小学数学三下14《面积单位》课件3.ppt

1、有一个边长为有一个边长为1 1分米的正方形分米的正方形,要求这个要求这个正方形的面积正方形的面积,算式怎么列算式怎么列?1 11=11=1对对,边长为边长为1 1分米的正方形的面积为分米的正方形的面积为1 1平平方分米方分米,写作写作1dm1dm2 2 。（平方分米）（平方分米）1dm=10cm,1dm=10cm,那么那么1dm1dm2 2=（）1cm1cm2 2,请请你们小组合作探究，用学具摆摆、你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。量量、推推。探究一探究一1dm=10cm,1dm=10cm,那么那么1dm1dm2 2=（）1cm1cm2 2,请你们小组请你们小组合作探究，用学具摆摆、量

2、量、推推。合作探究，用学具摆摆、量量、推推。方法一：方法一：用方格纸量，每用方格纸量，每行有行有1010个，有个，有1010行。行。101010=10010=1001d1d=100c=100c探究二探究二探究三探究三1dm=10cm,1dm=10cm,那么那么1dm1dm2 2=（）1cm1cm2 2,请你们小组请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。合作探究，用学具摆摆、量量、推推。方法二：方法二：用用1 1平方厘米的小正平方厘米的小正方形摆，一行摆方形摆，一行摆1010个，个，摆摆1010行。行。101010=10010=1001d1d=100c=100c1dm=10cm,1dm=10

3、cm,那么那么1dm1dm2 2=（）1cm1cm2 2,请你们小组请你们小组合作探究，用学具摆摆、量量、推推。合作探究，用学具摆摆、量量、推推。方法三：方法三：1dm=10cm1dm=10cm1d1d=100c=100c边长为边长为1 1分米的正方形的面积为分米的正方形的面积为1 1平方分米平方分米,写作写作1d1d 。还可以说成。还可以说成100c100c。方法二：方法二：用用1 1平方厘米的小正平方厘米的小正方形摆，一行摆方形摆，一行摆1010个，个，摆摆1010行。行。101010=10010=1001d1d=100c=100c方法一：方法一：用方格纸量，每用方格纸量，每行有行有101

4、0个，有个，有1010行。行。101010=10010=1001d1d=100c=100c我们已经知道了我们已经知道了1d1d=100c=100c。说一说哪些物体的表面的大小约说一说哪些物体的表面的大小约1dm1dm2 2。换算换算3d3d=()c=()c 900c900c=()d=()d()c()c=5d=5d3003009 9500500现在我们已经学习了现在我们已经学习了m m2 2 、dmdm2 2 、cmcm2 2 三个面积三个面积单位单位,我们已经知道了我们已经知道了1dm1dm2 2=100cm=100cm2 2,想一想想一想,如如果我要用果我要用1d1d的正方形纸片搭成一个面积

5、为的正方形纸片搭成一个面积为1 1的大正方形的大正方形,要有多少个呢要有多少个呢?1m1m2 2=100dm=100dm2 2 1m m=10dmdm1dm1dm2 2=()cm=()cm2 2 1m 1m2 2=()dm=()dm2 2 ()cm()cm2=2=3dm3dm2 2 5m5m2 2=()dm=()dm2 2 4m4m2 2=()dm=()dm2 2 1m 1m2 2=()cm=()cm2 21001001001003003005005004004001000010000现在请你们在现在请你们在()()里填上合适的单位。里填上合适的单位。小巧的家有小巧的家有100()100()一

6、块垫板的面积大约是一块垫板的面积大约是4()4()一本数学的面积大约是一本数学的面积大约是200()200()根据实际情况根据实际情况,选择合适的单位。选择合适的单位。d dc c 练习一填一填填一填2dm2dm2 2=（）cmcm2 2 8m8m2 2=（）dmdm2 2()dm()dm2=2=600cm600cm2 2 10000dm10000dm2 2=()m=()m2 29m9m2 2=()dm=()dm2 2 ()dm()dm2=2=700cm700cm2 22002008008006 61001009009007 7练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习二选择正确答案填入括号。选

7、择正确答案填入括号。1.2dm1.2dm2 2=()cm=()cm2 2 A A、4 B4 B、20 C20 C、200 D200 D、4004002.6m2.6m2 2=()dm=()dm2 2 A A、6 B6 B、60 C60 C、600 D600 D、6000 6000 D DC C练习一练习一练习二练习二练习三练习三在在()()里填上合适的单位名称。里填上合适的单位名称。小明身高小明身高128()128()一枚邮票的面积是一枚邮票的面积是4()4()课桌高课桌高70()70()课桌的面大约课桌的面大约15()15()黑板的面积是黑板的面积是3()3()一块手帕的面积是一块手帕的面积是

