学术论文=基本观点理论阐释课件.ppt
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- 学术论文 基本 观点 理论 阐释 课件
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1、科研的要领与表达的技术南京师范大学黄伟科学研究的类别(一)n基础研究与应用研究q基础研究基础研究:试图在一个专业和研究领域确定或建立基本事实和关系。不太强调它与现实世界中政策和管理问题上的运用 q应用研究应用研究:“为获得解决某个特定问题的信息所进行的特定研究。”科学研究的类别(二)n专业基础研究:详细研究专业内的理论和技术。成果的客户是专家而不是公众、企业或政府。对于学科本身发展极为重要。n专题研究:对一批决策者感兴趣的实际问题的研究。专题研究为决策者们提供概念知识,使得他们能够运用这些概念和知识对他们所面临的一系列问题做出决策。n对策研究:为特定的决策者解决特定问题的研究。对策研究要比专题
2、研究更直接与一个特定的决策过程相联系。对策研究常常是对决策或者是行动提出对策或建议。研究计划:申请书n立项书是研究计划的核心。博士论文的开题报告可能是要求最高的。n立项书本身的质量决定了论文或研究的质量。n立项书的意义一方面在于帮助研究者理清他的研究思路,使下一步研究工作有既定的线路;另一方面则在于让评委们能够对某项研究的价值做出准确的判断,是否值得资助或者能否进入博士论文写作阶段。研究计划书的要件(一)n标题q标题的功能:是对要研究的核心问题做最简要的表述。q文字表达:标题应当符合两个条件:最少的文字,最多的内涵。n情况说明q这是就研究者及其团队的情况而设计的项目。比如研究者的姓名、学历、学
3、位,职称和专业特长,研究组织的构建以及内部分工,需要的经费预算和时间进度等等。研究计划的要件(二)n问题识别和解释q对所做的题目进行解释,讲清楚为什么这个问题是个问题而且值得去研究。为什么需要立项和给予资助。n目标q本研究打算认识什么,发现什么,达到什么目的(解决什么问题)。n文献评论q说明对于项目所研究的问题已经有了那些了解。对于迄今为止相关主题的研究进展,了解到什么程度,存在那些不足。研究计划的要件(三)n方法程序、概念框架、技术线路q解决研究者使用什么样的概念系统,运用何种方法和工具,研究的动态路径如何设计等问题。帮助研究者自己和评委理清问题的逻辑机理,有助于判断研究的可行性和合理性。切
4、忌大而化之。n参考文献q包括文献评论、方法设计、概念框架等部分使用的文献。如何判断申请书的质量(一)n问题q研究者对问题感兴趣吗?q对于这个问题的认识确实到位吗?n这个问题确实不仅是研究者的兴趣,而且也是社会(学校、学科等)(迫切)需要的吗?n目标q目标与研究的问题有内在的逻辑联系吗?q目标能够完成吗?可以观察或计量吗?如何判断申请书的质量(二)n价值q研究的预期价值是否大于投入的成本?q研究成果是否能够广泛应用?n表达q文字表达清晰简练吗?n条件q研究者在这个领域做过高质量的研究吗?q研究者有足够的资源(教育、训练、设备、资料、资金)用于项目吗?研究成果(报告和论文)的表达和发表 n成果的类
5、别:杂志论文、学位论文。q一个研究计划的最终成果的原始形式总是一份文稿,这份文稿可以加工成多种形式并且向不同的渠道发送。文稿的形式可以是杂志上的论文论文(包括专业杂志、学科杂志、多学科杂志以及专题杂志),课题报告课题报告(多以应用性研究为主),专专题文章题文章或专著、学位论文专著、学位论文,等等。其中杂志文章是研究报告的最主要形式。研究成果:杂志论文(一)n杂志文章的意义q权威性:是最权威的和最重要的文稿形式。大多数大学都把在杂志上发表文章置于极端重要的位置,大家对于专业杂志的这种认同感来源于杂志对于文章质量的严格评议制度和传播范围。q指向性:读者一般都是同行专家,能够有效扩展自己的学术影响。
6、q时效性:周期较短。研究成果:杂志论文(二)n局限性q发行量小。越是专业性强的期刊,发行量就越少。不利于提高社会影响。q技术性强。面向一群受过专业训练的学者的,文章非常简洁,多数还要使用数学模型,这就使得那些没有受过多少专门训练的非专业人士很难看懂这些文章。外行人甚至根本就不会想到要去阅读这些文章。q篇幅限制。不利于全面系统阐述某个问题。论文的内涵和类别n什么是论文研究过程、方法、结果(结论)的书面(语言、符号)表达。n论文的种类一般论文学术论文学位论文n论文的特点科学价值方法论述什么是科研论文n定义:以自然、社会现象为研究对象,旨在发现问题、厘清问题、解决(解答)问题的论文。n特点:(除了论
7、文所具有的特点之外的独特性)研究人的发展的现实性、可能性和相关性;可以用实证、实验的方法,也可以用逻辑、思辨的方法。论文的构思n选题题材、范围、问题、论题,其核心是“问题”。选题要追问的是:写什么和为什么要写问题。选题要注意的是:是“问题”而不是“疑问”、“疑惑”(问话与质疑)。问题要有价值,问题要可把握。如何发现问题有研究者认为:(1)教育发展的方向寻找研究课题。(2)从工作面临的突出问题中选题。(3)从成功经验中提出论题。(4)从学科、教学中的疑点发现论题。(5)以取得的研究成果为起点,深究问题。(6)从学科、教学研究中的薄弱点和空白点寻找值得研究的论题。n 选题的角度和途径还有许多,但要
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