浙人美版一年级下册《美术》14 我喜欢的绘本-教案、教学设计--(配套课件编号：c018a).docx

1、神奇的头发神奇的头发 小真的长头发 教学过程： 一画一画 请给人物设计一个漂亮的发型（铅笔，要求用线表现） 二看一看 师： 看看， 我们今天看的故事是 （课件出示 小真的长头发 绘本封面） 师：小真在哪里？ 生（用手指着长头发，纷纷喊着）：在中间，一圈一圈的都是。 师：来，我们一起用手比划一下，看看小真的长头发到底有多长。 师生一 起，用手指一圈一圈地比划，比划完最后一圈，学生发出“哇哇”的赞 叹声。 师：这么长的头发会带给我们一个怎样有趣的故事呢？故事开始了 （出示第一页图文，教师讲述：小叶和小美留着长的头发，她俩美得不行， 小真却留着短短的妹妹头。） 师：猜一猜图中的三个小姑娘，哪个是小真

2、？为什么？ 生：中间的那个是小真。因为她的头发比别的女孩子短。 师：为什么头发短就是小真呢？ 生：因为小叶和小美留的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发就是 短短的。 师： 你很会观察， 而且很善于把图片信息和文字信息结合起来思考。 小朋友， 我们读图画书的时候，就应该向她这样把图文结合起来读。接下来，我们就用这 样的方法往下读。 (出示第二页图文，教师讲述：小叶和小美说： “我们的头发还能长长呢。” “哼，能长多长？”小真问。“长得呀，能盖过腰呢。对吧？小叶。” “对， 能到腰呢。”) 师：小叶和小美都为自己能有可以长到腰的长头发感到 生 回答：骄傲、自豪、得意、了不起? 师：小真听了她

3、们俩的话，看看她怎么做的？（出示第三页图片） 生：她 踮起脚尖，站在凳子上，手放在身后。 师：你站到凳子上做一做这个动作。 （生表演，拼命地踮起脚尖、抬起兄，手臂后下方伸展。） 师：你现在就 是小真了。这时，你会说一句什么话？ 生（声音平淡地）：我的头发一定会长 得比你们还长。 师：意思说得很清楚，不过，你语气能不能骄傲点？比她们的还长，可了不 起了！ 生（骄傲地）：我的头发一定会长得比你们还长！ 师：好极了！谁还有 不同的说法？ 生：我的头发肯定长得比你们的还要长！能长到凳子下面，一直到地上呢！ 师： 哇， 真够长的。 小朋友， 当小叶和小美在小真面前炫耀她们的长头发时， 小真想象自己有了更

4、长的头发。小真的头发到底有多长呢？她自己是这么说的： （出示第三页文字，教师讲述：“怎么，你们的头发还能长那么长？我的呀，能 长得更长呢！”“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老-长！说起那个 长来?” 师：到底有多长，瞪大眼睛看仔细哦（出示第四页图，学生发出“哇哦”的 惊叹声）。你为什么“哇哦”一声？ 生：她居然用头发来钓鱼。 生：她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。 师：这么长的头发的确令人惊叹。难怪我们刚才发出惊叹声。小真自己怎么 说的呢？ （出示第四页文字，教师讲述：要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。 挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢? （出示第五页图片，

5、学生再次发出“哇哇”的惊叹声。教师再出示文字，讲 述：要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套上呢，一下子 就套到牛角上，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。还有呢? （出示 第六页图片） 师：哎呀，小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？ 生（用手指着）：小真用长头发把自己给裹起来了，就在树上。 师：哦， 原来在这儿呢。 （出示第六页文字，教师讲述：就是在露天地里也能睡大觉，只要把头发像 紫菜卷寿司那样卷在身上，就成了香喷喷的被子了。还有呢? （出示第七页图文，教师讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在 树上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就读

6、上 十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦”！ 师：小朋友，故事讲到这儿，当小美和小叶炫耀自己长头发的时候，小真怎 么做的？ 生：她动脑筋，想象自己有更长的头发。 生：她还想象用长头发做了 很多很多事情。 师：她都用长头发做了哪些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。 （出示四幅 图片）长头发能干什么？ 生：能钓鱼。 师： 从桥上垂下来能够钓鱼 （板贴垂下来的长辫子图） 。 还能干什么？ 生： 能拉牛。 师： 从栅栏外面甩过去能够套住牛， 把牛拉回来 （板贴甩出去的长辫子图） 。 并且，卷在身上，还可以- 生：当被子。 师：对！ （板贴寿司卷样的长辫子图）最后，她还用辫子 生：晾衣服。 师：是的（板贴

7、左右分开拉直的长辫子图）。 二、尝试写话，表现独特想象 师：小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做 什么呢？ 生：小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的时候，她把自己的头发像锚 一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗？ 师 （简笔画辫子锚） ： 长头发可以当锚用， 想象太神奇了！ 掌声送给他。 生： 还可以把她的头发当跑道上的白线。 师 （简笔画辫子跑道） ： 把头发一圈一圈地绕起来， 给小朋友做跑道用。 生： 还可以把长头发，挂在树上，荡来荡去，和小松鼠玩。 师（简笔画辫子秋千）： 把辫子绑在树上，当秋千用。 生：小真的长辫子，还可以让小动物当滑滑梯， 滑来滑去。 师（简笔画辫子滑梯）：小动物们一定会感谢你的。小朋友，你们看，只要 把小辫子的方向改一改，形状变一变，就可以做很多不同的事情呢。四人小组说 一说，每人至少说一个想法。 三逛一逛 “疯狂头发日”逛一逛 四 再画一画 给人物再重新设计一个发型，参加“疯狂头发日”