8、4()4()cmcmc ccmcmd d练习三练习一练习一练习二练习二练习三练习三d2、物距：物体到凸透镜中心的距离，用u表示3、像距：像到凸透镜中心的距离，用v表示 1、焦距：凸透镜的焦点到光心的距离，用f表示uv实验实验数数物距物距u/cm 像距像距v/cm像的性质像的性质正立或正立或倒立倒立放大或放大或缩小缩小虚像或虚像或实像实像1u2f 2u=2f3fu2f4u=f5uffv2f正立正立放大放大虚像虚像vu，同侧同侧总结：总结：f 处是处是实像、虚像实像、虚像分界处分界处;2f 处是处是放大、缩小放大、缩小分界处分界处实像是实像是倒立的、在异侧；倒立的、在异侧；虚像是虚像是正立的，在同

9、侧。正立的，在同侧。成实像时，成实像时，物距物距u减小减小，像距像距v增大，像变大增大，像变大注意：前三种成实像的情况尤为重要，要前三种成实像的情况尤为重要，要搞清此过程中的变化：搞清此过程中的变化：跟主轴平行跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；的光线，折射后通过焦点；通过焦点通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；的光线，折射后跟主轴平行；通过光心通过光心的光线经过透镜后方向不变。的光线经过透镜后方向不变。F2FF2F u2f会利用会利用三条特殊光线三条特殊光线作图成像作图成像（共共5 5种情况种情况）：在异侧成：在异侧成倒立倒立、缩小缩小的的实像实像FF2FFF2F u=2f：在异侧成：在异侧成倒

10、立倒立、等大等大的的实像。实像。2FF2FF fu2f：在异侧成：在异侧成倒立倒立、放大放大的的实像。实像。2FF2FF u=f：不能成像：不能成像FFFF u2fu2f,则则第一种第一种情况情况如：如：v2fv2f,则则第三种第三种情况情况如：如：成虚像成虚像,则则第五种第五种情况情况如：如：成缩小像成缩小像,则则第一种第一种情况情况思考：思考：如：uv 是哪种情况？vu呢？做与此知识点有关的题目，做与此知识点有关的题目，最重要的思路是：最重要的思路是：从题目的从题目的信息中判断出是其中的哪种信息中判断出是其中的哪种情况：情况：F2FF2F1 1：如图：如图：任意一条光线任意一条光线射向凸透

11、镜，试画出其折射后的光线射向凸透镜，试画出其折射后的光线2 2：如图：如图：A A处一物体经凸透镜在处一物体经凸透镜在B B处成一倒立缩小实像；问：处成一倒立缩小实像；问：如如果把物体放在果把物体放在B B处，会正好成像在处，会正好成像在A A处吗？像的性质是怎样的？处吗？像的性质是怎样的？F2F2FFAB思考：思考：作图作图凸透镜成像的应用凸透镜成像的应用 2f u2f u2f时时,在另一侧成在另一侧成倒立、缩小倒立、缩小的的实像实像。F照相机照相机 u2f u2f时时,在另一侧成在另一侧成倒立、缩小倒立、缩小的的实像实像。照相机照相机镜头镜头胶片胶片凸透镜凸透镜光屏光屏 fu2ffu2f时

12、，在另一侧成时，在另一侧成倒立、放大倒立、放大的的实像。实像。2f凸透镜成像及应用（凸透镜成像及应用（2）FF2F 幻灯机（幻灯机（或或投影仪）投影仪）fu2ffu2f时，在另一侧成时，在另一侧成倒立、放大倒立、放大的的实像。实像。凸透镜成像及应用（凸透镜成像及应用（2）幻灯机（幻灯机（或或投影仪）投影仪）注意点：注意点：为了看到正立为了看到正立的像，幻灯片要的像，幻灯片要倒放倒放投影仪投影仪 uf uf时，在透镜同侧成时，在透镜同侧成正立、放大正立、放大的的虚像。虚像。f放大镜放大镜 uf uf时，在透镜同侧成时，在透镜同侧成正立、放大正立、放大的的虚像虚像。放大镜放大镜实像实像 和和 虚像虚像是实际光线相交形成的是实际光线相交形成的像，像，能成像在光屏上能成像在光屏上不是实际光线而是其反不是实际光线而是其反向延长线相交形成的像，向延长线相交形成的像，不能成像在光屏上不能成像在光屏上注意：注意：都能被眼睛看到都能被眼睛看到