浙人美版一年级下册《美术》12 手指印画-教案、教学设计--(配套课件编号：91b42).doc

1、手指印画教学设计 教学内容： 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。通过 让学生看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通 过观察手指纹路的形状和大小，初步了解纹理；通过指印的联想，启发学生的创 造性思维，培养想象力。 教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解纹理。 2.引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想，设计自己喜欢 的画面。 3.鼓励学生积极参与活动，体验造型乐趣，了解绘画形式的多样性，感受手指印 画的乐趣。 教学重难点: 1. 利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。 2. 设计图形以及图画整体效果的处理。

2、 教学准备： 教师：课件，范画，水彩颜料，调色盘，中性笔，图画纸，纸巾，抹布 学生：水彩颜料，调色盘，中性笔，图画纸，纸巾，抹布 教学课时： 一课时 教学类别： 造型*表现 教学过程： 一、 游戏导入 1. 同学们，伸出你们的小手和老师一起做个小游戏好吗？（带领学生做 手指变变变） 2. 同学们做的很好，我们的小手很灵活，可以做很多事情。在美术课上 更是要用到我们的小手来画画。平时，我们都是用手抓笔来画画，今 天，我们要用自己的小手来作画！（板书课题手指印画） 二、 欣赏与尝试（看看、印印） 1. 欣赏手指画作品，初步了解手指印画。（基本技法：点触法、平按法、 拖画法、笔触法、用手指侧面、手掌

3、等部位画出富于变化的图样） 2. 师生互动，讲解手指印画步骤。 （1） 蘸颜料。手指沾点颜料，然后在纸上按出纹理。（注意：颜料 要适量，落要稳，摁要轻） （2） 按图形。用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能 印出不同的形状的指印。(纹理要清晰) （3） 添画。有了指纹印，如何把它变成手指画呢？教师用中性笔在 指纹上示范多个添画，看这是小鸟，这是小鱼（注意：添 画线条要简洁）一个手指还能画什么？你们想不想试一试呢？ 3. 小尝试：印一个手指印，通过添加线条完成一个简单的形象。 三、 进一步联想（想想） 1. 刚才我们用一个指印画出了小鸟，小鱼，那多个指印能画些什么呢？ 2.出示毛毛虫、

4、蝴蝶等手指画，观察和刚才的有什么不同？多个手指印， 多个方向，多种颜色 四、 动手实践（画画） 1. 我们的手指真是太厉害了，可以画出许多可爱的小动物，有趣的人 物你还想用手指画些什么呢？接下来我们就来发挥想象，用你的 手指画出美丽的图画吧！ 2. 用不同手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 3. 尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。 4. 可以用之前的纸继续画，也可以重新来印一幅漂亮的手指印画； 老师巡视指导，发现问题集体指导；注意清洁卫生 五、 作品展示 1. 学生自评互评（从印发、画面组合等方面进行评价） 2. 教师、学生集体评选最佳创意奖 板书设计： 手指印画

5、 蘸颜料 按图形 添画 教学总结： 手指印画是要让孩子们学习在手指印上添画，变出各种形象的方法，并 大胆尝试，创造添画作品。 在活动前，我准备了范画，水彩颜料，中性笔，图画纸，纸巾，抹布。活动 时，我先让他们欣赏了范画，并让他们说说画上有些什么。接着我一边范画，一 边讲解操作步骤和注意事项。由于平时孩子们油画棒画的比较多，所以他们对手 指印画非常感兴趣。到他们自己操作的时候，他们印得非常认真。本次活动的难 点是添画后变。孩子们都能根据老师的要求，印好后进行想象添画。孩子们的想 象力很丰富，完成的很好。可是在实际操作的时候由于孩子们绘画能力有限，想 到的却没有画出来，只画一些简单的图形。所以我要求他们课后继续练习，创造 出更多更美的形象，大家再一起来欣赏交流，从而提高他们的绘画能力。