大学生就业指导课件-第一讲-绪论.ppt

1、 大学生就业指导大学生就业指导课课 程程 介介 绍绍教学目的和要求课程内容及学时安排考核方式一、教学目的和要求一、教学目的和要求 通过教师讲解、师生交流、学生自学等形式，使学生了解本课程的基本内容，结合自身实际，掌握自我指导的知识、技能和方法，树立“经营自己”的职业发展理念，制定切合实际的职业发展规划，为顺利就业做好准备。同时，也为将来的职业发展与成才打下良好的基础。二、课程内容及学时安排二、课程内容及学时安排 第一部分(本科第4学期开设)1、绪论 2学时 2、社会职业与大学生职业生涯规划社会职业与大学生职业生涯规划 4 4学时学时 3、大学生就业目标的选择 1学时 4、大学生择业准备 2学时

2、 5、大学生就业心理分析 1学时 6、班级职业生涯设计作品展示班级职业生涯设计作品展示 2 2学时学时二、课程内容及学时安排二、课程内容及学时安排 第二部分(本科第7学期开设)6、大学生择业基本程序 2学时 7、大学生择业的方法和技巧 4学时 8、大学生就业的法律问题 2学时 9、毕业生派遣及其相关问题 2学时三、考核方式三、考核方式 必修课程必修课程，总学分1分；分学期进行考核，每部分0.5 学分；成绩统计：平时成绩平时成绩（作业）（作业）20，考试（开卷）80。第一章、绪论第一章、绪论一、当前大学生就业形势分析（一）全国普通高等学校毕业生就业形势1.高校毕业生数量连年创新高，但就业率逐年下

3、降，待就业现象出现并呈逐渐上升趋势（一）全国普通高等学校毕业生就业形势 2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，2006年413万，2007年496，2008年550万，2009年达到610万，2010年全国大学毕业生规模将达630余万人。从扩招的第一届高等学校毕业生毕业起，高校毕业生增加了400多万人。（一）全国普通高等学校毕业生就业形势 全国普通高等学校毕业生就业率从2001年的92.1%，2002年的87%，呈逐年下降之势，2007年首次下降到80%一下，降至78.4%,2008年下降到70%，2009年再降至6

4、8%。（一）全国普通高等学校毕业生就业形势（一）全国普通高等学校毕业生就业形势2、我省大学生就业状况 毕业生人数迅速增加，从2003年的6.8万，到2009年的21.5万，就业率虽略有上升，但未就业人数仍然在逐年增加，2008届毕业生约有1.5万人未落实就业岗位。（一）全国普通高等学校毕业生就业形势（一）全国普通高等学校毕业生就业形势（一）全国普通高等学校毕业生就业形势（一）全国普通高等学校毕业生就业形势2008年12月23日，在由全国政协举办的“中国首届人口资源环境发展态势分析会”上，人力资源和社会保障部（下称“人保部”）就业促进司司长于法鸣表示，2009年劳动力供大于求的矛盾将进一步加剧，

5、届时需要安排就业的人数达24002400万人万人。（二）就业难原因分析1.社会提供的就业岗位有限社会提供的就业岗位有限 僧多粥少僧多粥少 这2400万各有来头，其中“一增一失一增一失”是就业两大难题来源。一增指的是，1300万全国城镇新增劳动力，一失即800万下岗失业人员，这两大群体构成了2009年就业工作的主要部分。此外还有其他人员300多万人需要等待就业安置。2009年应届高校毕业生将达到610万，加上历年没有就业人员，超过700万毕业生需要解决就业问题。（二）就业难原因分析人力资源和社会保障部副部长张小建近日向媒体透露，今年我国就业形势严峻，据估计存在1200万人的就业缺口。据测算，今年

6、我国有2400万人要找工作，其中1200万人可解决，这里面900万个岗位是通过各种政策措施努力而新增的、300万岗位是自然退休的，除了这些还有1200万的岗位缺口。（二）就业难原因分析2.高校的培养模式滞后，不能适应社会需要高校的培养模式滞后，不能适应社会需要 一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。（二）就业难原因分析 一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、

7、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求3.过强的过强的“精英意识精英意识”，阻碍求职道路，阻碍求职道路；（二）就业难原因分析 过去大学生被认为是同辈人中的天之骄子，但随着高校扩招和高等教育的跨越式发展，大学教育已经由精英教育的培养模式转变为大众教育。但“精英意识”却由于文化发展的滞后性，仍残留在大学生的意识中。这一矛盾造成了大学生自身期望与社会期望的差异，影响了当今大学生在求职过程中的定位，成为造成大学生就业难现象的一部分原因。4.缺乏必要的准备缺乏必要的准备,丧失就业机会丧失就业机会 面临就业选择的毕业生，普遍思想准备不足，有惶恐感，在供需见面时比较拘谨，甚至手足无措，有的因此而错失良机

