生微小形变；通电的显示；研究硬度较大的物体受力发生微小形变；通电螺线管磁性的增强用指针偏转的角度来放大显示等等。螺线管磁性的增强用指针偏转的角度来放大显示等等。4、课题开展以来，我们对无法演示的实

9、验或者很难演、课题开展以来，我们对无法演示的实验或者很难演示的实验开发和应用了一系列的课件，如热机工作原示的实验开发和应用了一系列的课件，如热机工作原理、电动机和发电机的工作原理、分子的运动，原子理、电动机和发电机的工作原理、分子的运动，原子的结构，天体的运动等等，大大丰富了实验教学的资的结构，天体的运动等等，大大丰富了实验教学的资源。源。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究7课题研究成效及成果课题研究成效及成果6、课题开展以来，学生应用物理知识解决具体问题、课题开展以来，学生应用物理知识解决具体问题的能力和自主学习的能力有了很大的提高。开展的综的能

10、力和自主学习的能力有了很大的提高。开展的综合实践活动两次获得合实践活动两次获得常州市青少年科技创新大赛二等常州市青少年科技创新大赛二等奖奖。5、课题开展以来，我们整合了实验室的陈旧器材，、课题开展以来，我们整合了实验室的陈旧器材，变废为宝。如测定物质比热容的实验装置，因该部分变废为宝。如测定物质比热容的实验装置，因该部分知识已经不做要求，我们将实验装置改为研究晶体非知识已经不做要求，我们将实验装置改为研究晶体非晶体熔化特点的实验装置等。晶体熔化特点的实验装置等。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究7课题研究成效及成果课题研究成效及成果8、通过活动，促

11、进了物理教师的专业成长。我课题组有、通过活动，促进了物理教师的专业成长。我课题组有1位老师被评为戚墅堰区物理学科带头人；有位老师被评为戚墅堰区物理学科带头人；有1位老师在区评位老师在区评优课中获得一等奖；有优课中获得一等奖；有1位老师在常州市物理实验录像课评位老师在常州市物理实验录像课评比中获得的二等奖；每个成员积极参加常州市实验改革创比中获得的二等奖；每个成员积极参加常州市实验改革创新大赛，其中新大赛，其中1位教师获得一等奖，位教师获得一等奖，3位教师获得三等奖。位教师获得三等奖。7、活动开展以来，我们不断反思，不断学习，不断创、活动开展以来，我们不断反思，不断学习，不断创新教法和学法，来适

12、应新的情况。我们积极撰写教学案新教法和学法，来适应新的情况。我们积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等，期间有例、教学反思、教学论文等，期间有2篇论文获得省级篇论文获得省级的奖项，的奖项，4篇论文在省市期刊上发表，篇论文在省市期刊上发表，2篇在市级刊物篇在市级刊物上发表，上发表，1篇获得区一等奖。篇获得区一等奖。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究8课题研究过程中的反思与今后的设想课题研究过程中的反思与今后的设想 1、迫切希望实行新的评价制度、迫切希望实行新的评价制度。2、加大对实验室装备的投入、加大对实验室装备的投入。3、教师对学生的引导不够到位、

13、教师对学生的引导不够到位。4、教师要提高自身专业水平和业务能力。、教师要提高自身专业水平和业务能力。5、要进一步思考实验教学资源的开发和应用，、要进一步思考实验教学资源的开发和应用，促进物理实验教学促进物理实验教学。在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究开发和应用物理实验教学资源的实践研究开发和应用物理实验教学资源的实践研究 测量马铃薯的密度测量马铃薯的密度 水透镜观察物体水透镜观察物体 自行车中的物理知识自行车中的物理知识开发和应用物理实验教学资源的实践研究开发和应用物理实验教学资源的实践研究 研究飞机飞行原理研究飞机飞行原理 扔鸡蛋实验扔鸡蛋实验

14、研究浮力研究浮力自制重力仪自制天平自制飞机组装玩具汽车自制潜望镜自制水果电池在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究 自制潜望镜研究光反射自制潜望镜研究光反射 研究水果电池的电压研究水果电池的电压人站立对地面的压强人站立对地面的压强自制不倒翁研究稳定程度自制不倒翁研究稳定程度在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究九连环三等奖九连环三等奖吸管结构三等奖吸管结构三等奖纸牌承重三等奖纸牌承重三等奖在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究信息技术与学科整信息技术与学科整合获区二、三等奖合获区二、三等奖在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究在物理实验教学中发挥学生主体性的实践研究