8、。（二）就业难原因分析 还有一些毕业生不清楚各项有关的政策规定，不了解自己有哪些权利和义务，更不知道应该如何行使自己应有的权利。一些学生在校期间不认真学习专项技术、专业能力不强，综合素质不高，在应聘过程中表现平平，从而失去就业机会。著名国际咨询公司麦肯锡在公布的应对中国隐现的人才短缺报告中指出，虽然中国大学生的数量是美国的2倍多，但只有不到10%能够满足跨国公司的要求。（二）就业难原因分析5.能力和价值的差距能力和价值的差距 ，造成岗位空缺。，造成岗位空缺。2006年，在已就业的大学生当中，有13.2因不能满足企业对其工作技能的要求而遭辞退。如果算上因自觉能力不足而主动离职的人数，这个比例高达

9、29.4，即每3名毕业生中就有1人。在外资、合资和股份制与 民营企业中，离职率更高。据中国经济景气检测中心的一项调查显示，在北京、上海和广州的900名受访者中，五成人认为大学毕业生谋职时眼高手低。（二）就业难原因分析6.全社会的就业观念落后全社会的就业观念落后（二）就业难原因分析 近年来，随着高等教育大众化及就业压力增加，总体上高校毕业生的就业期望值有所降低。但是由于传统观念、社会舆论等多种因素影响，仍有相当一部分毕业生，尤其是家长的观念不能适应就业形势的变化。7.大学生就业的结构性矛盾依然突出大学生就业的结构性矛盾依然突出（二）就业难原因分析 所谓的结构性矛盾是指大量毕业生过分集中在东部地区

10、和城市，集中在数量和增量有限的就业岗位；而中西部地区、广大基层却面临着人才匮乏又难以吸引毕业生的状况，导致“无业可就”和“有业不就”的现象并存。7.大学生就业的结构性矛盾依然突出两个原因：一是打开基层就业的新空间面临重重困难。二是人才合理有序流动仍受到客观因素制约。（二）就业难原因分析二、大学生就业制度（一）大学生就业制度的发展变化1.计划体制下的大学生就业制度 “统包统分”（19501983）：计划从上而下，国家包分配工作，负责到底；统筹安排、集中使用、保证重点、照顾一般。2.教育体制改革下的大学生就业制度 “供需见面”试点（19831984）“计划指导、双向选择”（19851992）3.现

11、行的大学生就业制度 “市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择单位双向选择”（1993 ）二、大学生就业制度（二）大学生就业市场 1.含义 大学生就业市场是专门以高校毕业生为对象的专门以高校毕业生为对象的初次就业市场初次就业市场。社会主义市场经济体系下劳动力市场的一部分，高校毕业生就业制度的一个重要组成部分。以我国劳动人事制度和高等教育制度的改革为前提，以社会人才市场的产生为基础。2.特征a、时效性 上年末到来年六月底b、区域性 就业市场用人主体和毕业生都表现出较强的区域性c、集中性人数、时间校际间或院校举办的人才交流会等d、高层次 学历层次

12、和知识水平e、年轻化 年纪轻，知识新，接收新事物较快（二）大学生就业市场3.形式a.a.有形市场：有形市场：高校举办的毕业生就业市场地方教育主管部门举办的就业市场企业举办的大学生就业市场（二）大学生就业市场3.形式b.b.无形市场：无形市场：互联网、电话、报刊、以及其他通信和传播手段等。（二）大学生就业市场4.主要作用 提供信息服务，促使毕业生合理流动。激发学生的学习积极性，培养竞争意识。促进高校内部改革。（二）大学生就业市场三、大学生就业指导概述（一）大学生就业指导的含义u就业指导（职业指导、职业辅导）为需要获得职业的人提供如何获得适合自己的职业的服务，指导各类求职者就业。u大学生就业指导以

13、大学生为特定对象，以高校为主体进行实施，有政府及其主管部门、新闻媒体、用人单位、人才市场等多种社会力量广泛参与，对大学在校生及毕业生开展的就业指导（二）大学生就业指导的内容和任务1、大学生就业政策指导2、就业形势与择业观念指导3、职业生涯规划指导职业生涯规划指导4、就业信息指导5、就业技巧指导6、就业心理指导7、社会适应指导（三）大学生就业指导的主要方式1、开设就业指导课及就业指导活动2、提供职业信息3、就业咨询4、职业测评指导机构：指导机构：全国高校毕业生就业指导中心省级高校毕业生就业指导中心学校毕业生就业指导中心（四）大学生就业指导的意义有助于大学生顺利就业有助于大学生的发展与成才有利于社会人才资源的合理配置（就业信息不对称）